四、小结
第三课时
教学目标：
听赏《雷鸣电闪波尔卡》 通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养 学生的想象力和创造力。 教学重点、难点：
打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。 教学准备：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆 教学过程： 一、导入新课
同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许多宝贝（出示箱子） 谁来猜猜，里面会装些什么 宝贝呢？（生猜 3—4 个）
（1） 看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有 沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！
（2） 哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗？（能） 在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。
不信，大家仔细听： （师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声）发挥你的想象力，说说，这声音像什么？（生说） 你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试（演奏）。风呼呼的吹着，不一会就下 起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏）听那，雨是越下越大了， 也请一位同学来演奏（生演奏）。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来， 听听象不象哗啦啦的树叶声（生感受）。突然，一阵春——哦？该敲打什么来表现春雷呢？（生说，师 评价）那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧！（分角色演奏） 同学们，在我们身边，到出都是这样的宝贝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，神奇吧！ 二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
1、 整体感知 那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰?施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听一 听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵！ 这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变 化——雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。 2、 认识打击乐器 乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？ 介绍定音鼓和钹
3、 片段欣赏 那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么画面？（生说） （雷声隆隆、倾盆大雨的景象） 片段二中，给你什么感受呢？
4、 小结：乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来 欣赏下，用语言来描述一下你的感受，当然可以随着音乐通过动作来表现。 那我想，现在大家可以完成书上的表格了！ 三、实践创作 我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”，现在我们也来创作，用这些宝贝来表现下面的四个主题。 （1、 雷雨；2、清晨；3、课间十分钟；4、厨房交响曲） 请小组长将宝贝拿回去，要迅速的选择一个主题，充分发挥这些宝贝的作用，来表现你所选题的声 音。想一想，这些声音可以用哪些宝贝来表现。 评价：你知道他们表演的是什么吗？ 在这个主题中，这个声音是通过??来表现的！真棒！观察的真仔细！ 这些宝贝在你的手里真是发挥的淋漓尽致！
四、总结下课 大家欣赏、表演的都很好！ 通过自己平时对生活的仔细观察， 模仿出各种声音， 相信大家积极的观察， 寻找生活中的声音，去创造，也能成为像“约翰?施特劳斯”一样的音乐大师。
第四单元 飞翔的翅膀
教学内容
听：《云雀》 《天鹅》 唱：《翅膀》《飞吧，飞吧》 歌表演：翅膀
竖笛：缅甸民歌《海鸥》片段
第一课时
教学目标：
1、歌曲艺术形象的感染，对学生进行“少壮不努力，老大徒伤悲”的教育。用视唱法教学，要求合唱 均衡和谐。
2、视唱小曲，让学生感受山东民歌的旋律曲调特点。 教学重、难点： 在进行合唱时要均衡和谐。 教学过程 一、组织教学：
1、师生唱问好歌，开始上课。
2、进行连音和断音的发声练习。 二、唱民歌《沂蒙山小调》： 1、出示投影歌页
师：同学们，这首曲子我们曾经在上学期吹过这首竖笛曲，下面我们就把它来唱一唱。 教师弹奏旋律。 2、教师声情并茂的演唱歌曲。
提问：这首乐曲给你的感觉是什么样的？它的旋律有什么特点呢？ 三、 教授新课：
1、师导入：在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，“少壮不努力，老大徒伤 悲”你知道这句诗是什么意思吗？
师：在外国也是同样的道理。下面我们就来学唱一首德国歌曲《飞吧，飞吧》，它借用了小鸟的口来向 大家讲述了这样的一个道理。
2、师播放录音歌曲。分析： 这首乐曲很简单，只有几句，但却有三个声部。我们可以很快的将歌谱和歌词学会，再进行合唱。
3、教师弹奏旋律。 要求学生在演唱声音要统一，时边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。 4、学习歌词：
1）学生集体朗读歌词。 2）教师播放录音歌曲， 3）播放歌曲伴奏。
四、欣赏“鸽子”“快乐阳光”
现在请大家来听赏二首（女声独唱、男女声重唱）歌曲“鸽子”，（童声齐唱）“快乐阳光”，并为 歌曲配上声势，感受一下跟我们刚学唱的“飞吧，飞吧”歌曲有什么不同？
五、教师小结课堂内容
1、小结：同学们，从这首歌曲的学习当中，我们可以明白一个道理：那就是不管是外国还是中同，都 要在小时候就养成好好学习， 天天向上的习惯， 长大了才不会一事无成， 碌碌无为， 而流下后悔的泪水。
2、课后作业： 学习了这首歌曲，你对今后的学习有什么打算？
第二课时
教材分析：
《翅膀》是一首优美抒情的儿童歌曲，采用比喻的手法，多侧面的反映出少年儿童的精神风貌。 全曲由两个乐段构成，第一乐段为齐唱或领唱，第二乐段为合唱，具有副歌的性质。曲调欢快活泼，洋 溢着青春的热情。 教学目标：
1. 指导学生以欢快的歌声，抒发热爱祖国、热爱生活的真挚感情及有远大的想。 2. 进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。 3. 初步感受三、八拍节奏、音乐。 教学重点：
《翅膀》 教师引导学生了解乐曲结构特点，指导学生尝试合唱之前可运用柯达伊手势进行三度和 四度的音程训练。
教学难点： 教学中既要追求声音的和谐、统一，又不可为达到此目的而进行过于枯燥、苛刻的训练。 教学过程： 一、 组织教学 1、师生问好 2、发声练习 1 2 3 4 二、体验 三、八拍节奏 1、复习三、四拍，认识三、八拍；
2、听音乐，用不同的拍击形式体验三、八拍歌曲； 3、创编三、八节奏及乐句。
和老师一起复 习拍号体验三八拍的律动 三、合唱练习。
1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。
2、练习合唱发声练习曲。要求一气呵成，韵母发音位置统一。
3、视唱二声部旋律 做一做柯伊达手势和同学一起进行二声部音程练习 四、新歌教学《翅 膀》。
1、激趣导入，播放课件： 学生听赏歌曲《翅膀》。 老师提问：你们看到了什么？听到了什么？ 有何感想?
小结：刻画了儿童们在洒满阳光上，愉快歌唱的动人景象，抒发了他们热爱祖国、热爱幸福 生活的真挚情感及远大的理想。 2、聆听范唱，划分乐段。
3、朗读歌词。 4、跟琴唱词。
5、找出曲谱中的节奏较难的乐句 6、跟琴唱一唱高声部歌谱。
7、小组练唱，并随即指导，主要是唱准确。 8、巩固演唱歌曲
9、再引导学生唱一唱低声部的歌谱
10、指导学生能分别演唱高、低声部的歌谱。
学生听赏歌曲《翅膀》感受歌曲的情感和意境 再 次聆听范唱，分一分乐段 朗读歌词 和老师一起解决较难的乐句 跟琴唱谱 小组比一比谁唱得更准 再 唱唱低声部的歌谱 指导学生能分别演唱高、低声部的歌谱 五、歌曲艺术处理。
1、讨论、实践后总结： 这是一首带副歌的分节歌，高潮在副歌部分。我们在演唱时可以怎样处 理呢？ 2、各组按新的要求练唱全曲。 3、各组展示演唱。 4、评议。
合唱部分可用“Mf”合唱部分用“Mp”，总的是以轻柔、优美、舒展的声音来表现歌 曲的意境
5、各组练习 小组展示、活动评价 六、 小结
每个人都有很好的理想， 让我们把握现在美好的时光， 通过自己的努力实现自己的理想！
第三课时
教学内容： 欣赏《云雀》 竖笛《海鸥》 教学目标：
通过欣赏大提琴独奏曲——《天鹅》 ，启发学生展开丰富地想象，鼓励学生创造自己的形体语言， 结合音乐去表现天鹅，体会幽静、优美的意境。 教学过程：
一、师生共律动，互问好！ 二、欣赏《天鹅》
提问导入 师：既能在天上飞又能在水里游的动物有哪些呢？你觉得天鹅是怎样