六、预期成果
1、学校教育教学活动丰富多彩，学生学习方式灵活多样，中考成绩取得开门红的良好效果，处于全市同类学校前列，学校素质教育办学理念得以验证； 2、教师队伍实现成功转型，专业素养显著提升，教学技能日臻完善，形成了一批有较大影响的区内外名师和相应的研究报告、论文、课例、课件、教学叙事等。 七、实验保障
1、成立实验课题组，加强对课题实验的组织领导。主要成员有： 组 长：苏满乾 （统筹课题组经费、人力，负责外联协作与交流） 副组长：刘军良（分阶段组织实施课题研究工作，解决实验中的具体问题） 组 员：苏坤（负责课堂教学模式的构建和教师教学方式的评价） 田玲（负责实验理论的宣传和活动策划、资料收集） 杨宁（负责实验条件的保障及教学设施的维护） 刘娟（负责实验理论的培训、研讨和经验总结）
张安龙（负责班级学习文化的构建及学生学习方式的评价） 各教研组长（负责本学科实验的组织实施）
2、加强学校在硬件配备、软件和课程资源开发、校园信息化建设和教师队伍培养方面的投入，努力建设市、省级“现代教育技术示范校”和“校本培训示范学校”、“校本教研示范学校”，为实验提供强有力的物力、人力和理论支撑。
3、加强内外协作与交流。积极争取市教研室和有关专家的扶持，为实验提供专业引领和专家指导，提高实验的科学性；持续开展实验理论武装工作，创造条件组织教师多角度、多领域开展与先进实验地区和实验学校的学习交流，增强实验的针对性；以“评教（教改之星）赛学（学习标兵）”活动为抓手，广泛开展校内展示、观摩评比和研讨工作，提高实验的有效性。
4、加强校园文化建设，提升学校德育内涵，优化学习环境，形成丰富多彩的教育活动与生动活泼的学习模式相互促进、相得益彰的办学局面。 5、深入细致地做好学生家庭教育工作，积极主动地向家长宣传先进的教育理念，渗透课题实验有关理论，争取家长的理解、配合和支持，为实验创造相对宽松的外部环境。
6、完善学校教育科研和成果评价奖励制度，鼓励教师立足课堂和教学实际开展校本教研，积极扶持教师参加与实验有关的学习进修，让实验真正发挥成就教师、成功学生的作用。