（其三）
老师：喜欢看电视《动物世界》吗？
学生：喜欢极了，特别是听赵忠祥的解说。
老师：是的，我也很喜欢听赵老师的解说，你们说他的解说好在哪？
学生：（七嘴八舌）有条有理、幽默风趣、亲切自然……
老师：赵忠祥之所以能解说得这么好，除了他本身较好的素质外，解说词写得好更重要。
（板书解说词的特点：亲切自然，口语化，配合实物、图像）今天，我们就来学一篇写得相当好的解说词——《从宜宾到重庆》。
答记者问
同学们，以前大家学过一篇法国作家都德的小说《最后一课》。你们可曾记得，韩麦尔先生在\最后一课\上以高度的爱国主义热情盛赞法国语言，他说：\法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确\；又说：\我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。\为什么语言有这样大的力量呢？因为语言是传递信息的工具，语言是作战的武器。在人与人和国与国的交往中，语言还是友谊的桥梁。不可设想，假如没有了语言，世界将会是个什么样子？——心灵的呼唤还能互相听得到吗？信息还能传递吗？团结作战还能互相联络吗？人与人、国与国之间友谊的桥梁还能相通吗？不能，统统不能了。可是，绝非只有法国语言才是世界上是最美的语言，韩麦尔先生之所以这样说，是出于他对祖国的无比热爱。事实上，各民族语言都是很美的，我们的汉语也一样。它不但非常明白、精确，而且丰富多采，它是国际通用语言之一，也是世界上丰富发达的语言之一。它的使用人数，在世界上是最多的；它的生存时间，在世界上是最长的，早在六千多年前，汉语就有了文字；它的使用范围，也是非常广大的。因此，如果说，法国语言的明白和精确曾经使韩麦尔先生为之骄傲的话，那么，汉语的这些伟大之处就更值得我们骄傲了。可是，恐怕有些同学使用汉语的情况是并不那么令人满意的，有的说话含胡不清，有的说话罗哩罗嗦，词不达意的现象比比皆是。对待祖国语言的这种现象能够容忍吗？不能。要从根本上解决这个问题，还得从提高认识入手。著名语言学家和语文教育家张志公先生，在一次答记者问中深刻阐明了汉语在世界上的地位、影响，和汉语在现代化社会中的重要作用，相信学了之后，会对同学们有很大帮助。下面，我们就来学习这篇《答记者问》。
《打渔杀家》选场
世界上有三种古老的戏剧文化：一是希腊悲剧和喜剧，二是印度梵剧，三是中国戏曲。戏曲在中华民族文化艺术史上以及在世界艺术宝库里，占有独特的地位。在广袤的中国大地上，现在有300多个剧种在演出，古今剧目，数以万计。而其中影响最大、最具有代表性的一个剧种便是京剧。京剧在表现中国古代人民勤劳、勇敢、智慧、善良的性格和品质，以及表现他们为摆脱被压迫被奴役的状态而进行的各种正义斗争和对自由、幸福生活的向往方面，起到了不可忽视的作用。有很多优秀的传统剧目一直流传至今。《打渔杀家》便是其中之一。
大自然的语言
（其一）
科学小品是一种以浅显易懂的语言，向读者传播科学知识的文体。在\极大地提高整个中华民族的科学文化水平\的伟大进军中，它将发挥向群众普及科学知识的重要作用，特别是对广大小读者，它常常以生动形象的语言和丰富奇
特的想象，唤起青少年对自然界的早期觉醒，在初垦的土壤里播下爱科学的种子。本课作者卓越的科学家竺可桢，是我国地理学、气象学的创始人，是研究我国物候学的倡导者，也是一位热心科学普及工作的辛勤耕耘者。他在八十多高龄的晚年，还不失赤子之心，努力写作科学小品，创造了上百篇科普文章，深受广大读者的欢迎和喜爱。
本文是一篇介绍物候知识的科学小品文，作者采用\大自然的语言\这一形象的比喻，来代替抽象难懂的\物候\作为题目，新颖别致，引起了我们每个读者强烈的兴趣。下面我们看看作者是怎样以浅显生动的语言揭开物候学奥秘的。
（其二）
（教者板书\语言\二字）什么是语言？让我们翻开《现代汉语词典》，看它是怎样解释的。词典上说：语言是\人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具\。既然语言是\人类所特有的\，那大自然怎么也有语言呢？今天我们所要学习的课文《大自然的语言》（在\语言\前再板书\大自然的\）告诉我们，原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的\大自然的语言\。题目标作\大自然的语言\，就是\物候现象\的形象化的说法。用这个标题可以引起读者的好奇心，使读者愿意学习关于物候学方面的科学知识。
（其三）
大自然会说话吗？大自然的语言指的是什么呢？今天我们所要学习的课文——《大自然的语言》（板书），会帮助我们回答这两个问题的。
（其四）
我们古代的诗人，观察事物是十分细致的。同是春天，描写也很不相同。
\天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。\这是唐代文学家韩愈的《初春小雨》。草色似有若无，正是初春季节所特有的田园风光。诗人捕捉住这一处于荫芽状态的景物特征，与暮春时节满城浓烟翠柳的明丽景象相比较，歌颂了新生的有生命力的美好事物。
杜甫《漫兴》所描写的春天就不一样了：\糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根稚子无人见，沙上凫雏傍母眠。\散落在小路上的杨花，像铺开的片片白毡点缀在溪上的初生荷叶，像青钱似的一个叠着一个。从笋根旁冒出地面的嫩笋，不易被人看见；刚孵出的小水鸭，在沙滩上依偎着母鸭睡眠。这看似漫步中信手拈来的景物，却生动地勾画出了一幅暮春的景象。
而宋代诗人王淇的《春暮游小园》写的已是春的尾声、夏的前奏了：\一从梅粉褪残妆，涂抹新红上海棠。开到荼蘼花事了，丝丝夭棘出莓墙。\艺术家把花比喻成春天的足迹，她一路走过去，早春的梅花，新春的海棠，晚春的荼蘼，等到草莓结果、酸枣树探出丝丝叶片时，春天就已经走过去了。这些足迹美化了大地，也美化了人的心灵，在艺术家的心中勾起了诗情画意。我们可知道，在艺术家们忘情地欣赏、倾情地讴歌时，科学家们却在冷静地细心观察、记录，他们在这些花草树木上读到的，却是大自然留下的宝贵信息——大自然的语言（板书课题）。
大自然警号长鸣
同学们，你们知道为什么要提出环境保护吗？（让学生议论后回答，教师总结）是的，地球本来是美丽的：山青水秀，鸟语花香；但由于人类的不断破坏，现在地球已经\千疮百孔\了。所以，大自然向我们鸣响了警号！（板书课题）
得道多助，失道寡助
（其一）
同学们，大家都知道《三国演义》这部电视剧吧，该剧情节波澜起伏，斗争惊心动魄。想一想：魏、蜀、吴三国各以什么优势称霸天下，形成鼎立局面的？（让学生讨论后，明确：曹操占天时，孙权占地利，刘备占人和，以此形成鼎足之势。再进一步分析归纳）
这就是说，在天时、地利、人和三个要素中，刘备依靠人和制胜，说明\得民心者，民心向之；失民心者，民心叛之\的道理。今天我们就来学习讲解这个道理的文章《得道多助，失道寡助》。
（其二）
同学们一定已经知道\得道多助，失道寡助\这个成语了，可是，你们知道这个成语的出处吗？原来，这个成语出自《孟子》这部书。千百年来，人们用它来歌颂争取独立、民主、民族解放斗争的胜利，鞭挞残酷剥削人民压迫人民的反动统治者。它的意义太深刻、太丰富了。现在我们就来学习《<孟子>二章》，看孟子是怎样阐述\得道多助，失道寡助\这个成语的道理，论证它的真理性的。
地球是圆的吗
南朝有个文人叫徐陵，他写过一篇《武皇帝作相时与岭南酋豪书》，其中有这样几句话：\天涯藐藐，地角悠悠，言面无由，但以情企。\所谓\天涯地角\实际上是古人对地球的一种认识。因为上古时代谁也不曾看出地球是个球体，因此古人就把他们能直接看到的一小片地面当作地球的真面目。他们望见了天地相连的地平线，就以为这是大地的边缘，所以相信天和地是有尽头的。这个尽头处，便是徐陵说的\藐藐天涯，悠悠地角\。人类后来才发现，我们赖以生存的大地不是一个平面，而是一个球体，至此，人类才把我们生存的这个星球称为\地球\。人类对地球形状的认识，经历了一个很长的历史阶段。今天我们学习的这篇课文，就是介绍人类认识地球形状的漫长过程的。
第比利斯的地下印刷所
同学们，每人手中都有一本语文教科书，看看是哪一家印刷厂印刷的。（让学生稍作议论）
一般说来，印刷所是在地面上的，而斯大林的故乡第比利斯有个印刷所却是在地下的（板书课题）。为什么会在地下呢？\地下\有两个含义：一是印刷所设在地面之下，二是比喻义，指秘密的、不公开的。地下印刷所是当时的革命者同沙皇统治者作斗争而创设的秘密机构。
第二次考试
（其一）
师：听说大家在早自习已经把课文读了一遍，有问题吗？
生：（杂说）没有，没问题。
师：我想，大家是说课文意思看得懂，也没难字、难词，是吗？我想起古人说过\学则须疑\，如果请你就课文提出一个\疑\，也就是一个值得怀疑、值得研究的问题，大家会吗？
生：（众摇头）不会。
师：好！我们今天就来学学这个本领，学会向课文提问。例子就用《第二次考试》（板书）。现在请大家大声读书。（生大声读）
（其二）
我们上语文课是不是就只是读课文？今天我们来研究如何读课文中的资料问题。主攻方向就是：在一篇课文里，如何读\自读提示\，如何利用课文\提示\学习课文。请同学们读课文的\自读提示\，试就课文\提示\提问——方法就是：把\自读提示\的句子加上\吗\变成问句。（然后教师示范，学生学习提问，自结小组，自选问题，自解问题。）
电子计算机的多种功能
随着科学技术的高度发展，电子计算机（电脑）日益深入到人们生活的各个领域。设计灵巧的计算器，形形色色的电子游戏机，家庭里的电脑学习机，工厂里的电脑主控台……这些，无不向人们展示着它的迷人魅力。专家们估计，电脑的普及程度到二十一世纪将会超过电视和电话。
电子计算机属于边缘科学，它与其它学科互相渗透，互相作用，互相影响。可以说，巨型电子计算机的研制水平，标志着一个国家科学技术和工业发展的程度，标志着一个国家的实力；中小型、微型电子计算机的生产数量和应用程度，标志着一个国家的现代化进程。电子计算机是实现四个现代化的重要工具。我们中学生，是21世纪的主人，应该了解并逐步掌握这个重要工具。
钓胜于鱼
（其一）
今天，由我和大家一块来学习一篇文章。其实，确切地说是一起讨论一个问题。我认为这个问题很有讨论的价值，明确了它，我们就会明白人生的真正意义之所在，大家都将受益终生。同学们，有没有兴趣？（有）请注意：既是讨论，我有一个要求，就是你必须好好地听我说，你必须积极、主动、大胆地发言（插入：语文课上犯不了政治错误）。并且，我建议对说得好的同学，给予掌声的鼓励，好不好？（好！）那么请看题目（板书）：钓鱼。（学生因惊奇而议论）不是\钓鱼\，而是\钓胜于鱼\。我们今天不讨论如何钓鱼，只讨论如何认识\钓\，如何认识\鱼\。我先提个问题，同学们可讨论回答：在\钓鱼\这项活动中，你认为重要的是\钓\还是\鱼\？（学生讨论）回答：
（一类代表）：是鱼，钓鱼就是为得到鱼，鱼是钓的目的，钓不到鱼就失去了钓的意义。（一类代表）：是钓，没有钓就得不到鱼，钓是前提条件。教师接口道：也就是说，想得到鱼，你必须首先得学会钓，并且必须去钓。那么，从这种意义上讲，钓——胜于鱼（板书：钓胜于鱼）。那么，这一道理，是否只存在于\钓鱼\这件事情上，我们能不能赋予它以全新的内涵，赋予它更深广的意义呢，这正是我们这节课的学习目的（趁机展示目标）。
（其二）
（亲切地、娓娓而谈）同学们，你们钓过鱼吗？至少见过钓鱼吧！那些闲适的\钓翁\们，或于春日设钓驾舟于烟雨迷蒙的湖上，或于夏季垂钓于河湾小溪港汊，那份热心，那份专心，那份恒心真能令人油然生敬慕之情。特别是当\钓翁\们钓得一尾或数尾大鱼时，在河畔岸边熊熊的篝火之上烧羹，品尝美味之时，那份满足，那份兴奋，那份惬意就简直令人心为之动，神为之往了。可见钓鱼实在是一项既富意义更富乐趣的很有益的活动，而且不乏雅性和韵致。垂钧者的乐趣自是在鱼，垂钓的目的自是在鱼，这似乎是没有疑义的事情。然而于古今中外的众多\钓翁\之中，亦不乏见\奏不和谐之音者\，甚而至于还有唱反调者，称云：\我是为钓，不是为鱼\，非但如此，还进一步将此\钓胜于鱼\的思想精神推广应用至工作、学习、事业及生活的诸般领域里，竟至钓上了\巨鲲大鱼\，成就了一番辉煌的事业。\钓胜于鱼\这句通俗而平直的话语，却涵蕴着深厚精湛的人生哲理。今天，我们就来学习一篇说明事理的散文——《钓胜于鱼》。（板书题目）
（其三）
同学们，钓鱼的目的是什么？一般人可能会毫不迟疑地回答说：为了鱼呀！然而是不是所有钓鱼的人都是为了鱼呢？
学生答：不是的。
教师问：从学过的历史或看过的小说、电视剧中能举出一个钓鱼的目的不是为了鱼的人物吗？
学生答：《封神演义》中的姜子牙。
教师问：不错，那么姜子牙是在什么地方，以什么方式钓鱼呢？
学生答：姜子牙是在陕西的渭水之滨钓鱼，他钓鱼的方式与别人不同：别人的钓钩是弯的，他的钓钩是直的；别人的钓钩上挂有鱼儿爱吃的香饵，他的钓钩上什么东西也没挂。
教师问：像姜子牙这样用直钩空钓是不是神经有毛病呀？（学生笑）如果他的神经没有毛病，那其中必有原因。后来周文王听说姜子牙胸怀文武韬略，是一位神人谋士，亲到渭水之滨请他出任丞相，就充分证明姜子牙隐居于渭水之滨钓鱼的目的不在鱼，而在于借此修身养性，等待明君造访。
同学们，像姜子牙这样大智若愚的人现在世界上还有没有呢？他们值得不值得我们学习呢？请看我们今天要学的新课《钓胜于鱼》。
读后感两篇
同学们，你们一定读过一些叙议结合的文章，也写过一些叙议结合的作文。但是，你有没有想过，在你读过的文章中，在你的习作中，叙和议的比重是否都一样？为什么有些文章\叙\的比例较大？为什么有的文章\议\的成分较多？为什么有的文章\叙\和\议\的分量差不多？\叙\和\议\的比例的多少到底由什么来决定呢？好，让我们一起学习课文《读后感两篇》，体会两位作者的感情，从两位作者的写作中，明白一点决定文章中\叙\和\议\比例大小的道理。（板书：读后感两篇）
读孟尝君传
提问：同学们，有个成语叫\鸡鸣狗盗\，大家听说过吗？谁能说说它的意思？
（学生讨论，请两名回答）
总结：成语\鸡鸣狗盗\，是指微不足道的技能。关于\鸡鸣狗盗\有一个典故，请同学们参看课本第265页的注释③，这是\鸡鸣狗盗\一词的出处。典故是通过孟尝君依赖善鸡鸣、狗盗之技的士的帮助得以脱险的故事，来表明孟尝君善于养士，而且是\食客数千人，无贵贱\。孟尝君广罗贤能，食客三千是史实，连司马迁也说：\世之传孟尝君好客自喜，名不虚矣。\但历史上竟有人认为孟尝君只是鸡鸣狗盗的首领，根本谈不上养士的资格，也就无士可养。这个敢\冒天下之大不韪\的人是谁呢？他就是北宋政治家、文学家、唐宋散文八大家之一的王安石。今天，我们学习他写的《读孟尝君传》，看看他是如何驳倒世人观点的（板书课题、作者）。
短文两篇
（《散步》《金黄的大斗笠》）
同学们对家庭生活是那么熟悉，身边发生着许许多多的事，比如在家与爷爷奶奶、爸爸妈妈、兄弟姐妹等亲人之间肯定有很多事情，也会产生很多亲切的感受，你们能具体地说一说吗？ 今天，我们要和大家一起来学习课文《短文两篇》，看看课文是怎样写家庭生活的。（板书课题：短文两篇）
多收了三五斗
（其一）
本文是一篇反映旧中国农民悲惨命运的小说，既然是要反映农民的悲惨命运，那么课题为什么不用\少收了三五斗\呢？
（其二）
教师板书课题后讲：农民成年累月的劳动，图个什么？学生回答：有个好收成。教师讲：的确，多收了三五斗，本是农民一件快乐事情，可是，在灾难深重的旧中国，农民在丰收之后，境遇如何呢？ 教师肯定学生回答后讲：叶圣陶的本篇文章便可解答这个问题。