家长学校教案
怎样做一个合格的家长
一、课 题：怎样做一个合格的家长 二、授课者：孟明鑫 三、单 位：惠济五中 四、内 容：
怎样才能做一个合格的家长？
——从当前家教现状，提出几点建议。
一、要端正教育思想，树立正确的家教观念。家教观涉及到教子观、人才观、亲子观、德育观、智育观等方面。例如人才观，什么是人才？这关系到家教的培养目标。有的家长认为：只有考试成绩得高分、只有考上大学、只有成名成家才是人才，因而对孩子只重分数，加重孩子学习负担，在家教中操之过急，方法简单粗暴。使孩子产生逆反心理，对学习厌倦，对人生冷漠，压抑甚至扼杀了孩子的个性发发展，到头来成才也渺茫。其实，孩子正处在长身体、长知识的年龄，其才能是“潜在的”，是“潜人才”。只要家长了解自己的孩子，从实际出发，科学培养，都可以使孩子成为社会所需要的人才。 二、要重视孩子的全面素质培养，不少家长望子成龙。花很多精力注重孩子的智力培养，却不注重孩子的品德、意志、毅力、经受挫折能力等非智力方面的培养。而事实证明，在人才形成过程中，非智力因
素占有重要的位置，只有先成人，才能成才。一个孩子学习上的缺陷不一定影响他的一生，而品格和人格上的缺陷可能贻害一辈子。很难设想一个胸无大志，狭隘自私，缺乏直面困难勇气的人会有什么大的作为。因此家长要注意孩子品德教育、健全人格发展和身体素质关心孩子全面成和,切切实实打好基础,培养“做人”,也就为“成龙”、“成凤”创造了可能性。
三、改进家教方法。现在有的家长对孩子或者放纵娇溺,百依百顺,或者横加干涉，棍棒相加。望子成龙的热切期望与缺乏科学教育方法形成很大的矛盾，不“懂”孩子，却拼命在“教育”孩子，结果事与愿违。因而家长需要掌握孩子身心发展的特点和规律，掌握自己孩子个性特点，靠激发、引导促使孩子健康成长。
四、家长要努力提高自身素质。家长本身的言行无时无刻地对孩子起潜移默化的教育作用。家长思想素质、文化素质、情趣修养、行为规范都会直接影响孩子。家长要努力学习家教知识，提高自身素质，从家庭环境、家庭气氛、家庭风尚等方面，给孩子“润物无声”的熏陶。
法国作家福拜楼说过：“国家的命运与其说是操在掌权者手中，倒不如说是操在父母的手里。”愿家长们都能胜任孩子的第一任教师，承担起缔造祖国未来的神圣职责。
家长学校教案
“霸王孩子”与“奴才教育家”
一、课 题：“霸王孩子”与“奴才教育家” 二、授课者：韩梅 三、单 位：惠济五中 四、内 容：
“霸王孩子”与“奴才教育家”
来自南京的消息，14岁女生小芳看中同班女同学的新款卡通电子表而不得，自觉很丢面子，便叫来5名校外男青年，对那位女同学拳打脚踢，用烟头将女同学的乳房、大腿等处烫伤，原来小芳想成为真正的“校园大姐大”。
心理学专家将这种现象归为“青春期焦虑型犯罪”，这是专家的看法，而我以为，还要从家庭、学校与社会等方面找找原因。而其中，家庭教育应当是最重要的一项。
家庭是培养出“霸王孩子”最重要的因素。独生子女，既给家庭教育的发展提供了最好的环境，也给“霸王孩子”的成长提供了最佳的土壤。爷爷奶奶、爸爸妈妈、亲戚朋友的宠爱，很容易使孩子的发展出现两极化方向：或好或坏。举几个例子，孩子在外受欺，家庭在正面教育的基础上，又以“以牙还牙”之策教之；孩子的需要，成了家庭教育的无形指挥棒；个别家长还为孩子在外受“屈”出气，大打出手；大
家对孩子格外忍让，给“面子”，等等。
当教育者无形中变成了被教育者的“奴才”时，想将教育科学起来是不可能的。在这种教育环境中成长起来的孩子，无法认识到自己的真实地位，“奴才教育家”必然培养“霸王孩子”。看看这个小芳，家庭条件优裕，每个月有好几百元的零花钱，父母通过金钱的方式“希望”她在外做个“人上人”，恐怕家长做梦也没有想到，孩子为一块表如此残酷地对待同学。
无条件地供给，就会培养孩子的贪婪心态；无约束地认同，就会培养孩子的惟我独尊意识；无节制地“赠与”，就会培养孩子的不劳而获的思想。“奴才教育家”努力满足着孩子的要求，使之成为社会中的“强者”，并以此显示自己某方面的“实力”，典型的就是炫耀自己的社会地位、家庭财富。实质就是放弃教育者的职责，不健康的世俗教育观占了上风。
要说父母真是想把自己当作“奴才”，以培养出“霸王孩子”，也有点冤枉了他们，谁不想自己的孩子成龙成凤，谁想自己的孩子成罪犯成害虫？可能家长们“忘”了一点：龙飞凤舞的本领，龙能吞云吐雾，凤有七彩斑斓，这些绝不是龙父凤母一手操办的。没有风雨的磨练，不遵守大自然的法则，小龙弱凤将被无情地淘汰掉。作为万物灵长之人，作为儿女之长，理当遵守孩子成长的自然法则与社会法则，不可惟儿女命是听！
如今的“奴才教育家”不少，如果这些人能醒醒，相信“问题少年”会少许多，特别是“霸王孩子”会减少许多。要知道，相当多的“霸王
孩子”并不来自单亲家庭，而是父母都有较好教育条件，如物质上的、文化上的、社会地位上的等。某地一家父亲与儿子签订“绝情协议”，以不求儿子养活自己为代价，促使儿子自立自强，儿子终由“动手能力差”、“没有自制力”的独生子女变成了敢说自己“是一代年轻人中最棒”的成熟男人。如此教育，虽有过激处，但有一点是肯定的：儿子已经失去了“奴才教育家”与“奴才教育环境”，也就失去了成为“霸王孩子”的前提。