法，运用到自己的教学中。当我们有一天登上山顶，看到漫山的鲜花盛开，看到学生的成功
时，就会不由的感谢我们曾经走过的每一步，累并快乐着。 第三，认真备课、上课，狠抓落实，培优补弱。 备好课是上好课的基础。对于我这样一个教龄不长的教师来说，备好课是需要不断学习
的。备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。上课前尽可能地做好充分的准备，每
一课都做到“有备而去”。上课过程中重视启发学生思维，让学生多动脑、动手。多学习一些
具体教学情境下的应对法则，不断在实践中学习提高。 十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方
法、态度上都是不同的，这就要求我们在教学中特别注重分层教学。在课后，为不同层次的
学生进行相应的辅导，在张主任和李主任的指导下，制定培优补弱计划，以满足不同层次的
学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限
于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高他们的成绩，首先要解决他们心
结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习
萌发兴趣。通过各种途径激发他们的
求知欲和上进心， 让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此 基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。这
样不管是课前、课堂、还是课后，都做到了心中有数。 除此之外，我想特别感谢学校这个温暖的大家庭，感谢李校长的正确领导，张主任、李
主任的照顾，还有各位同事的热心帮助。曾经的我会为这里不是自己的家乡而苦恼，而现在
我更加坚定了：埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。最后祝愿大家新的学期一切顺利，也祝
愿我们这个大家庭在李校长的带领下成为教育界一颗闪耀的星。谢谢大家，我的发言完毕。 篇四：读《智慧型教师的诞生》有感 读《智慧型教师的诞生》有感 氤氲书香，智慧成长 ——读《智慧型教师的诞生》有感 每天，当我沐浴着晨风踏入校园之时，学校门口映入眼帘的便是发人深省的校训：立身
以立学为先，立学以读书为本。这一行刚劲有力的文字，督促着我们全校师生。教师，走上
三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。科技的发展，技术的革新，无不需要教师，
特别是我们信息技术教师，不断充实自己，与时俱进。我们唯有摆脱社会纷繁芜杂的诱惑，
与书为伍，静静地吮吸书香墨韵，才能有资格继续站在讲台上。毕业之时，我曾用单纯的情怀去设计桃李满园，用年轻的心热情地去描绘锦绣前程。可
是，经过了日复一日的课堂教学，教学经验是积累了，内心却越是胆怯了。 美国>心理学家吉诺特曾说过这样的话：在经历了若干年的教师工作后，我得到了一
个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性的因素。我可以是制造痛苦的工具，也
可能是启发灵感的媒介。 是啊，正如吉诺特所言，教学过程中，老师的作用是如此的明显。《学记》曰：是故教然
后知困，学然后知不足也。要给学生一杯水， 教师应该有一桶水啊！那么我这一桶水够满吗？
再满的水，如果不补充，不是也有被舀完的一天吗？成为怎样的老师才能无愧于学生呢？我
陷入了沉思。 终于，我在学校图书馆翻阅书籍时，和《智慧型教师的诞生》这本书相遇了。细细读来， 醍醐灌顶，仿佛大海中的船只遇到了岸边的灯塔，它为我后来的为师之路指明了航道。让我
在字里行间看到了教育的真谛，书中每个章节都给了无
尽的启示： 智慧型教师的概念解读为我打开了通往智慧型教师的大门。智慧型教师的历史寻踪带我沿着先哲的足迹去探询教育智慧的真谛。 智慧型教师的现实素描让我透过一位位名师的平凡生活，看到了他们的智慧人生。 智慧型教师的动态生成让我明白了教师是是钥匙，是拱顶石，是地图的图例，是音乐的
和声。 是的，教育，需要的不是学者文豪，不是科研巨人，而是踏踏实实的智慧型教师啊。智
慧型教师并非高不可攀，只要我们努力，每个教师都可以成长为智慧型教师。我自知目前离智慧型教师的境界还相差甚远，然而读了这本书后，我突然决定我要努力 向书的作者学习，向书中介绍的智慧型教师们学习，借助榜样的力量，见贤思齐， 努力提升自己。 那么怎样才能成为智慧型教师呢？我的第一点感悟是：有爱，才有智慧。书中有这么一个美丽动人的>故事：传说智慧天使、成功天使和爱的天使来到人间，
一位母亲邀请他们三位到家中做客，天使对那位母亲说：我们三位就去一位吧，你回家商量
一下，看选择我们中的哪一位。母亲回家商量后，决定邀请爱的天使。当爱的天使起身进入
时，奇怪的是其余两外天使也随后而入了。母亲很是惊讶，天使答曰：我们两位是跟着爱的
天使来的，哪里有爱，哪有就有成功和智慧。这个故事给予我一个启示：智慧和成功是建立
在爱的基础之上的，没有爱，就没有智慧，也就没有成功。 要成为智慧型老师，首先要爱自己所从事的教育事业，要爱自己的学生。有了坚定的职
业信念才能使教师摆脱功利的诱惑、教书匠的困惑、漂浮无根的惶惑，使平凡的工作得以升
华。 在我们的学校，广大教师每天都是随车潜入校，润物细无声般地工作，这是因为： 我们深知：教师的爱是一种一日为师，终生为父最高尚的爱。 我们深知：教师的爱是捧着一颗心来，不带半根草去的一种无私的爱。 我们深知：教师的爱一种神圣的爱。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！当我们内心充盈着对教育事业的忠诚、对学生的大爱之时，机房维修变得不再烦琐；备 课改作变成了我们的兴趣；学生的课堂捣乱变成了思维的闪光；教研进修变成主动的爱好。陶行知先生有这样一句名言形容教师捧着一颗心来，不带半根草去.但我认为，当我们捧
着一颗爱心而来，我们也>收获了很多，我们收获了学生的成长；同时我们也 收获了自己的成长。 我的第二点感悟是：开学习之源，才能增长智慧 教师，不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水.问渠哪得清如许，为有源头活水