教学反思：
23 卡罗那
教学目标
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。 3、培养独立阅读能力
教学重点：了解课文所表达的思想感情。 教学难点：培养独立阅读能力 课文重点 全文 感情朗读训练点 读说结合训练点 教学准备
预习提纲 字词卡片 第一课时： 教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容。 教学过程：
导语：《卡罗纳》这篇文章选自亚米契斯《爱的教育》一书，让我们静下心来，走进课文，感悟人与人之间真诚可贵的爱。
1．读读记记下列词语，标画在课本上。
遭到 怜悯 叮咛 嘱咐 嚎啕大哭 端详 悲哀 2．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
3.结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上） 屏息凝视 恍然大悟 目不转睛 4.概括课文主要内容。
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人物对话 人物对话
5.读课文完成以下问题。
（1）文中哪些地方让我们感受到卡罗纳失去母亲后的巨大悲痛？画出有关的语句，在课文空白处写写自己的体会。
（2）从哪些地方能看出身边人对他的关爱。标一标，画一画。 （3）学完本文。你有什么体会，写一写。
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第二课时： 教学目标：
1、读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。 2、培养独立阅读能力。 教学过程 一、导入新课：
孩子们，我们生活在爱的世界里，你享受了哪些爱？世界上最伟大无私的爱是什么？有一个小朋友卡罗那再也没办法享受母爱，因为他的母亲去世了，今天我们学习《卡罗那》看看大家是怎么做的？
二、 成果展示：
1、出示生字词，读准9个词语。(遭到不幸、怜悯、屏息凝神、俯下身来、千叮咛万嘱咐、号啕大哭、目不转睛、端详、恍然大悟)
2、说说这篇课文主要讲了一件什么事。 三、精讲点拨：
指名交流，随机出示老师、同学、家长关爱卡罗纳的句子。 （一）同学的关爱
重点研读这两句我心里不得泛起一阵同情和怜悯,大家都屏息凝神地望着他. 我本想跟他说几句话,但不知说什么才好,就把一只手放在他的肩膀上,脸贴在他的耳朵上,对他说:”卡罗纳,别哭了.”
放学的时候,大家围在他身边,谁都没有说话,只用关切的目光默默地看着他.
我恍然大悟,没去拉母亲的手,却拉起卡罗纳的手,和他一块儿回家
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。 1、交流指导读
这是怎样的放和怎样的贴?深深的同学之情就在这一放一贴里表现得淋漓尽致.把手放在卡罗纳的肩上,把脸贴在卡罗纳的脸上,同时也是把关心和同情送大卡罗纳的心里.
话虽轻,却如春天和煦的阳光,融化了卡罗纳心中的悲伤.
2、这目光里藏着千言万语，同学们那关切的目光仿佛在对卡罗纳说些什么呢？ 是啊，那关切的目光犹如春天一缕缕温暖的阳光,照亮了卡罗纳的心田. （二）老师的关爱 重点研读这两句
昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”
1、交流出示
2、抓住“拉”体会，重点读好老师的话，像妈妈一样轻轻地说；像妈妈一样温柔地说；像妈妈一样慈爱地说；感受老师对卡罗纳深深地爱。
（二）家长的关爱
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
抓住“推”“目不转睛”等体会家长对卡罗纳的关爱。 四、拓展延伸 ：
1、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种相同的关爱，假如你当时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢?
2、你对卡罗纳身边的人们是怎么看的，请选择一个作一番评价。 五、系统总结：
关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心，我们相信，卡罗纳在这么多爱的笼罩下，心头的悲伤会渐渐消褪的。爱，让人间充满温馨。同学们，让我们有空多读读《爱的教育》吧，她将提升我们每个人爱的浓度。
六、限时作业： 七、板书设计：
23卡罗那
卡罗纳
可怜 不幸 爱 怜悯 关爱