Lesson 6 Revision
教学内容：
1．复习a. e. i. o. u 在闭音节中的发音。 2．学习 we. him. hungry等10个要求掌握的单词。
教学目标：
1．掌握a. e. i. o. u 在闭音节中的发音。 学会 we. him 并掌握在句子中的用法。
2．hungry. hut.little. open?要求会读、会写、会用。
教学重点：理解掌握人称代词we. him并在实际情境中运用。 教学难点：在实际情境中运用词汇。 教具准备：
1．本课生词的单词卡片。
教学方法:
对比训练法
教学过程:
一．热身／复习（Warm-up/Revision）:
1、说一说，a. e. i. o. u在闭音节中的发音，并板书在黑板上。 2、学习Let’s read
教师用手势做出fat、hand、leg等样子，让孩子猜一猜，说一说。 3、教师领读Let’s read 中的单词。
4、教师拿出带有a. e. i. o. u 的单词卡片让学生读单词。 二．呈现新课 :
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依据元音字母的发音规律讲解本课单词的发音要领。 1．生听录音感悟单词的发音，并跟读单词
2．生试读单词，教师纠正学生发音。生再听录音纠正自己发音。
学生分组读单词互相纠正发音并熟记单词.
三．操练: 1．同桌互读互背；
2．出示单词卡片，让学生开火车背中文说英文； 3．让学生看英文说中文。 四．布置作业： 1．读熟并记忆单词。 2．单词书写三遍。
教学内容：
Let’s act Grandma Fox
教学目标：
1．能听懂理解短文内容。 2．能用短文内容进行对话表演.
教学重点：
1．Open the door. 2．Who is it? It’s me. 3．Let me open the door.
教学难点：
在实际情境中运用以上交际用语进行对话。
教具准备:
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1．本课生词的单词卡片。 2．配套的教学录音带。 3．动物头饰
教学方法:
对话训练、表演法
教学过程:
一、（Warm-up/Revision）: 1．学生齐读单词。
2．教师读单词，学生写在本子上。 3．look and say
教师拿出头饰让孩子猜一猜，说一说。 4．choose and say
教师将头饰放在一个大盒子里，请孩子当面选择自己最喜欢的，
介绍给同学们，运用上节学过的句子。
I’m a ?
二．呈现新课（Presentation）:
1．教师同时扮演狐狸、小鸡、小鸭把课文表演一遍并做讲解。 2．学生听录音两遍，把关键词记录下来，对课文内容有大致了解。 3．教师引导学生分层次，分段落学习课文，记住关键句子： I am a fox Who is it? It’s me, Grandma Let me open the door.
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Let me help you.
4．生每三个人为一组，每一人表演一个角色。朗读课文，为表演
课文做好准备。
5．生带上头饰分组到讲台上表演课文。 三．操练反馈: I am a . Who is it?
It’s , Grandma. Let open the door. Let me help . Goodbye.
教学反思： .
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Lesson 7 Can you make cakes?
教学内容:
Let’s read 和Let’s talk.
教学目标:
1．能拼读含字母a的开音节单词。
2． 能听懂，会说，会认，会拼读plate,of,cake,hot.并知道词
义.
3．take,have,bun,chips只要求能听懂和会说，不要求认读。 4．Let’s talk 的前两个情景要求能听懂，会说，并能用来进
行会话。 教学重难点:
1．plate,of,cake,hot等词汇。 2．交际用语.
教学方法:
图片导入法，自问自答导入法。
教具准备:
录音机，卡片。
教学过程:
一.复习检查： 1．复习单词：
默写已学过的要求掌握的闭音节单词。 2．三分钟自由对话:
叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由对话.
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