教学目标：通过说话训练学生能用“教室里有什么”的句式说写句子，做到口形基本正确。 教学重点：运用句式说句子。 教学难点：运用句式说句子。 教学过程：
一、 组织教学 二、 复习检查 三、 讲授新课
1、出示实物问 什么？ 这是桌子。 2、教室里有什么？ 教室里桌子。 教室里有椅子。 教室里有黑板。 教室里有拖把。 教室里有粉笔。 教室里有讲桌。
这是什么？ 3、让学生说句子，不会写的字加拼音 。 如 教室里有( bo ji)
4、 拿实物让学生说句子。 教室里有杯子。
四、 巩固练习： 同桌互相检查。
第六课时
教学要求：训练学生说句式“哪儿有什么”把学到的词语放在运用。
教学重点：运用所学词语说句式。 教学难点：同上 教学过程：
一、 组织教学 二、 复习词语
文具盒 铅笔 语文课本 数学课本 橡皮 尺子 床 被子 褥子 三、 学习新课
1、老师打开文具盒，接句式问：
句子中 哪儿 文具盒 什么 铅笔 2、哪儿有什么？ 文具盒里有铅笔。
3、先说词语，在接着句式说句子。 ⑴、文具盒里有橡皮。 ⑵、文具盒里有尺子。 ⑶、文具盒里有钢笔。 ⑷、床上有被子。 ⑸、床上有褥子。 ?? （方法同上）
四、 朗读句子，纠正发音。 五、 小结：学生说、写句子。
第七课时
教学要求：根据4课学习内容正确地观察图画，理解句子的意思，会用“哪里有什么和什么”的句式说写句子。 教学重点：会用说学句式说写句子。 教学难点：根据句式说写句子。
教学过程： 一、组织教学
二、复习上节课内容
三、讲授新课
1、复习词语
教室 桌子 椅子 黑板 粉笔 板擦
床单 被子 褥子 枕头 枕巾 凉席
2、引导学生看一看，想一想：教室里有什么和什么？
看一看，教室里的实物：教室里有桌子和椅子。
说一说： 教室里有黑板和板擦。
看一看书包里的实物 书包里有什么和什么？
说一说： 书包里有文具盒和课本。
书包里有橡皮和铅笔。
想一想：宿舍里的床上 床上有床单和被子。
说一说： 床上有褥子和枕巾。
床上有枕头和凉席。
床上有褥子和被子。
3、老师指讲桌上实物让学生说一说：
讲桌上有粉笔盒板擦。
讲桌上有语文课本和练习本。
4、指名学生读一读，说一说。
五、 老师总结
课后练习和同学说一说，把所学的知识用在实际生活中。（下次课检查）
第八课时
教学要求：根据第5课内容学会用 “谁怎么样”说写 句子 。基本达到 口形正确，能看听话说写一句话 。 教学重点：能用所写句式说写句子。 教学难点：谁怎么样的句式说、写句子。 教学过程： 一、 组织教学 二、 复习词语：
哭 笑 弟弟 胖 瘦 三、 讲授新课