4. 播放《丰收之歌》。好听吗？请听听老师再唱一遍。
5. 让我们来学习这首歌曲。出示掌上五线谱，学习歌旋律（板书中） 6. 带领学生反复视唱，幻灯出示全歌谱，找一找歌中有无相同的旋律。 7. 带领学生跟钢琴再唱主旋律。 8. 带领学生有节奏的朗读歌词。 9. 说说2/4拍号的强弱规律及含义。 10. 跟钢琴学唱歌词多遍。
11. 再听范唱歌带，带领学生轻声模唱歌曲。 12. 歌曲处理
（1 你们觉得用什么样的情绪来演唱歌曲？ 学生答。
（2 幻灯出示用热烈欢快的情绪演唱歌曲。 （3跟钢琴再唱两遍。 13. 跟伴奏带唱出丰收的喜悦。 三、拓展
师：这节课我们感受了丰收的欢乐，但在丰收的背后，有让人更加感动的场面，那就是辛勤的劳动。有首诗我们都学过，让我们一起朗诵一遍。幻灯片出示《锄禾》。
学生有感情的朗诵。
师：同学们要热爱劳动，珍惜每粒粮食，平常生活中不能浪费，要学会感恩。 四、欣赏《丰收歌》 五、教师小结，下课。
第二课时
教学内容：
听：靖江民歌《打麦号子》《喜洋洋》 唱：《打麦号子》 教学目标：
1、欣赏靖江民歌《打麦号子》，感受一领众和的热火朝天的劳动场面。 2、能用一领众和的形式，热情的歌声演唱歌曲《打麦号子》
3、能积极参与歌表演《打麦号子》的创编活动，并能大胆地当众表演。 教学重点，难点：
重点：用热情的歌声演唱歌曲。
难点：采用一领众和演唱形式时，领与合的相互衔接。 教学过程：
一、导入
1、生谈谈自己对“号子”的理解
2、师小结：“号子”是一种和劳动节奏密切结合的民歌，它产生于人们的劳动生产中，是人们在从事繁重的劳动时，为了使大家在同一时刻协同用力而自然产生的呐喊。当这种呐喊具有节奏性旋律性时，便形成了“号子”，后来“号子”逐步演变成了一种歌曲体裁。
二、欣赏
1、生听赏靖江民歌<<打麦号子>>
思考：歌曲采用了什么演唱形式，给你怎样的感受?
2、师小结：“号子”常见的演唱形式有合唱，一领众和。这首《打麦号子》采用的是一领众和，这样的演唱形式很有气氛，能够很快引起听众共鸣。 三、学唱歌曲
1、再听号子，感受一领众和的热火朝天的劳动场面。 2、同学分析歌谱，找出相同的部分。
前八小节是1+1的结构，没有旋律，都是规整的八分节奏。 中间八小节发展成2+2的结构。 最后八小节基本是中间八小节的反复。
3、学习前八小节
前八小节是劳动的呐喊，可采用师领生合再交换的方式学习。 要求呐喊有一定力度，烘托热火朝天的劳动场面。
4、学唱中间八小节 分句跟琴唱，唱准相似乐句。
教师示范下滑音的唱法；注意唱准3/4拍这一小节。
5、学唱最后八小节 唱一唱与前八小节不同的地方。
后十六分音符替代了小附点节奏，吐字要清晰。
6、学生跟范唱完整默唱歌曲 7、学生跟琴完整唱歌曲。
8、教师问学生：号子中出现两处三拍子的节奏，如改成二拍 子，会给人怎样的感受？
教师分别组织学生唱唱两种不同的拍子。
9、师：同学们，我们也来用一领众和的形式唱唱歌曲。
师生或同学之间进行，注意衔接。
三、拓展
师：同学们，今天我们学唱了靖江民歌《打麦号子》，老师还找了一首《船夫号子》，我们也来欣赏一下。
生听《船夫号子》 四、听赏《喜洋洋》
为《喜洋洋》创编打击乐器伴奏
第三课时
教学内容：
1、竖笛练习：丹麦民歌《丰收之歌》 2、成长的足迹：奏一奏，唱一唱 教学过程： 一、常规训练 二、成长的足迹
1、听一听，下列音乐的旋律，老师弹奏的是那一句？跟琴唱一唱。 2、听一听，说一说，下列作品分别运用了怎样的演唱形式？ （1）对花
（2）《Do Re Mi》 （3）《哦，十分钟》 （4）《打麦号子》
三、竖笛练习--丹麦民歌《丰收之歌》 1、师示范演奏 2、讲解演奏指法 3、学生练习，注意节奏
第三单元 雨中交响
教学内容： 欣赏：“落水天” “雷鸣电闪波尔卡” 歌曲：“水花花、泥巴巴”“捉泥鳅” 竖笛：广东民歌《落水天》
第一课时
教学目标：
1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着 勇敢的小娃娃。
2、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。 教学重点：唱准乐谱、欣赏教学 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、发声练习 二、听音练习
1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。
2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。 3、把旋律完整的演唱。 三、学唱乐谱
1、学生先自己认识音名。并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。 2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。 3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱 4、分组来演唱歌曲乐谱。 四、新授歌曲
1、导入： 从新课内容进行导入。 2、教师范唱
3、用声势感受歌曲旋律
4、师：这首歌曲是几几拍？二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。
5、按节奏朗读歌词 6、跟琴学唱歌曲 五、创编动作
1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作
2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。 六、欣赏“落水天”
1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪 讨论：1）：在歌曲中你听到了什么 ？ 2）：请你随着音乐做动作。
第二课时
教学目标
一、学唱歌曲《捉泥鳅》 。在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。 二、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。 三、欣赏《落水天》 。
教学重难点 重点：用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲； 教学过程：
一、欣赏《落水天》
播放歌曲《落水天》 带领学生读读歌词，感受歌曲的情绪。 跟着录音哼唱，体会歌曲的情绪。 唱唱广东方言版的歌词。 二、音乐引入 学唱歌曲
1、 同学们我们放着风筝来到了田野，你们瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鳅；你们捉过泥鳅吗? 捉起来容易吗?请你们听他们是怎样捉泥鳅的。 2、教师范唱
3、用声势感受歌曲旋律
4、师：这首歌曲是几几拍？四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律：强弱次强弱。
5、视唱歌谱，感受强弱次强弱规律师 6、按节奏朗读歌词 7、跟琴学唱歌曲 三、创编动作
1、观赏玻璃瓶中的泥鳅的动作
2、根据歌曲集体创编泥鳅动作，创设情景进行表演。 四、学吹竖笛《落水天》 1、视唱“旋律，感受换气处。 2、学吹高音 ri 3 学吹歌曲“