如何读懂古诗词
——高考古诗词精讲
前面我们讲了古诗词的高频考点和各类题型的答题模式，现在我们来讲如何快速准确地读懂古诗词，准确无误地拿到古诗词的分数。
一、历年新课标卷古诗词考查内容归纳总结 时间 2016 2015 20141 20142 20131 20132 2012 2011 2010 2009 2008 2007 朝代 宋 唐 宋 宋 宋 宋 唐 南朝 宋 宋 宋 体裁 诗题 诗 诗 词 诗 词 诗 诗 词 诗 诗 小 斋 即 事 阮 归 郎 含山店梦觉作 宿渔家 鹊 桥 仙 次韵雪后书事二首 思 远 人 春日秦国雨 雪 鹧鸪天代题李世南怀古 曲 人赋 画扇 作者 无名氏 韦庄 郭震 陆游 朱熹 晏几道 周朴 江总 辛弃疾 蔡肇 刘一止 思想内容 离愁羁旅壮志难酬 落寞惆怅 离愁怀古边塞乡愁 寄情田园壮志别绪 伤今 山水 风光 难酬 别恨 思乡 人生诗意美 1
悲、喜 悲 悲 悲 悲 喜 喜 悲 情感倾向 涉 考 手 法 悲 悲 借景虚实用典 烘托渲染借景借景对比联想托物渲染 起兴 抒情 结合 哀景 抒情 抒情 （对哀景烘托照） 借景抒情 主 要 意 象 描写 言志 哀情 叠字 春风吹雨残枝落花燕帘残棋 灯前梦、山月芦花灯前明月 轻舟低蓬蘋草烟雨 归鸿、红笺 黄花梅花 红叶哀情 渲染 春草古碑残阳雨雪榆溪马蹄桃李荠菜花 水 秋风山坞钟、寺庙 琴、棋 黄沙 愁云别路 主要考点 情感把握表现手法 句意翻译情感把握表现句意翻译情感把握表现情感把握表现手法 句意翻译情感把握表现手法 情感把握表现句意翻译情感句意翻译情感把握表现手法标题含义 句意翻译情感把握 句子作用情感把握表现手法 手法 手法 手法 把握表现手法 情感怀古伤今 背景 战争不断 注释告诉我们什么 名词解释 情感 情感壮志难酬 无 无 情感 寄情山水 句意 情感 壮志难酬 2
二、古诗词的情感与意象
从上述归纳来看，高考中的古诗词的主要考点其实就是情感和表现手法。其中，古诗词的情感主要是通过意象来表达的，古人在写诗时，一般是先有了一种情感，然后去找一个意象来表达出来，我们读诗时是要通过意象来推断诗人的情感，因此，意象对我们读者来说就十分重要了。
1、意象的定义。
意象就是用来寄托诗人主观情感的客观物象。这里要特别注意“主观”二字，这两个字的私人性很强，比如“杜鹃”这个意象，古人认为杜鹃啼血，所以有“杜鹃啼血猿哀鸣”“杜鹃口血老夫泪”“杏园憔悴杜鹃啼”等，其实杜鹃不啼血，只是它嘴角是红的，可用的人多了，也就有了“啼血”的常用意义了。
2、意象的形式
一般情况下，我们说“圈名词，找意象，定情感”；但意象不全是名词：
一类是名词，这是大多数；一类是行为意象，如“折柳”“喝酒”“凭栏”“吹笛”“捣衣”“流水”“落花”“燕双飞”等。
3、意象的分类 一 咏物类意象 二 战事类意象 三 思乡类意象 四 田园类意象
五 六 七 3
愁绪类意象 送别类意象 爱情类意象
（一）咏物类意象（常用） 梅 （高洁） 兰（高洁） 松（清远） 玉（高洁） 鱼（自由） 荷（清远） 雪（高洁） 鸟（自由） 竹（高洁） 马（高远） 鹰（自由） 菊（高洁） 鸿鹄（高远） 蝶（自由） 牡丹（清远） 蝉（清远） 春风（高远） 东风（高远） 绿叶（高远） 莺（高远） 这类意象常用在托物言志诗中，因此“托物言志”手法是这类诗的高频考点，同时我们要记住这类考题中的高频词汇;“高洁”“清远”“耿介”“自况”“自喻”“自比”。 我们这样记这类意象：
梅兰竹菊寓高洁，松荷牡丹蝉清远，
玉雪马儿鸿鹄志，春风东风绿叶莺，鱼鸟鹰蝶说自由。 2、咏物类意象高考题 （1）2009浙江卷
踏莎行 雪中看梅花 （元）王 旭
两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼①。细看不是雪无香，天风吹得香零落。 虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。 【注】①萼：花萼。这里指花瓣。
22、 词中的“两种”指的是 ，“一家”指的是 。（2分） 【答案】①梅花与雪花 ②大自然
【考点】考查对古典诗词中重要词语的理解，能力层级为B级。
【解析】第一空：根据上片“两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼”可判断出来；第二空：要分析作者为何说雪花和梅花是“一家制作”的，显然是要求归纳二者的共同点。
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【思路分析】应坚持“词不离句，句不离篇”的原则，结合整篇去理解。
23．指出这首词的写作手法并简析作者的情感。（4分）
【答案】手法：对比（反衬）情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。
【考点】考查鉴赏古典诗词的写作手法及作品思想情感，能力层级为E级。
（2）2013新课标2
次韵雪后书事二首（其一） 朱熹
惆怅（这是直接抒情的词汇，我们要特别注意到诗词中那些直接抒情的词汇，）江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰，沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独（这也是直接抒情的词汇，独的含义是“孤寂”“落寞”“寂寥 ”）自回。
8、这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分）
8、（5分）运用了烘托和渲染的手法。（全诗没直接写梅花，全从侧面来写的，我们把这种手法叫“侧面描写”，从手法上来说就叫“烘托”“渲染”）全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。 答出烘托和渲染的，给2分；能做简要分析的，给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
9、诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）
9、（6分）表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅
花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。 答出作者心情的，给3分；能做简要分析的， 给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（3）2007福建卷
武夷山中 （宋）谢枋得①
十年② 无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？
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