总结阶段主要进行资料整理，并对研究对象的前后结果进行比较、分析研究，撰写成果报告，准备结题。 课题研究的具体操作措施与流程如下： 1、准备阶段 （2011年03月-2009年04月）
① 结合本校教学实际，确定课题研究方向并立项课题； ② 制定出课题实施方案； ③ 进行有关课题研究方面的培训； ④ 进一步修改、完善课题研究实施方案。 2、实施阶段：（2011年04月-2011年06月）
① 通过问卷调查摸底了解英语学习情况，真实了解他们在英语学习过程中的各种困惑。
② 对调查问卷结果进行统计分析，并针对此结果组织进行教学前基础知识检测，进一步了解学生的弱势所在，结合与“学困生”座谈情况分析，思考应对策略；
③ 对课题进行阶段性小结，明确下一步的研究方向和任务； ④ 对部分已经取得成效的基础资料进行加工、整理，形成系统性书面材料；
⑤ 探索运用多种教学手法或调控手段，如多媒体教学，课堂教学评价用语的有效运用，口语竞赛，英语作文竞赛，中学生英语能力竞赛等提高“学困生”的英语学习热情； 3、总结阶段：（2011年6月－2011年7月）
① 整理实验研究过程中收集的各种信息及基础资料； ② 整理实验过程中撰写的相关论文；
③ 撰写实验研究结题报告并接受评估鉴定，完成结题工作。 七、成果的预期形式
1、阶段性成果：多媒体课件、论文、教学反思、阶段经验总结；
2、终结性成果：课题研究成果报告。