（3）教师指图，学生左右两部分间进行问答
（4）学生根据自己的实物，如：文具盒里放尺子，书包上放书等
同桌间进行
（5）学生熟练后，由学生自己设置情景，进行表演，除了问物品
外，也可以问人。
五．作业：
练习册中一、二、六题
教学反思:
21
Lesson 5 Let’s run a race
教学内容：
本课的单词和Let’s chant.
教学目标：
1.fun,sun,run,up,the,game,race,fine能听懂会说，会认，会拼
读并知道词义。
2.day,play,line,one,two只要求能听懂和会说，不要求认读。 3.Let’s chant是紧扣本课的语音重点，出现了run,fun,sun,duck
等发[∧]音的闭音节单词。 教学重点：
黑体单词要求能听懂，会说，会认。
教学难点：
主体句型祈使句和语音重点[∧]。
教学方法：
卡片教学法导入。
教学用具：
录音机，卡片。
教学过程：
一、复习检查：
1.复习单词：复习已学过的含u短音[∧]的单词。
2.三分钟自由对话：叫若干同学站起来，用以前学过的对话内容
自由对话。
二、导入新课：
22
1.学习生词：
教师出示fine, day, fun, the, sun, play,
game等单词的卡片，或在黑板上板书这些单词及其中文意思。先
让学生读已学过的单词fine和闭音节单词fun和sun,读几遍后将词义告诉学生，再用这样的方法拼读：“s[es]-
u[ju:]- n[en],[s]-[∧]-[n]
sun太阳”。其余的单词先由教师领读，读法和上面一样，例如play
读作“p[pi]-l[el]-a[ei]-y[wai], [p]-[l]-ei]
play,玩”。要求学生边读边记住词义。 2.学习Let’s chant：
本课的Let’s chant紧扣主题句型祈使句和语音重点[∧]，全段
共出现22个[∧]音。全段没有生词，因此可以让学生先试着自己读几遍，然后再听银跟说，直到熟练为止。歌谣中的句子“It’s fun to run in the sun.”只要会说即可，不要做语法分析。
教学内容：
Let’s talk．Let’s learn、Let’s sing．Let’s move
和Let’s read. 教学目标：
1.交际用语能听懂、会说，并能用来进行会话。
2.“What a fine day!”只要求能听懂和会说，不要求掌握。
教学重点：
Let’s run a race.
23
Line up. Come on.
教学难点：
Let’s run a race. Line up. Come on.
能听懂、会说，并能用来进行会话。
教学方法：看图听音法和简笔画情景教学法导入。 教学用具：简笔画，录音机。 教学过程：
一．复习检查：
1．复习检查上一课时所学的单词，方法是教师举这些单词的卡片，
让学生读，并说出词义。
2．复习Let’s chant:先听录音，再集体说两遍，并叫几个学生
站起来说。
二．导入新课：
采用看图听音法导入。教师出示挂图或简笔画，并放两遍录音。
听过两遍后，让学生试着说出中文意思，说的不确切的地方教师予以更正。全部翻译完后再从头开始听两遍录音。
三．导入Let’s learn并操作：
1．学习单词：本课中由扮老虎的学生发指令，扮其
他动物的学生做动作，一共出现6个动词，只有Walk一词要教师
领读，其余让学生自己拼读，教这几个单词可用简笔画教学法，即让学生
24
从“活动材料”中取出6个词的简笔画，教师读一个学生画一个，并涂上色。画好后教师举图说词，如举“跑”
的图片说run，举“走”的图片说walk等。
2．操练：可用动作反应法，即由教师发命令说“Run!”“Let’s jump.”
等，让学生做动作。先由全班学生听命令做动作，再由个别学生听命令做动作。
四、导入Let’s sing:
教唱本课的歌曲“The duck can run” 五、导入Let’s read:
先复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音。再复
习5个元音字母在闭音节中的读音，力求发音准确。复习以上读音后让学生拼读Let’s
read中的8个单词。这些单词要求能熟练掌握，即能听懂、会说、
会拼写并知道词义
六、导入Let’s move:
1．本课的Let’s move是复习祈使句，进行听指
令做动作的活动，先由教师发命令，让学生举简笔画图片，并做
动作。
2．做游戏：本课的“动一动”还可以用游戏和竞赛 的方式进行，可以收到更好的效果。
教学反思：
25