认识更大的数复习课（一）
教学目标
1、通过复习，让学生进一步感受学习更大的数的必要性，体会大数的意思。 2、通过操作活动，进一步认识数的计数单位，进一步掌握各单位之间的关系，并正确读写及比较数的大小。
3、进一步认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。 4、进一步理解近似数在生活中的作用，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。 教学过程
一、知识点梳理。
①大数的读写方法（“分级读写”）； ②大数的改写（以“亿”、“万”做单位）； ③求近似数（“四舍五入”） 二、练习内容。 1、请读出下列数字。
134578919 读作： 376008704 读作： 2030607080 读作： 200000004 读作：
90990900008 读作： 57080023040 读作： 2、请写出下列数字。
三千零一 写作： 五千七百亿零三千五百零四 写作：
四千二百零三 写作： 九亿零七 写作：
二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五 写作： 三百亿零四万零四 写作：
3、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。 460000＝（ ）万 927000000＝（ ）万 40800000000＝（ ）亿
64780000＝（ ）万 534728≈（ ）万 629999≈（ ）万
690080000≈（ ）亿 4、填空。
（1）、从右边起第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位，第（ ）位是百亿位。
（2）、一万是（ ）个千，一千万是（ ）个百万，（ ）个一千万是一亿一、（3）、一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作（ ），读作（ ）。
（4）、八千七百万六千写作（ ），四舍五入到万位约是（ ）。 （5）、49（ ）000≈50万，（ ）里最小要填（ ），最大能填（ ）。 （6）、最小的八位数是（ ），减去1是（ ）；最大的八位数是（ ），加上1是（ ）。
（7）、用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是（ ），读作（ ），把它四舍五入到万位约是（ ）；组成最小的六位数是（ ），读作（ ），把它四舍五入到万位约是（ ）。
5、在○里填上“<”、“>”或“=”。
10000○9999 60000○600000 9998○8999 94537○94536 十七亿○七十亿 三十八万○三百八十万 210万元○2100000元 5万米○50000米 20吨○2000千克 10000万○1亿 6、思考题：
（1）、一个数在省略万位后面的尾数之后是4万，那么这个数在省略之前，最大只能是多少，最小只能是多少？
（2）、用0、0、0、0、0、1、2、3、4、5、6这十一位数，要求所有的0都读出来。
线与角复习课（二）
教学目标
1、进一步认识线段、射线和直线，用字母正确读出。
2、进一步认识平面上的平行线和垂线，能正确地用三角尺画平行线和垂线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
3、进一步认识平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量出指定角的度数，画出指定度数的角。 教学过程
一、知识点梳理：
①线的认识（直线、线段、射线）； ②线与线之间的关系（平行、相交）；
③角的认识（锐角、直角、钝角、平角、周角）； ④角的度量（量角、画角）。 二、根据知识点进行练习。
（一）、请在括号里对的画“√”，错的画“×”。1、线段是直线上两点之间的部分。
2、过一点只能画出一条直线。 3、一条射线长6厘米。 4、手电筒射出的光线可以被看成是线段。 5、过两点只能画一条直线。 6、角的两边越长，角的度数越大。 （二）、填空。
1、直线有（ ）个端点，它可以向两端无限延长。
2、直线上两点之间的一段叫（ ），它有（ ）个端点。 3、射线有（ ）个端点，它可以向一端无限延长。
4、当两条直线相交成直角时，这两条直线（ ），这两条直线的交点叫做（ ）。
5、锐角的度数小于（ ）度；大于（ ）度而小于180度的角叫做钝角；（ ）度的角是直角，（ ）
度的角是平角，（ ）度的角是周角。
6、1个周角＝（ ）度＝（ ）个平角＝（ ）个直角。 （三）、画一画，量一量。
1、请分别画出90°、40°、125°的角。
2、过A点画出已知直线的垂线。
A
3、过B点画出已知直线的平行线。 B
（四）思考题：
1、下面每对时刻中，时钟的时针和分针所成的角不一样的有：（ ） A、1：30和2：30 B、3：30和8：30 C、9：00和3：00 D、10：30和1：30
2、看下图已知∠1＝60°，求∠2、∠3和∠4的度数。
图形的变换复习课（三）
教学目标
1、通过在方格纸上的操作活动，进一步说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上画出一个简单图形绕着图形上的某个顶点旋转90后的图形。 2、进一步通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。 一、知识点梳理。
①图形的旋转（旋转的中心点）； ②图形旋转的角度。 二、根据知识点进行复习。
（一）、转一转，说说下面图形是以哪个点为中心点旋转的。
图形①是以点（ ）为中心旋转的；图形②是以点（ ）为中心旋转的；图形③是以点（ ）为中心旋转的。 （二）、填空（图形略）。
（1）图形1绕点A顺时针旋转90°到图形（ ）所在位置。 A O （2）图形2绕点A顺时针旋转90°到图形（ ）所在位置。 （3）图形2绕点A顺时针旋转（ ）度到图形4所在位置。 三、在方格纸上画出图形B和图形C。 （1）图形A向下平移3个方格得到图形B。
（2）图形A绕点O顺时针方向旋转90°得到图形C。 四、课本P105页第二题。
除法复习课（四） 教学目标
1、通过复习，使学生正确、熟练地进行整十数除整十数，几百几十的数的口算 2、通过复习，使学生进一步掌握除数是两位数的除法的笔算方法，能够熟练地进行计算。
3、利用“商不变的规律”进行简便计算。 4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 一、梳理知识要点：
① 除数是两位数的除法； ② 路程、时间、速度之间的关系
（路程＝速度×时间，速度＝路程÷时间，时间＝路程÷速度）；
③ 商不变规律（被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变）；