在短短的一个月研修时间里，粗略统计一下，本人共听了不同类型的课达20节。其中有示范课、常态课和汇报课。听课的过程中，本人总是认真记录下课堂上师生的活动，从“教”和“学”这两个层面深入观照每位老师的课。听课后，本人都第一时间认真反思，根据第一阶段理论研修时聆听专家讲座所得，用教学理论来反观这些老师的课堂，发现他们的成功之处，总结其值得改进的地方，然后让自己的观点和想法通过评课呈现出来。
自己的思考往往是片面的，有时甚至是狭隘的。为了有效解决这个问题，我便利用评课等研讨活动，认真思考并记录下其他老师对课的独到点评。然后在休息时间里，将这些点评与自己的想法进行对照，两相比对后，深感自己的思路更清晰，视野更开阔。
经过一段时间的磨砺，感觉自己现在对文本的解读、教学内容的处理、课堂的调控等都较以前有了非常明显的提高。以前教学时，基本是抱着一本教学参考书和一本教案设计书，将其奉为圣旨，不敢也不愿越雷池一步。文本的基本内容是教授了，但是它适合我自己的学生吗？以前自己对学情的思考和把握太少，由于没有真正关注学生的需求和想法，课的质量也就可想而知。
此时，我突然想起了电视剧《篱笆女人和狗》里的插曲《再也不能这样活》，歌中唱到：“春夏秋冬，忙忙活活，急急匆匆，赶路搭车，一路上的好景色没仔细琢磨，回到家里还照样推碾子拉磨，闭上眼睛就睡呀，张开嘴巴就喝，迷迷瞪瞪上山，稀里糊涂过河。再也不能这样活，再也不能那样过。”是啊，自己的教学不能再没有迷迷瞪瞪、
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稀里糊涂了。我要通过“前思后想，想好了在做”，“一步一个深深的脚窝”，来实现“一个脚窝一首歌”的教学境界。
2、深入了解学校管理细节。
在来到梅苑学校的第一天，我上午基本上是在早读课便赶到学校，下午也基本是等到学生放学才回宾馆。由于时间的保证，让我在这一个月里，也大致了解了梅苑学校的一日常规，了解了他们精细化的教育教学管理。
梅苑学校的管理给我影响最深的是他们非常注重学生养成教育。首先是他们重视发挥校园环境育人的功能。深入学校的任何角度，都干净整洁，并根据校园不同区域的不同功能，安排了大量的宣传画和宣传语，特别是围墙的墙壁，一组梅的图片与相关文字，让学校的文化底蕴尽显。其次，他们在校园广场的显要位置，设置了一系列的宣传标牌，这些标牌上既展示了各个班级的口号，也展示了各类优秀学生的照片和介绍，充分发挥榜样示范的作用。另外，教职工的示范带头作用也让我印象深刻。在周一的升旗仪式上，不但学生整齐列队，神态严肃地面向国旗，而且全体教职工也在学生队列前整齐列队，全程参与整个仪式。这样的示范作用对学生是潜移默化的，给人这里的教育不着痕迹。真正达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
（三）、主动分享，共同提高
这里的分享包含两个层面：通过听课后评课或研讨实现与“影子学校”同仁的分享；课余时间通过当面或网络的平台进行切磋实现与同伴的分享。
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其一，与梅苑学校同仁的分享。
在日常的评课和研讨活动中，本人都积极发言，毫无保留地把自己的反思情况充分表达出来。有的虽然不够成熟，但那些都是我在教学理论的引领下，结合课堂实践效果总结提炼出来的。自我感觉这些想法不仅可以让自己的教学之路更加平坦，也会给我的同仁们以启发。下面是自己在研讨时的主要观点呈现：
纵观自己所听的20节课，风格各异，亮点频出。比如教学目标的准确定位，课堂主问题的精心设置，教学环节的有层次设计，重视学生听、说、读、写能力的训练等，都是与新课程理念相符合的，也都是有效的课堂教学。
当然，瑕不掩瑜，从20节课中我也发现了一些共存的问题，值得反思，值得深入探究。总结一下，问题主要表现在如下三个方面：
1、课件的过多预设问题。有几位老师在备课时，将自己的课件内容预设过多，特别是一些结论性的文字过多。这就造成，在课堂上学生的回答可能更精彩，但是教师爷只好把自己的预设内容展示出来。这一方面打消了学生的参与积极性，另一方面也不利于课堂的生成。
2、不少老师在备课时，未能充分研读教材中的助学内容。特别是对教材中的“单元提示”和课文前的阅读提示未予重视。这就造成其设定的教学目标与单元整体教学目标有出入，甚至出现了方向性的问题。
3、不少年轻教师不重视板书设计。板书设计需要简洁，但并不
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是说越少越好。有的老师甚至一节课下来一个字都未写，完全依赖多媒体了。这是本末倒置的做法！好的板书可以让学生一目了然地回忆起本节课老师的思路、所学内容的重点，如果仅凭大屏幕的一闪而过，学生是不会达到上述效果的。
其二，与学科带头人班同伴的分享。
在去影子学校的课余时间，包括周末，我更多的是与来自全省各地的“国培”同学们进行广泛而深入的研讨。当然，这时的研讨气氛更为热烈，形式更为多样。研讨的地点也不拘，有在学员房间的，有通过班级博客或QQ群等网络媒介的。研讨中，由于环境相对更加融洽，发自内心的真实感受往往一触即发，思想的火花就不时闪现。在这样的场合，我会不由自主地把自己十几年的教学心得和盘托出。不过，在我分享自己教学得失的同时，也收获了同伴们的得失。
时光匆匆，三个月的研修生活即将结束。回首过去，深感收获巨大。这其中最大的收获是得到了专家的引领和贵人的相助。而这更多地集中在董奇峰教授一人身上。董教授的敬业精神，睿智思想，扎实的理论功底，无不深深地影响着我；董教授的热情帮助、有效点化，让我顿时茅塞顿开。有了教授的引领，我将更坚定地前行。同时，在与淮师大和梅苑学校的一路同行中，我通过分享展示了自己，也通过全面参与收获了教学与管理的宝贵经验。有了以上这些，我深信：今后的路定将更加坚实！今后的人生定将更加精彩！
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