第四章句子单句复句 【教学要点】：
1、分清单句、复句；
2、了解句子成分，寻找句子主干； 3、了解常见的复句类型 【教学重难点】：了解句子成分、了解常见复句的种类 【教具准备】： PPT幻灯片 【教学安排】：课时 【教学过程】：
第一节句子和句子成分 一、句子
句子是由词或短语构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句；根据结构又可分为单句和复句。单句的类型有主谓句和非主谓句两大类；复句分单重复句和多重复句两类。 陈述句
按用途和语气分疑问句 句祈使句 感叹句 主谓句
单句非主谓句 子按结构分 复句单重复句 多重复句 二、句子成分
构成句子的词或词组间有一定的语法关系，根据不同的语法关系可分为主语（=）、谓语（—）、定语（（））、状语（[ ]）、补语（<>）等几种成分。句子的基本成分是主语、谓语、宾语。 1、主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。常作主语的有：名词、代词、数量词组、联合词组、“的”字结构；动宾词组、主谓词组、偏正词组、动词、形容词也作主语。
如：中国人民║志气高。（偏正词组作主语） 去北大荒的║就是他。（“的”字结构作主语）
提高整个中华民族的科学文化水平║是亿万群众的切身事业。（动宾词组作主语） 辱骂和恐吓║决不是战斗。（并列短语作主语）
2、谓语：是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。常作谓语的有：动词、形容词及它们组成的联合词组。名词、数量词组、主谓词组也作谓语；名词作谓语只限于说明日期、天气等。 如：满天乌云║顿时消散了。（动词） 叶子║黄了。（形容词） 明天║星期五。（名词） 什么书║他都看。（主谓词组）
3、宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。能作主语的词、词组，一般都能做宾语。
如：什么叫做信息？（名词） 门口围着一群看热闹的。（“的”字结构） 大会开始辩论。（动词）
马克思认为知识是进行斗争和无产阶级解放事业服务的手段。（偏正短语）
4、定语：是名词前面的连带成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物的性状、数量、所属等。除副词外，实词和词组一般都可以作宾语。 如：那（沉甸甸）的稻谷，像一垄垄（金黄）的珍珠。 （三杯）美酒敬亲人。
（日益强大）的（中国）的历史有自己的特点。 他是（我的）父亲。
5、状语：是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。副词、形容词经常作状语名，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语；动词中除助动词外一般动词很少作状语；介词结构常作状语；一般状语紧连在中心词前面，但表时间、处所、目的的名词或介词结构作状语时，可放在主语的前面。 如：〖在杭州〗，我们游览了西湖胜景。 咱们〖北京〗见。
歌声〖把王老师〗带入深沉的回忆。 你〖终于〗来了。 〖在他的帮助下〗，我取得了优异的成绩。
6、补语：是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、处所、趋向、时间、数量、性状等。能作补语的有：动词、形容词、数量词、介词结构和由动词、形容词组成的词组。 如：他生<于1981年>。（介宾结构） 广大人民干得<热火朝天>。（形容词组）
7、句子的主干：句子的主要成分即主语、谓语、宾语，省去定语、状语、补语等成分。 如：懵懂年少的我们不理解父母的良苦用心。 主干：我们不理解良苦用心。 第二节单句
一、单句的种类：
单句是由短语或单个的词构成的句子。可分为主谓句和非主谓句两类。 1、主谓句：由主谓短语带上一定的语气、语调构成的句子。（有主语，也有谓语） 动词谓语句：茶桌擦得滑溜溜的发光。 形容词谓语句：他非常健康。 名词谓语句：今天星期一。 主谓谓语句：他性格温和。
2、非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个的词组成。 名词非主谓句：飞机。 1987年夏末。 动词非主谓句：站住！有人敲门。 形容词非主谓句：好！
叹词、拟声词非主谓句：哦！呜！ 二、几种特殊单句：
主谓句中，动词谓语句复杂多样。动词谓语句中，有些句式在结构和表达上有些特殊，这些特殊句式有：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句等。
1、把字句：是主动句（即主语是施动者）的一种，用“把（或“将”）将动词支配的对象提到动词之前作状语的一种句型。句型为：主语+【把（将）+ 宾语】+动词+补语 如：我们【把老虎】打死了。 郭全海【把玉石眼】追了回来。 2、被字句：是被动句，是主语接受动作的句子。被动句中的的主语是受事者，由介词“被”引出主动者与“被”字构成的介宾短语在句中作状语。句型为：主语+【被（叫，让，给）+宾语】+动词+补语
如：老虎【被我们】打死了。 有的被字句只有介词“被”，没有主动者。
如：在罗马百花广场上，布鲁诺【被】活活烧死了。
把字句和被字句的典型结构都是：主语+状语+动词+补语，口语中常用“叫”“让”“给”来代替“被”。
3、连动句：是用连动短语充当谓语的主谓句。连动句的谓语就是两个动词短语连用。 （1）连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语。 如：他上街买书。
（2）动词或动词短语之间互不作成分，共同作谓语，他们之间有： 先后关系：他拿了笔走了。/他开门进去。
目的关系：他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。/他上街买书。
方式关系：凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。/他坐电车回家。 因果关系：由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。 (3)两个动词短语之间没有语音停顿，也没有关联词语。 如：他倒水喝。
4、兼语句：是用兼语短语充当谓语的句子。它有下列特点：
（1）兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的，动宾短语的宾语，兼做主谓短语的主语。
如：母亲叫闰土坐。 （2）兼语句多有使令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。此外，前一个谓语也可以是“有”字。 如：你让他来一趟。 大家一致选小萍做代表。 我有个弟弟今年考大学。
（3）兼语句中兼语的谓语是前面动作所要达到的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。 如：护士叫他快去请大夫。（目的）
连动可以套接兼语，兼语也可以套接连动。
如：叔叔打电话叫我去。/妈妈禁止小妹骑车乱闯。
5、是字句：也叫判断句，是由表示判断的动词“是”和它的宾语组成的动宾短语作谓语的句子。主语和宾语有两种关系：一是同一关系，二是从属关系。 （1）同一关系：甲是乙，就是甲=乙。 如：北京是我国的首都。 （2）从属关系：甲是乙，就是甲属于乙。宾语是一个概括的类（大类），主语是属于这个（大类）的一个（小类）。 如：他是中学生。
附：正因为如此，所以使用是字句，就要注意主宾之间是否具有同一关系或从属关系。没有，主宾不配。如下句就有语病： 中国的人口是世界上最多的国家。（不同一） 共青团员是他。
6、存现句：表示人、事物存在或出现、消失的句子是存现句。存现句的特点有三点： (1)主语常是处所词或时间词。如：门口站着两个兵。
(2)存现句的谓语多是表示存在、产生、消失的动词，即不表示动作，只表示动作产生状态的持续。
如：海上升起了一轮明月。（表示出现） 到处是欢乐的人群。（表示存在）
(3)存现句的宾语往往是动作的发出者。因此有的存现句一般可转换为主谓句。 如：门口站着两个兵——两个兵在门口站着。 台上坐着主席团——主席团在台上坐着。
三、单句的附属成分。附属成分不与句中任何别的成分发生结构关系，在句中的位置往往也不固定。主要有以下几种： 1、插入语。
(1)在句中引起对方注意的。这类插入语有：“你看、你听、你想想、大家看看、请看”等。 如：大家看，他多刻苦啊！
(2)表示对情况推测的。这类插入语有：“依我看、看样子、说不定、看起来”等。 如：看样子，天要下雨了。
(3)表示消息的来源、说法的依据，或表示对某件事情的分析。这类插入语有“据说、相传、一般来说、特殊第说”等。
如“据说，郝老师不教我们班了。” (4)表示强调、包括、距离、结实或在句子前头起关联作用的。这类插入语有“”尤其是??、包括??、例如??、这就是、首先、总而言之“等。 如：所有的报纸，包括《人民日报》，都重视这个问题。 书写插入语的前后一般要有逗号。 2、呼应语。
表示招呼、答应等语气。如：唉唉，我们又失败了。 3、拟声语。
独立用象声词摹拟事物发出的声音。如：轰隆隆，轰隆隆！我们大大炮开始还击了。 四、结构复杂的长句的分析
一个单句的各个成分都是由词来充当，这个单句就简单，如果由复杂短语充当句子的某一个或某几个成分，单句就复杂了，这就是结构复杂的长句。 如：白求恩同志毫不利己专门利人的精神鼓舞着我们。（主语由偏正短语充当）
我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。（复句作宾语） 复杂单句要进行分析时，需找出主干。 五、句式变换：（主动句和被动句的变换、肯定句和否定句的变换、陈述句和反问句的变换） （一）主动句和被动句的变换： 1、主动句变被动句：
⑴只有谓语后带有宾语的主动句或“把”字句才可以变为被动句；
⑵一般主动句变被动句要先把主动句中的宾语变成被动句中的主语，然后把主语作“被”的宾语，其它部分不变。
例：他做完了作业。
变为被动句式：作业被他做完了。
⑶“把”字句变被动句要先把介词“把”的宾语变成被动句的主语，然后把主语变作“被”的宾语，其它部分不变。 例：他把作业做完了。
变为被动句式：作业被他做完了。 2、被动句变主动句：
⑴所有的被动句都可以变一般主动句或“把”字句； ⑵被动句变主动句要把“被”字的宾语作句子的主语，主语作句子的宾语或“把”字的宾语。 例：柏油路给晒化了。
变为主动句：太阳把柏油路晒化了。/太阳晒化了柏油路。
主语+【把（将）+ 宾语】+动词+补语→主语+【被（叫，让，给）+宾语】+动词+补语 课堂训练： 1、柳条被风刮得好像长出了一截。 2、老师叫他发言。
3、在朝鲜的每一天，我总被一些事情感动着。 （二）肯定句和否定句的变换
注意：⑴双重否定表肯定，不能把意思说反了。
⑵主动句变否定句不能直接加否定词，那样意思就反了。
⑶肯定句变否定句先在谓语前加否定词，然后把谓语变成反义词。 ⑷肯定句变双重否定句把谓语前的副词或能愿动词变成双重否定。 例如：1、他赶掉了末班车，只好步行回家。
变为双重否定句：他赶掉了末班车，不得不步行回家。 2、这个问题很容易解决。
变为否定句：这个问题不难解决。
课堂训练：1、老一辈革命家时时刻刻都在关心青年人的成长。（变为双重否定句） 2、无论如何这总是一件好事。（变为肯定句） （三）陈述句和反问句的变换
陈述句变反问句先在句首加上表反问的词“难道”，再把谓语变成相反的意思，句首加“吗”并变“。”为“？”；反问句变陈述句先把表反问语气的词去掉，再把谓语变成相反的意思去掉句尾的疑问语气词，改“？”为“。”。 例如：1、他的知识全是靠刻苦自学得来的。
变为反问句：难道他的知识不全是靠刻苦自学得来的吗？ 2、难道这里是踢球的地方吗？
变为陈述句：这里不该是踢球的地方。
课堂训练：1、难道能否认《红楼梦》是一部很好的古典小说吗？ 2、难道你就不想到白杨树的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ 3、每一个具有共产主义风格的人，都应该像桦树一样，不管在怎样恶劣的环境下，都能茁壮地生长。
4、在这里呆了这么久，你应该学到了很多知识。 （四）句式变换课外练习：（见《变换句式》练习） 第三节复句
一、如何辨别单复句 （一）单复句的区别： 【复句】：由两个或两个以上在意义紧密联系，在结构相互独立（互不作句子成分）的单句