2.注意真实语境的训练，可以通过用词的适当形式填空进行训练。
河南省2007-2011年中考主谓一致和倒装句考点分布
内容 年份 2007-2010 2011 总计 主谓一致（the number of ） 1 0 1 近五年来中考对主谓一致的考查，重点包括: neither…nor…的用法，the number of的用法.预计2012年河南中考仍是以主谓一致为主.
对策:掌握主谓一致的语法一致原则、意义一致原则、就近原则。
河南省2007-2011年中考简单句考点分布
内容 年份 2007-2010 2011 总计 由what引导的感叹句 1 1 2 反意疑问句的回答 1 0 1 近五年主要考查感叹句及反意疑问句的回答，侧重考查学生的综合运用能力。预计2012年中考仍可能将会重点考查特殊疑问句的疑问词、感叹句的两种句式的区别以及反意疑问句的回答。
对策：掌握陈述句的肯定句式、否定式和除no, not以外的表否定意义的词.掌握否定的祈使句、以let为开头的祈使句和加强语气的祈使句。掌握what、how引导的感叹句和一些特殊句式。
河南省2007-2011年并列句、复合句连词考点分布
内容 年份 2007-2010 2011 合计 宾语从句 4 1 5 定语从句 4 1 5 连词 5 1 6 时间状语从句 1 0 1 方式状语从句 1 0 1 近五年主要考查重点是:1、宾语从句的正确语序及引导词。2、宾语从句的引导词及动词时态要与主句时态呼应。3、定语从句的引导词。4、连词的正确运用。预计2012年将继续以考察定语从句的引导词、语序和时态、定语从句的引导词和连词等为重点。
对策：掌握各种从句的相关知识，熟悉连词的含义和语法特征，加强主从复合句的专项训练。
第三部分 完形填空
完型填空题是在单项选择基础上发展起来的介于单项选择和阅读理解的一种题型。题材广泛，主要考查词汇、语法、句型、结构，同时考查学生的阅读理解能力、严密的逻辑思维能力、分析能力和推理判断能力。考查的单词以实词为主，虚词为辅，以单词填空为主，同时增加了对语境的辨析。淡化了纯语法知识点的考查，注重考查通过上下文词义的区别。预计2012年的完形填空仍以故事类题材为重点。
河南省2007-2011年中考完形填空考点分布
内容 年份 2007-2010 2011 总计 名词 9 2 11 形容词 10 0 10 动词 10 3 13 介词 5 1 6 连词 4 1 5
副词 2 2 4
代词 2 1 3
词组 3 0 3
对策：1、加强基础知识的巩固，尤其是重视语言知识的灵活运用能力，注重知识在具体语境下的训练。选择有教育意义、故事类题材的选做。具体的完型填空做法如下：
一、通读全文，了解大意
首先应该跳过空格把文章通读一遍，迅速把握文章的大概内容。要特别重视文章的第一句、首尾段和每段的首尾句，因为它们对我们迅速把握文章主旨往往非常有用。千万不要读一句填一句，因为完形填空题里所给的大多数选项填入单句后都可成立，但从全文看又是错误的。有些同学一拿到题目，就着手去填，填到最后，才发现所选答案与全文的意思不符，不得不在从头开始。费时又费力，还不易做准确，这种方法是不可取的。
二、瞻前顾后，逐空试填
在了解文章大意的基础上，根据上下文意义与逻辑逐空试填。一般来说，文章后面所给的选择答案可分三类：一类是语法正确，而意思不对；另一类是意思正确，而语法错误；第三类是语法正确，意思也正确。在选择答案时，一定要考虑到上下文的意思，还要考虑到句子的结构，习惯用法，固定搭配，近义词的区别和词类的功能等，尽量使选出的答案既符合语法又符合原文的意思。要注意的是有的选项不是一次就可及时填好的，这不要紧，可暂时留着，等看完后文后，答案就会明朗化，有时后文还会有明显的提示，这个后文可能是下句、下段、甚至是文章的最后。
三、仔细推敲，解决难点
在第二步将较有把握的空格填好后，可能会有部分选项没有把握而暂时未填。这时可根据已填空格，再次仔细阅读全文，对文章的理解会较前次更加深透了。在此基础上，联系全文的信息，根据已有的生活经验常识，进行逻辑推理，仔细推敲，就可基本解决第二步留下来的难点。
四、认真复查，意通语顺
填空全部做完以后，应把短文从头到尾再读一遍，检查一下填空以后的文章的前后意思是否通顺连贯，情节是否合理，语法结构是否正确。一般来说，如果意思连贯，情节合理，语法结构正确，就意味着选答没有问题；如果发现个别填空使文章文理不通，语法结构有问题，就说明选答不正确。对这样的填空应该认真推敲，进行调整。
第四部分 阅读理解
选择性阅读理解是中考必考题，每年的中考都有4篇文章要求学生根据要求答题.阅读的文章题材广泛,题材多样,涉及到记叙文、说明文、议论文、内容涉及到故事类、科普类、广告类、新闻报告类、地理风俗类、人物传记类、历史文化类。阅读理解题包括选择型阅读理解和任务型阅读理解。理解的内容可分为：实施细节题、逻辑推理题、简单计算题、归纳概括题和主旨大意题。
河南省2007-2011年中考阅读理解考点分布
内容 年份 事实细节 推理判断 主旨大意 猜测大意 2007 4 5 1 0 2008 4 1 4 0 2009 6 4 8 1 2010 9 9 1 1 2011 7 6 2 0
合计 30 25 16 2
河南省2007-2011年中考选择型阅读理解题材统计表
内容 年份 2007-2010 2011 总计 记叙文 6 1 7 说明文 6 1 7 应用文 1 1 2 近五年河南中考重点考查事实细节的考查，对推理判断的考查。预计2012年选择型阅读理解将继续以实施细节题和推理判断题为考察重点，体裁继续以记叙文为主。
对策：1、快速阅读全文，理解短文大意。应注意把握段与段之间的相互联系，找出文章中的主题，理解故事的情节。
2、仔细浏览文章后练习。先做比较简单的联系，对于较难的练习，就要先看题，带着问题去阅读文章，边阅读边理解题。
3、做完练习后，再次阅读短文，同时检查选项是否正确。
4、 对于不理解的新单词，建议先跳过，通过上下文逻辑关系和构词法，仔细推敲，猜测意思。
任务型阅读是一种新的考察阅读理解能力的题型。主要是提供一篇文章、一副或一组图表，根据文章提供的信息，按要求完成一系列任务。主要考查学生综合运用英语知识的能力及创新能力。
河南省2007-2011年中考任务型阅读理解题材统计表
内容 年份 2008 2009 2010 形式 对应文段选标题（一对一） 对应文段选标题 (七选五) 在已知文段中获取短语的意义， 再根据短语的意义对应五个句子。（一对一） 近五年来河南中考对任务型阅读理解主要考查为已知文段选标题，考查对文段的理解能力和归纳能力及综合运用能力。预计2012年河南省任务型阅读题型将可能以回答问题为主要题型。
对策：1、让学生掌握解题技巧步骤，明确任务，一一对应，进口原文，注意读写结合，认真检查。
2、快速阅读全文，理解短文大意。 3、学会跳读，浏览文章后再练习。
第五部分 短文填空
短文填空题考查大纲所要求的词汇，尤其是重点词汇的用法，尤其是根据句意选择所给词的正确形式填空为考查形式。
内容 年份 2007-2010 2011 总计 可数名词 单复数 4 1 5 代词 数词 介词 连词
形容词 副词
动词 时态 8 2 10
动词语态 1 0 1
动词 语态 1 0 1
3 1 4 2 1 3 2 1 3 2 2 4
4 1 5
3 1 4
本题型属于2008年河南中考新增题型,四年来，共考查动词时态10次，占词汇考查总量的25%，形容词、名词共考查5次，占词汇考查总量的12.5%，预计2012年短文填空的考查仍然集中于名词、代词、数词、介词、连词、形容词、副词、动词及非谓语动词等方面。
对策：中考短文填空题主要考查单词拼写、词性变化及语法知识等几个方面。要求考生在平时一定要熟练掌握大纲内要求的词汇、特别是高频的重点词汇，还要掌握这些词汇的固定搭配和短语，最重要的是能做到对单词的活学活用。
第六部分 补全对话
新课标要求学生能熟悉以下的各类交际：社会交往；态度；情感；时间和空间；特征及其他。主要在对话中考查学生的语言交际能力。内容上侧重考查以购物、约会、问路、打电话、看病为主题的对话；也考查问候、告别、祝愿、感谢、介绍、表示同意、不同意、请求、允许等日常交际用语。预计2012年补全对话的考查重点仍然可能是把若干个话题放在同一题目中进行考查，围绕语法功能，以接近生活的话题为主。
对策：1、根据上下文之间的联系以及具体的语境，把握准确句子。 2、平时增加语言的积累，增加自己的阅读量，运用中注意语言的灵活性。 3、注意语言的规范性和字母的规范性。
第七部分 书面表达
书面表达的形式多种多样。主要分为三类：应用文、看图作文和提示作文。应用文主要包括英文通知、启示、便条、日记、贺卡和e-mail等形式；看图作文可以是一幅画，可以是填词、写句子，也可以是根据提示词写短文。提示作文通常是给出英文或汉语提示，提示可以是文字，也可以是图表。应用文，要求能够掌握常见种类的写作技巧：提示作文，要能够根据提示写出意思连贯、符合逻辑的短文，要掌握记叙文、说明文和夹叙夹议文的写作方法及技巧。
（2007年河南）
上周，你们班召开了“校园节约从我做起”的主题班会。大家讨论了校园常见的浪费现象。请你针对这四种现象以班级名义写出一份倡议书。
要求：1. 词数80左右; 2. 倡议书的开头和结尾已给出，不计入总词数; 文中不得出现真实的校名和姓名。