教育活动设计
活动设计： 小雪花(音乐) 目标： 1．感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。 2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在手里不见了”的情趣。 准备： 1．《雪花》歌曲磁带、录音机。 2．小雪花的头饰一个。 过程： 一、发声练习：北风吹。 二、学唱歌曲。 1．放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。 提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么? 2．教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。 提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦? 3．幼儿边听音乐边学念歌词。 4．幼儿跟着老师轻轻唱歌。 5．幼儿跟着音乐演唱歌曲。 三、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。 教后反思： 教育活动设计
活动设计： 小熊(语言) 目标： 1．理解儿歌内容，感受冬天下雪的特征。 2．有关心爱护动物的情感。 准备： 1．在黑板上面两棵圣诞树，布置儿歌中的情景。 2．剪一些纸屑做小雪花。 3．绒布小熊一只。 过程： 一、在儿歌情景和冬的意境中，欣赏儿歌。 教师边轻洒雪花，边轻轻地朗诵儿歌。 二、再次欣赏一遍儿歌。 提问：什么地方下雪了?雪下睡着谁? 三、幼儿学习朗诵儿歌。 1．老师再次轻洒雪花，在优美的意境中师幼一起念儿歌。 2．引导幼儿轻轻念儿歌，因为小熊睡觉了，不能吵醒他。 教后反思：
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活动设计： 下雪啦(美术) 目标： 1．初步学习用放射状的线条画雪花。 2．体验在黑色作业纸上绘画的乐趣。 准备： 1．背景图片(包括小雪花在内的不同的花)。 2．白色油画棒人手一支，刷过浅黑色的作业纸(有大有小)人手一张。 过程； 一、歌表演“小雪花”，引出课题。 二、出示图片，幼儿观察小雪花。 1．出示画有不同花的画面，让幼儿找出哪些是小雪花。 2．捉问：小雪花是什么颜色的?小雪花像什么? 3．数数小雪花有几片花瓣。 三、幼儿绘画，教师指导 1．鼓励幼儿多画几朵雪花。 2．鼓励能力强的幼儿用不同的方式画雪花的羽毛。 四、老师把幼儿画的小雪花剪贴在黑板上，展示作品《下雪啦》，感受 雪花的美，体验在黑色纸上绘画的乐趣。 教后反思：
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活动设计： 小熊不见啦(语言) 目标： 1．喜欢听故事，知道故事中的有是人物和情节。 2．知道一些小动物要冬眠的常识。 准备： 《小熊不见了》图片。 过程： 一、设置悬念，引起幼儿欣赏图片的兴趣。 1．叙述故事开头：冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。 “嘟嘟，我们一起去堆雪人吧!”咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了? 2．幼儿自由讨论小熊去哪里了。 二、欣赏图片，了解小熊究竟去哪里了。 ’ 提问：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了吗? 三、再次欣赏图片，知道故事的主要人物和情节。 1．提问：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，还去找谁啦? 2．故事里还有谁?还有谁也不见了?找到不见了的小蛇克克和小刺猬贝贝了吗？ 3．怎么办呢，几个小伙伴去找谁问的? 4．嘟嘟、克克、贝贝为什么都不见了，知道答案了吗? 四、小结：在冬天，有一些小动物要避开寒冷，躲在洞里睡觉，直到春天才醒来，我们不要打扰他们喔。 教后反思：
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活动设计： 雪花飘 目标： 1．增强幼儿的弹跳力和手臂肌肉的力量，初步发展动作的灵敏性、准确性和耐力素质。 2．体会合作的快乐。 准备： 1．利用美工活动将纸剪成各种长条或花边，当作“雪花”。 2．铃鼓一个。 玩法： 一、抛接雪花。向上纵跳的同时，将雪花抛向空中，然后尽力接住。 二、幼儿自由结伴，相互抛接雪花。 ． 三、游戏；扫雪。(练习听信号调节跑的速度) 1．教师做风婆婆，幼儿做小雪花。风吹得小，雪花就慢慢跑：风吹得大，雪花就快快跑；风停了，雪花就站着不动。太阳出来了，雪花就蹲下，表示融化了。 。 2．最后教师扮成“扫雪人”，扫到哪个“小雪花”，哪个幼儿就把自己的纸“雪花”放到指定的纸盒里。 教后反思：