情感 练习书写“赐、竭、鹰、婴”等字 目标 教学 教 学 准 备 教具 课件 左收右纵，左下与右下部分的笔画要注意避让。 重点 教学 立字旁的末笔写作短提。 难点 教、学方法 讲授法、讨论法。 课时分配 一课时。 教 学 过 程 设 计 教学教师活动 内容 一、揭示课题 今天，我们来学习《字的纵收》的第四课。 二、指导书写“赐、竭” 1、出示小黑板。 赐 竭 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴ “赐”字，让右。左收右纵，左下与学生观察字形 右下部分的笔画要注意避让，形体紧凑，重 心端正。 ⑵“竭”字 ，让右。与“赐”字的纵收学生活动
关系相似，右部整体放纵，但日字头要紧收， 以突出右下角放纵的部分，被包围部分要写 得短小而有精神。立字旁的末笔写作短提。 全班交流 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 ⑴ “赐”字右边的笔画多，形体应体现 纵的特征；左右两部分下边的笔画相互触犯。 ⑵ “竭”字立字旁的末笔不应写作横， 更不能犯右；右部要下纵上收，横折钩要长 而饱满。 三⑴ “咳”字左收右纵，上撇长于下撇。 、7、练习 全（1） 描红、临写“晶、莹、蔼、资、课矿、赐、竭、滥、胁、睹”。 学生练写 小（2） 临写词语。 结 遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破粹 目睹 和蔼可亲 二、指导书写“鹰、婴” 1、出示小黑板。 鹰 婴 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴ “鹰”字，笔画多，要调匀点画，密 处不犯，从整体出发，处理纵收关系。。 学生练写 ⑵“婴”字 ，横画要放纵；上部左右同 形，应左小右大。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 ⑴ “鹰”字，左撇宜纵，不可写短。 ⑵“婴”字 ，横画要放纵；上部左右同 形，应左小右大。 7、练习
（1） 描红、临写“嗡、鹿、骏、鹰、潺、 脂、婴、眷”。 （2） 临写词语。 圣洁 骏马 学生观察 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 闪闪发光 学生练习书写 学生练习书写 学生练习书写词语。
作 业 字的纵收（四） 设 计 板 书 课后反思： 设 计 题 1、 字的纵收（一） 课 型 书法课 教 学 目 标 知识 1、学习“蕴、津、邀、俯”等字的书写要领。 目标 2、练习书写“邀、瀑、峭”等字。 能力 学习“蕴、津、邀、俯”等字的书写要领 目标 情感 练习书写“邀、瀑、峭”等字。 目标 教 学 教学 掌握上部笔画少，下部笔画多的字。 重点 上下两部分要守住中宫，局部要讲究纵收。
准 备 教学 掌握上下结构的字收上纵下。 难点 教具 课件 教、学方法 讲授法、讨论法。 课时分配 一课时。 教 学 过 程 设 计 教学教师活动 内容 一、揭示课题 今天，我们来学习《字的纵收》的第一 课。 二、指导书写“蕴、津”两字。 1、出示小黑板。 蕴 津 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴合体字各组成部分有主有次，有让有 就。蕴字，整体要守左让右，收上纵下。此 外局部也要讲究纵收，下部右边上下结构，学生观察字形 收上纵下。 ⑵“津”字整体左收右纵，右半部分有 五个横画，第二横和未横放得较开，其他横讨论交流。 画紧收，悬针竖舒展以突出其关键地位。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 ⑴ “蕴”字上部笔画少，宜收，下部笔学生活动