6.小结：利用自然材料，可以创造物品。 三、总结与拓展
1.看课本第34页，了解人们为了满足生活需要，常常利用自然材料制造物品。 2.你再举几个利用自然材料制造物品的例子吗？ 3.完成活动手册第10页，相互评价。
4.环保教育：讨论人们的这些行为对自然界有什么影响，又会对人类的生活带什么影响？
小结：人们为了生活需要，利用自然材料可以创造物品，但是必须注意保护环境。
板书 设计 自然世界与人工世界 来于自然 保护自然
教学反思：
11衣食住行的变化
课时 1课时 教学内容 教材第35—37页 教学目标
知识与技能 知道衣食住行的变化。 过程与方法
通过收集信息、整理信息、动手操作等活动，知道衣食住行的变化。 情感态度与价值观 懂得科学的进步，与人们的生活密切相关。 教学重点
知道衣食住行的变化。 教学难点
发现衣食住行的变化。 教法 讲授法、实验法。 学法 实验法。 教学准备
课件、碾米工具等。 教学过程
教学过程调整及建议 一、 激趣导入
26
1.看“穿越”视频。 2.你有什么感想？
导入：人们的生活发生了变化。（板书课题：衣食住行的变化）) 二、探索发现
1.看图讨论：古时候人们的生活是什么样的？现在人们的生活又是什么样的？ 2.汇报发现。
3.小结：人们的生活的变化，从衣食住行上可以看出来。 4.分别分析：从古至今，人们的生活发生了哪些变化？ 5.完成活动手册第11页，评价手册。 6.实践活动：用不同的工具把大米碾成米粉。
7.谈活动感想：你觉得哪种工具最省力？米粉可以做成哪些好吃的食物？ 三、总结与拓展
1.这节课你有什么收获？
2.拓展：问问长辈，他们认为生活中最重要的发明是什么？
板书 设计 衣食住行的变化
衣服 食物 住房 出行 越来越好
教学反思：
12 轮子的故事
课时 1课时
教学内容 教材第38—40页 教学目标 知识与技能
1.知道轮子的作用； 2.知道轮子的发展史。 过程与方法
1.通过操作活动体会轮子的作用； 2.通过看资料了解轮子的发展史。 情感态度与价值观
感受轮子对人们生活的巨大影响。 教学重点 轮子的变化。 教学难点 轮子的应用。
27
教法 观察法、比较法、实验法、讲授法。 学法 观察法、比较法、实验法。 教学准备 轮子、小车配件包、课件等。 教学过程
教学过程调整及建议
一、体会导入 1.活动：先推书，再用铅笔做轮子，再推，说说轮子的作用。 2.导入：今天我们就来学习轮子的故事。 二、 探索发现 1.读一读轮子的历史。
2.讨论：从古至今，轮子有了哪些改变？ 3.完成活动手册第12页。 4.评价活动手册。
5.小组活动：想办法给“小车”装上轮子。 6.展示成果，相互评价。 7.拓展：轮子还能应用在哪里？ 8.完成活动手册第12页。 9评价活动手册。 三、课堂总结 1.师：你有什么收获？
板书 设计 轮子的故事 省力 广泛应用
教学反思：
28