论交流，解决问题 知道该怎么办？
1、师：还记得我们综合实践活动师：从你们的的口号吗？ 汇报中不难看出
你们小队开展了
生：综合实践活动课，有我参与丰富的调查活动，更快乐！ 有了许多收获，但
是也遇到了问题，
师：听到这熟悉的口号，又到了不要紧，同学们能综合实践活动课的时间了。自从我们帮帮他们小队找一起确定了以《筷子的学问》为主题找原因，想想办法开展综合实践活动以来，大家按照兴吗？ 趣分成了五个大组七个小队，而且各小队都精心制定了活动计划，开展了生：它应该使活动。通过这一段的活动大家都有哪用一些礼貌用语。 些收获？遇到了哪些问题？今天我们就一起来交流！ 生:如果她能
给阿姨说清楚他
师：大家都提到了如果遇到陌生是干什么的也许人要有礼貌并且告诉他们自己的身就行了。 份，其实这样的方法就叫做采访。那还有哪个小队也遇到了这样的问题（3）我们是研呢？ 究筷子种类的月
亮小队，团结小
（2）筷子与环保：大家好，我们队。 是研究筷子与环保问题的环保小队。我们小队在活动的过程中也遇到了这生：我通过走样的问题。不过还是先请我们小队的访超市了解到筷李浩然先说说我们的收获吧。 子的种类有银筷
子、情人筷、不锈
李浩然：我通过上网知道了现在钢筷子、儿童筷很多小店和酒楼都用一次性筷子。据子、乌木筷、冬青统计：假设一棵树可以制造一万五千木筷、楠木筷、枣双筷子。那么，邯郸市有200-300家木筷、漆筷、杜仲酒楼，就要6万双筷子，就要消耗4筷、紫檀木筷。 棵60岁的大树，要想到这只是一年的消耗量呀！这些酒楼存在了好多年了，生：我们还了那要消耗多少次一次性筷子呢？我以解到筷子的颜色前认为一次性筷子与树木没有关系有黑色、白色、紫
的，但是现在一算，一次性筷子与树色、银色、金色等。
木有着这么大的关系呢。
生：我们还知
王咏琪：我通过查阅书籍知道了道有的筷子为什一个饭馆每天要用掉250双筷子。 么长短不同。在日
常生活中，不同场
秦佳：我们小队前几天还针对一合需要不同的筷次性筷子的问题采访了饭店的老板，子。炸油条用的筷可是却遇到了这样的问题：（小品表子大约50厘米，演）大家能告诉我饭店老板为什么不家用的筷子大约接受我的采访呢？ 30厘米，而一次
性筷子大约20厘
师：看起来简简单单的一问一答米。所以人们根据的采访，也是有技巧的，让我们一起需要就制造出长听听小博士是怎么说的吧。 短不同的筷子。 生：为了让巧 知识更丰富，我们
也上网查资料，可
1、采访前列好提纲。 是就有个网页不
让复制，急死了。
2、对被采访者说明来意。 我找了我们班微
机社团的同学来
3、注意在采访过程中使用礼貌用
帮忙，他也不会。
语。
最后还是妈妈帮我们解决了困难，
（如：对不起、打扰了、请问、
用另存为文本格
您、谢谢??）
式，真神！看这些都是我们从网上 4、采访时要边问、边听、边记。
下载的。（展示资料） （可以使用录音机） 三、各小组组师：我听到了疑惑的声音“录音
长汇报前段活动机”。老师问大家，你们采访的时候，
并交流各自一边问还要一边记，能把对方的话都成果，
小组的活动展示记下来吗？
方式。
生：不能。
二、成果展示
课件出示小博士提示：采访的技
师：这时候就可以用录音机录下
1、筷子的历来，回去后再整理成采访记录。事先
史 还要列个提纲。
信心小队：我们是研究筷子历
由师：就是把你要问的问题有条理史的第一大组，
地写下来，采访时会更顺利。至于礼于人多我们又细
下貌问题，小博士也有提到，还为我们分了两个小队。
提供了一些礼貌用语，谁能用上这些面先有女生小队词语，设计一个采访的开头呢？ 来汇报吧。
生：什么是提纲呢？
生：对不起，打扰了，您能接受希望小队：我我的采访，回答几个问题吗？谢谢！ 们女生小组通过
调查活动了解了
师：我想如果环保小队也能用上筷子的许多历史这段采访的开头，一定会大大提高采及名字的来历，下访的成功率。 面就请欣赏我们
小队制作的“筷子
师：你们小队还有问题吗？ 历史”的资料集
吧。
生：那采访提纲又该如何来写呢？ {幻灯片展师：其实采访提高可以仿照刚才我们设计表格的形式，我们可以先写师：她们制作上采访时间,采访地点，然后再写出要的资料夹怎么采访的问题。在这里老师可以给大家样？{学生评价}提供一个表格，你们可以按照这样的你们为什么会选格式自己来制定 用这种展示方式
课件出示：整理资料的方法 ①将资料分类 ②编辑成小册子 ③做一个网页 ④整理在档案盒里 ⑤做一个幻灯片 ⑥做成资料卡片
（二）总结梳理，修改方案
第四步：活动展示前指导
类 呢？
生：因为在活
动过程中，您不是指导我们把分散的资料如何整理起来吗？我们觉得这种方式最简单，也能很好的把资料保存下来，所以我们选择这种方式。
2、筷子的种示}
信心小队：现在我们来展示，但我们要邀请团结一、口号导入：
小队一起来展示，
又到了我们综合实践活动课的时因为我们的是共候了，我们的口号是：综合实践活动同完成的一个“展课，有我参与更快乐！ 示墙”。
二、回顾活动过程
{信心小队和
希望小队共同完
师总结前段活动的过程，并引导成“展示墙”的展
小组交流。
示活动，并有同学进行简单的介
三、小组讨论并确定本组的成果绍。} 展示的形式。
师：他们虽然
四、小组分工活动展示的任务。 研究的主题不同，
但现在看来也有
五、师小结 异曲同工之处。大
家对他们这种方
师：我们的综合实践活动课已经式有什么想法进入了尾声，我们享受了过程带给我呢？ 们的快乐，那我们要把这份快乐带给其他的人，希望大家能在课下，认真、生：我觉得这积极地完成你们小组的展示，把你们种方法不错，能让做好的一面展现出来吧，预祝你们成大家了解更多的功。 知识，还能锻炼我
第五步：活动展示课
一、口号导入
们的合作能力。 生：我觉得也
行。但是有的同学好像就没有事干了。
师：同学们还记得我们的口号吗？
师：其实，展示的方式并不重
生：综合实践活动课，有我参与
要，重要的是在这
更快乐！耶————
个过程中我们有没有得到收获，这
师：听到你们充满自信的声音老
是最重要的。那你
师就知道你们的活动开展的不错，那
们都得到了收好
就赶快来展示展示吧。哪个小组愿意
了吗？谁能来谈
先来？
谈。{学生谈收获}看来过程真的比结果更重要啊！
月亮小队：我们也是研究筷子种类的，这是我们小队自己制作的资料册。和希望小队不同的是，这些都是我们手写的成果，就连封面、目录、题目等都是我们自己创作的，
怎么样？{幻灯片展示}
师：月亮小队的同学真的很棒，她们的小册子很有水准。我们都要向她们学习呀！
3、筷子的环保
环保小队：我们通过调查、采访知道了在现在的生活中，一次性筷子对于我们生活很重要，但是也给我们的生活环境造成了很大的影响。我们为此还做了两个幻灯片呢，请大家欣赏。 {学生展示自己制作的幻灯片} 师：你们的水平真不低，刘老师为你们骄傲啊，同学们，你们觉得怎么样啊？{学生评价}
4、筷子的文化
开心小队：通过我们的调查研究我们小队制作了手抄报，这是我们第一次制作手抄报，请大家欣赏。