元，8月份112万元，9月份100万元，10月份98万元，11月份101万元，12月份97万元（盈利用正数表示，亏本用负数表示）。
月份 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月
收支情况 2、看图填空。
① 一辆汽车从A城向东行30千米，表示为＋30千米，那么从A向西行50千米，表示为______米。
② 如果汽车的位置是＋60千米，说明它向______行_______千米。 ③ 如果汽车的位置是－80千米，说明它向______行_______千米。 ④ 如果这辆车先向东行20千米，再向西行50千米，这时它的位置表示为_______千米。
⑤ 如果这辆车先向西行70千米，再向东行70千米，这时它的位置表示为_______千米。 3、乘车。
小红上车后数了车上有43人，到第一站5人下，2人上；第二站3人下，4人上；第三站1人下，5人上；第四站7人下，2人上；终点站，所有人下。请将这个过程记录在表中。
第一站 第二站 第三站 第四站 终点站 下车 上车 下车 上车 下车 上车 下车 上车 下车
4、统计教室里的人数。没有人用“0”表示；进一个人就用“＋1”表示；那么出去一个人就可以用_______表示。
次序 第一次 第二次 第三次 第四次 进出人数 ＋30 －12 －3 ＋35
“＋30”表示（ ） “－12”表示（ ） “－3”表示（ ） “＋35”表示（ ） 教室里现在一共有多少人？
统计复习课（八） 教学目标
1、会正确地制作条形统计图和折线统计图；
2、增强学生的统计意识，提高学生从图中获取信息和分析的能力； 3、提高学生解决实际问题的能力，加强学生的应用意识。 单元框架：
条形统计图：能主观地知道数量的多少 数据 统计图
折线统计图：能直观地知道数量的增减变化趋势
知识要点：①单式条形统计图的画法；②条形统计图的意义；③折线统计图的画法；④折线统计图的意义。 组织记忆，融会贯通
对照黑板上的知识结构图，同桌间相互讨论，边说边记忆。 同时提出问题让学生辨别：条形统计图和折线统计图有什么异同？
经过讨论，使学生明白：条形统计图和折线统计图绘制步骤基本一样，如果连接每个直条的端点，就使条形统计图变成了折线统计图；而沿着折线统计图的各点画出直条，就转变成了条形统计图。 自出练习：
一、根据表中的数据制作条形统计图，并回答问题。 我国五座名主峰的海拔高度如下表；
山名 泰山 华山 黄山 庐山 娥眉山 海拔（米） 1532 2160 1873 1474 3099 要求在自己的本子上画出条形统计图
（1） 哪座山最高？是多少米？哪座山最低？是多少米？ （2） 黄山比泰山高出多少米？ （3）你还能提出哪些数学问题呢？ 二、看图表回答问题。
1、平平、明明、灵灵、苗苗是一个小组的同学。现在他们在进行1分钟口算比赛，从条形统计图上可以看出：
①这是_______统计图。
②他们的成绩分别是答对了_______道题、______道题、__道题、____道题。 ③_______的口算速度最快。
④_______与_______的口算速度比较接近。 2、根据统计图完成下面的表格。 男生 女生 一班 二班 三班 四班
3、先根据统计图绘制折线统计图，再回答问题。 小红本学期数学成绩统计表单元 一 二 三 四 成绩 95 98 75 60 55 50 ①请绘制出折线统计图。
②（ ）单元与（ ）单元的成绩比较下降最快。③成绩最高的是（ ）单元。 ④从图中你能发现什么？
五 六
四年级数学期末复习计划
一、复习指导思想
1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。 2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。
3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。
4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。总之，我们加强复习的计划性，提高复习效率。 二、班级实际情况：
对于学生本学期的学习情况主要从以下几个方面进行分析：
1、学习习惯方面。80 % 习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务；20%的学生习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中注意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针对这种现象，在复习中加强对学生的要求 2、大部分学作业方面。在老师的要求下，90%的学生能够书写认真，习惯较好；10%的学生即使老师要求也不能达到一定的要求。在复习中，对于这些学生应加强育，使他养成良好的作业习惯。
3、4、2班学生整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好监督引导工作。 三、复习内容：
本册教材共有8个单元：1、认识更大的数 2、线与角 3、乘法 4、图形的变换 5、除法 6、方向与位置7、生活中的负数 8、统计
复习时按照整册教材的知识体系分——数与代数、空间与图形、统计这三大块来进行知识的梳理。 四、复习目标：
1、通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数以及近似数等知识有进一步的认识。会正确读、写大数。 2、通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征，认识角以及会用正确的方法画角、量角；能过线外一点画出已知线段的平行线和垂线。 3、通过整理和复习，使学生进一步巩固对三位数乘两位数的笔算方法和除数是两位数的除法笔算并会验算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识；巩固含有中括号的混合运算的计算顺序。 4、通过整理和复习，是学生进一步巩固平移与旋转的相关知识，并会在方格纸中对图形进行相应的平移及旋转；会画对称图形。
5、通过整理和复习，在之前三年级所学习八个方向的前提下能准确加上角度说出物体的具体位置。
6、通过整理和复习，是学生进一步巩固负数的读法和写法，以及会正确读、写零上及零下的温度。
7、通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，会画条形统计图和折线统计图两种不同的统计图。 五、复习措施： （一）“大数的认识”
1、利用数位顺序表，复习数位、数级、计数单位、十进制计数法等有关知识，使学生进一步掌握这些基本概念。