佛涂上了缤纷的色彩。啊!多么艳丽的朝霞!我真希望自己是一个画家，把这美丽的景色描绘出来。
我爬上山顶凝望那遥远的天际。彩云不断地在变化：一会儿像金苹果，一会儿像紫葡萄，一会儿仿佛又变化成蓝宝石、珍珠、彩玉??瑰丽无比的朝霞，变化莫测
没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓升起。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，碧绿的水，都披上晨曦，充满了朝气，尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了金边的钻石一般，晶莹闪亮。
1．根据意思写出文中的词语。
(1)目不转睛地看；注目远望。( ) (2)异常美丽，无法比拟。( ) 2．写出天亮时天空颜色的变化。 ( )一( )一( )一( ) 3．观察下面的词语，你发现了什么?再写出几个这样的词语。
金苹果(颜色加上一种水果)：( )( )( )( ) 蓝宝石(颜色加上一种物)： ( )( )( )( ) 鱼肚白(一种物加上颜色)： ( )( )( )( )
阅读十五 给今天起个好名字
今天的名字可以叫——让风筝上天。这真是一个好名字。你没感觉到今晨的阳光是那么灿烂，天空是那么晴朗，空气是那么新鲜吗?那么，让我们一同到草地上放风筝吧。让我们迎着清风疾跑，让我们和风筝一道，高高地在天宇飞翔吧!
今天的名字可以叫——画出心中的彩虹。彩虹是大自然多么奇妙的造化。小时候，我就喜欢拿着彩笔，在洁白的纸上画出七彩的虹。那么今天，就让我们以向往为画笔，在心灵的画布上，描绘出一幅最动人心魄，让人梦牵神萦的生命画卷吧!
今天的名字可以叫——站成一棵树。在这平凡而不平淡的日子里，我不做娇艳欲滴、夺人眼目的花朵，却要站立得像山谷里那棵沉静的树。就像诗人说的：“我的头发变成树叶；两腿变成树根；两臂和十指长成枝条；十个足趾成为根须，在泥土中伸延，吸收养料和水分。”我要沐浴明媚的阳光，领略无尘的清风，将它们化成我身体里的每一个细胞。当然，我也准备经历狂风、暴雨和雷劈，并在风雨中长成结实的身体，练就不屈的筋骨。
不论今天是阴还是晴，不论今天是欢乐还是忧伤，给今天一个好名字，就是为一支时时不经意地从唇边滑过的优美音乐配上动人的歌词，就是为人生这部厚书写下一个小小章节的标题，就是对属于自己生命的崭新的日子一份心灵的承诺。然后，我们才会以一颗激动的心，去吟唱那支歌谣，去写好那个章节，去履行那份承诺。
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1．从短文第四自然段中找出两对反义词，写在下面。 ( ) ( ) ( ) ( ) 2．短文中给今天起了 、 和 三个好名字，仿照短文中取名的方式，请你给今天起两个好名字： 、 。
3．请你认真默读这篇短文，然后写出你最喜欢的句子及喜欢的理由。 最喜欢的句子 ；喜欢的理由： 。
4．给下面的句子换一种表达方式，但不改变句子的原意。 你没感觉到今晨的阳光是那么灿烂，天空是那么晴朗，空气是那么新鲜吗?
阅读十六
桃树开花了，一只有害的飞蛾，落在了桃花瓣上。一只花喜鹊在枝头跳舞，它一伸嘴，便收拾了飞蛾。“桃树，你看见了吗?我帮了你的大忙。”花喜鹊蹦跳着，尾巴一翘一翘的，兴奋地喊道：“我除掉了一只大害虫!”“谢谢，谢谢!”桃树连声说道。飞翔的燕子、掠过的白云也向花喜鹊投来赞许的目光。花喜鹊得意忘形。它兴奋地叫着，飞向天空，四下里报告这件大喜事去了。
桃树准备结果子了。一天清晨，飞来了一只啄木鸟。啄木鸟在桃树的树根处小心地啄开一个洞，从洞里一气钩出好几条害虫。桃树立即恢复了健康，它感激地对啄木鸟说：“谢谢你为我挖掉了病根。”“这是我应该做的。”啄木鸟只说了一句，就飞走了。
花喜鹊不时飞来，每次落在桃树上，就对飞翔的燕子、掠过的白云讲述自己的故事：“桃花开放的时候，我帮它消灭了一只飞蛾。”飞翔的燕子、掠过的白云捂住了耳朵，皱起了眉头。
桃树的果实渐渐成熟，啄木鸟不放心，再一次飞来，仔细地检查了一阵，才放心地飞开。
收桃子的日子到了。天刚亮，花喜鹊提前赶到了枝头，对桃树说：“你们今天果实累累，没忘记我的好处吧?\此时，飞翔的燕子、掠过的白云情不自禁地说：“
花喜鹊听了大家的话，羞红了脸，它不好意思地转过身，悄悄地飞走了。 1．填空。(4分)
(1)桃树开花时，( )收拾了一只飞蛾。
(2)桃树( )和( )时，( )两次帮助桃树捉害虫，检查生长情况。 2．飞翔的燕子、掠过的白云会情不自禁地说些什么?请你写在文中的横线上。
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阅读十七
鸭嘴兽是澳大利亚独有的奇兽。凭着两对脚，它不但能在水中自由自在地潜游，而且可以在陆地上爬行和挖穴。游泳的时候，它用前脚划水游动，用后脚平衡身体，头还有节奏地左右摆动，十分滑稽。平时，它可以在水中潜游二三十秒钟；受惊的时候，它能潜入水中几分钟之久。最有趣的是，鸭嘴兽把爬虫、鸟、兽的生理特征集于一身，它( )像爬虫一样下蛋，( )像鸟类一样孵卵，同时还像哺乳动物一样喂奶。
1．从下面词语中选择恰当的关联词语，填在文中的( )里。 不是??就是?? 既??又??
2．结合这段话的内容，给下面带点的字选择恰当的解释，在后面的括号里画“√”。
奇兽：①罕见的；特殊的；非常的 ( )②出人意料的；令人难测的( )③惊异( ) 3．简要回答：鸭嘴兽有什么特点?
阅读十八 杨 树
杨树是大家很熟悉的。不论在人行道边，还是在校固、在庭院里，大家都会看到杨树。
春天到来了，万物复苏。杨树经过漫长的冬天，在春天里又恢复了生机．在春风的吹拂下， 杨树长出了无数的小芽。
夏天来了，第一场夏雨过后，杨树借助雨妈妈梳洗了自己的每一片小叶。又过了几天，天气慢慢地热了。杨树的叶于变得非常稠密，可以供人们在树下乘凉，小孩子还可以在树下玩耍；在校园里，同学们可以在树下温习功课。
秋风扫落叶，这话可真不假。在秋天里，杨树上的叶子枯黄了，一片片地飘落下来。一阵秋风扫过，树上的叶子和树下的叶子都被搅得在空中飘扬着。这时，男孩子们最高兴了，可以在落叶中选一些梗儿粗大结实的互相勒来勒去。我知道杨树的叶梗儿是最结实的。
漫长的冬天来了，杨树只剩下树干和光秃秃的树枝，可杨树不屈服于寒冷的侵袭，它在风雪里威严屹立着。
杨树啊!一年四季，我们都看到你的身影，你给我们带来了乐趣，你给我们以启迪和激励。 1．没有错误的一组词语是( )。
①漂落 飘扬 侵袭 漫长 ②启迪 沽实 恢复 生机 ③复苏 屹立 稠密 激励 2．根据下面的段意给短文分段，用“||段尾。
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第一段，大家都会看到杨树。 第二段：杨树一年四季蓬勃成长。
第三段：杨树给我们乐趣、启迪和激励。 3．这篇短文的分段方法是( )。
①按事情发展顺序 ②按时间先后顺序 ③按事物的几方面
④按总分总结构 ⑤按地点变换顺序 ⑥抓文章主要的内容 4．读了“杨树不屈服于寒冷的侵袭，它在风雪中威严屹立着”这句话，你有什么感想?
阅读十九 伞
盛夏，烈日炎炎，伞撑着身子，为主人遮住了灼人的阳光。春秋，细雨绵绵，伞撑着身子，为主人挡住了淋人的雨水。严冬，风雪交加，伞撑着身子，为主人抵御了刺骨的寒风。但是，一走进屋子，伞却收拢身子，谦虚地躺在墙角最不惹人注意的地方。
1．联系上下文，解释带点的字。 灼人： 抵御：
2．用“||”给短文分两层意思。
3．读了这篇短文，我懂得了 。
阅读二十 矮 子
小波放学时路过球场，一群高年级的男同学大叫：“矮子!矮子!”他低着头，疾步走回家。 晚上，爸爸回来后，小波哭着对爸爸说：“我恨自己长得这样矮!”爸爸说：“小时候我也是班中最矮的一个，我理解你的感受!”这时，妈妈走过来对爸爸说：“你虽然长得矮，但是你有很多优点哪!”妈妈回过头来对小波说：“不用担心，你会长高的!”接着，一家人你一言我一语，说得小波心平气和了．
第二天，小波上学时又碰到那群男同学，这次他们取笑小波时，小波没有低头，也没有发怒，他平心静气地向老师报告了这件事，老师说等休息时她会找那群男同学谈谈的!
1．全文是紧紧围绕谁的什么问题展开的?将答案写在横线上。
2．仔细读短文，简要写出小波的心情发生了哪些变化。 (委屈)——( )——( )
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3．小波的心情为什么会有这样的变化?
4．你对人长得高矮有什么想法?你想对小波说些什么?写下来。
阅读二十一 丰硕的秋
漫步，在郊野，在初秋的夕阳里。
冷风阵阵拂面，扯落片片黄叶。天空与大地共同烘托一个火红的主题。
秋天闪入我的眼。秋天浸黄的柿子在枝头跃动着向我招手；秋天酿熟的葡萄乌亮诱人；秋天烧红的花椒颗颗粒粒爆得令人心颤!
我看见秋宠出农民满颜的欢喜；我看见秋纵得诗人豪情奔涌；我看见秋在商人的货架上神采飞扬??我看见秋满世界疯跑着，荡入春天，闯入冬天??
秋天沿着乡村小道晃来，那个披红挂绿的村姑，挑着两筐葡萄，向我出售。末了，她又给我添了两串，好慷慨好憨直的秋!
暮色打湿我的脸，我吮食着甘美的葡萄。哦!我觉得自己也成了那葡萄，融入秋天，成了秋的一分子!
1．在文中找出四个写颜色的词，并说明秋天的主要色调是什么。(4分)
2．填一填。(5分) (1)本文中最主要的修辞手法是
(2)摘写一个拟人句。
(3)摘写一组排比句。
阅读二十二 乌龟和大象
一只小乌龟，甲壳十分坚硬，野兔、刺猬之类的小兽站在它身上，不但不会被压垮，还能走动，野兔们称它为“大力士”。它也自吹自擂地说：“你们大轻了，踏在我身上简直像一片鸿毛!”
“那你能负担多重呢?”野兔问。
乌龟想了想说：“听说我们的祖先能把大山驮到海里去。我驮不了大山，但驮你们却不在话下。”
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