新课标人教版二（2）班语文上册导学案
主备人： 郑丽丽 队名 学生姓名： ： 课 题 古诗两首 课型 课时 1、会认个字会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。 学习 2、体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情目标 的阅读方法。 3、培养学生的想象能力。 重点 理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。 难点 掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。 时间预设 学 习 过 程 师生笔记 自学探究课流程： 一、自主学习（5-10分钟） 1、读熟课文，识记本课要求的生字。 2、积累描写秋天的古诗。 3、借助插图了解诗人表达的感情。 二、合作、探究（15-20分钟） 1、我会流畅地朗读这两首古诗。 2、我记住了本课的生字词并能写好它们 3、我敢和同学们交流我积累的古诗。 4、我会和同学们探究两首古诗表达的感情。 三、测评、拓展（10-15分钟） 1、看拼音写词。 feng shu zhi ye bai yun he hua shou xian ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、我会组词。 于（ ） 经（ ） 须（ ） 干（ ） 径（ ） 顺（ ） 3、我会填。 赠的意思是 。我认为《赠刘景文》是写 季的诗，《山行》是写 季的诗。两首诗中我最喜欢的一句是 。 1、明目标 2、自学 3、合作 4、小展 5、整理学案 6、反思 7、检测 展示提升课流程： 1、明目标 2、预展 3、大展示 4、整理学案 5、反思 6、检测
新课标人教版二（2）班语文上册导学案
主备人： 郑丽丽 队名 学生姓名： 课 题 古诗两首 课型 课时 第2课时 知识与技能：会认个字会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。 学习 方法与过程：体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会目标 诗人的思想感情的阅读方法。 情感、态度、价值观：培养学生的想象能力。 重点 理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。 难点 掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。 时间预设 学 习 过 程 师生笔记 自学探究课 流程： 一、自主学习（5-10分钟） 1、读熟课文，背诵两首古诗。 2、结合课文插图说一说两首诗描绘的秋天的景象。 3、借助“知识链接”了解诗人表达的感情。 二、合作、探究（15-20分钟） 1、我会流畅地背诵这两首古诗。并能说一说古诗的意思。 2、我会和同学们探究两首古诗表达的感情。 A、朗读《赠刘景文》结合插图说说你读懂的地方。 B、朗读《山行》，你从哪些地方体会到诗人对秋天的喜爱之情？说一说你想象到的景象。 3、我会默写《山行》。 1、明目标 2、自学 3、合作 4、小展 5、整理学案 6、反思 7、检测 展示提升课流程： 1、明目标 2、预展 3、大展示 4、整理学案 5、反思 6、检测 4、我敢和同学们交流我积累的古诗。 三、测评、拓展（10-15分钟） 1、我会默写。 山行（杜牧） 2、我会填 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”是描写秋天千古名句。如果我是诗人，我看到这样的景象我会说 除此之外我还知道描写秋天的古诗名句“ ”。
新课标人教版二（2）班语文上册导学案
主备人： 郑丽丽 队名 学生姓名： 课 题 语文园地一 课型 课时 第1课时 1，在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。 学习 2，帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。 目标 3，练习口头语言表达能力。 重点 在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望 难点 帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。 时间预设 两节课 学 习 过 程 自学探 一、自主学习（5-10分钟） 究课流程： 我的发现 1、明目标 1 学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。 2、自学 2 辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。 3、合作 3 组词语，区别每组两个字的意思。 4 书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？ 4 、小展 5、整理学我会认 案 1 读准字音。重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。 6、反思 2 扩词练习。学生自己口头扩词，同桌扩词，全班开火车扩词。 7、检测 3 改变语境，在不同语境中巩固生字。 合作、探究（15-20分钟） 展示提 我会写 升课流程： 1 认读其中的字。 2 引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头1、明目标 2、预展 代表的意思。 3、大展示 3 书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？ 4、整理学 木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳 案 月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑 5、反思 草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷 6、检测 宝盖头：宝、它、安、完、言、家、定 日积月累 1 学生自由读词语，接力读，分小组读，竞赛读。 2 学生自己选词造句。 二、测评、拓展（10-15分钟） 读读背背 1小组合作练读。 2 学生自己练习读，启发学生读出丰收时的喜悦。 3 鼓励学生背诵短诗。 4 朗读时需注意： 轻声：庄稼高粱葡萄 一声：黄澄澄红彤
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主备人： 郑丽丽 队名 学生姓名： 自学探究学习目标： 课流程： 1、明目标 2、自学 3、合作 4、小展 5、整理学案 6、反思 7、检测 1、我能学会本课生字词语，会写6个字。 2、我能正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。 3、我要主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果。 学习重点： 识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。 展示提升课流程： 知识链接：《后羿射日》 故事内容大致为古时候天上有十个太阳，人们难耐高温。1、明目标 后羿射日是我国古代传说，2、预展 后羿力大无比，射掉了九个太阳，剩下现在的一个太阳，使温度适宜人们居住。 3、大展示 4、整理学案 5、反思 6、检测 教学准备：课前让学生搜集有关人造卫星、航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的资料和古代神话传说故事的资料，如图片，文字介绍，音像材料等。 预习任务： 1、读读课文，勾画出本课带生字的词语，用查字典的方式自学生字，理解词语。 2、了解文中4个神话故事和当代的科学成就。 自主、合作、探究： 1、交流资料，比一比谁讲的神话故事最动听。 2、对比神话故事和科学成就，谈谈感受。 3、读课文，感受语言的韵律美。 4、学生出示生字卡片，小组内互读。 5、说说识记生字的方法，并扩词。 6、读课后句子。 7、写一写要求会写的字，评价谁写的好。 我来闯关： A、我会填： （ ）射日 精卫（ ） 航空（ ） 宇宙（ ）
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主备人： 郑丽丽 队名 学生姓名： 自学探究学习目标： 课流程： 1、明目标 2、自学 3、合作 4、小展 5、整理学案 6、反思 7、检测 1、我能认识本课生字词语，还会写8个字。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、我能读懂课文的大概意思。 学习重点：用自己喜欢的方法识字，正确书写8个生字。 教学准备：学生自制生字卡片 展示提升预习任务： 课流程： 1、明目标 2、预展 3、大展示 4、整理学案 5、反思 6、检测 1、读读课文，勾画出本课带生字的词语，找一找文中的多音字，近义词和反义词，以及本课生字的形近字。 2、了解课文大概内容。 自主、合作、探究： 1、读课题质疑。 2、学生出示生字卡片，小组内互读。 3、说说识记生字的方法，并扩词。 4、读课后词语。 4、写一写要求会写的字，评价谁写的好。 5、读课文，文中的我指什么。 我来闯关： A、 看拼音写词语。 xiǎo xī wú shù sàn bù jiānɡ h? bānɡ zhù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bēn pǎo hǎi yánɡ jí xiǎo piāo fú huài shì ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） B 、照样子组字组词。 西（西瓜） 火 （ ） 中 （ ） （晒）（晒台） （ ）（ ） （ ）（ ） 力 （ ） 不 （ ） 方 （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 我会写反义词：