吧？? 我用笔在纸上写一个4和六个0，即4,000,000。他翘起大姆指说：?一本科技书发行了几百万册，真是世界奇迹！? 我平静地回答他：?中国有10亿人口，400万不算多?。我很幸运，生活在有10亿人口的中国，如果我生活在只有1000万人的国家，即使你本事再大，连刚出生的婴儿也发一本，也到不了现在1200万册的纪录。只有在中国，人口众多，改革开放，发展科技，普及电脑，在这样的环境里才会出现我们的纪录。离开了中国这个环境，我将一事无成。有人问我为什么不去美国，我说∶?短期去参观一下是可以的，但是要我到美国做三等公民，我决不去。因为中国是我的事业发展和成功的土壤?。
爱祖国不是抽象的概念，而是很具体的。国家为个人发展创造了环境和条件，而个人充分施展自己的才干，反过来推动了社会，这就是个人与社会关系的辩证法。有人对我说：?你真了不起，《BASIC语言》和电视讲座开辟了我国第一次计算机普及高潮的局面，对中国的计算机普及作出重要的贡献?。我说；应当反过来说，是中国的计算机普及的需要造就了计算机普及和《BASIC语言》。不是英雄造时势，而是时势造英雄。如果没有谭浩强，也会有别人来完成这个事业。可能谭浩强认识早一些，投入多一些，做得好一些而已。
二、 机遇与努力的关系
一个人的一生中会遇到很多机遇。可能有好的机遇，也有一些不利的机遇。如改革开放就是好的机遇。?文革?就是不好的机遇。有
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的人成功了，认为得益于机遇，不得志时常叹息?机遇不好?，?生不逢时?。
有人对我说：?你的成功主要是机遇好，赶上计算机普及高潮?。这无疑是对的。同时也应当看到：机遇对每个人都是平等的，但是并不是每一个人都能把机遇变成现实的。机遇只是一种可能性，不会自动变成现实，要把机遇变成现实，需要付出艰苦的努力。天上是不会掉下馅饼来的。科学家巴斯德说过：?机遇只偏爱那些有准备、有头脑的人?。
我想谈谈我是怎样遇到机遇和处理机遇的。70年代末、80年代初，我国开始普及计算机，应该说这是一个机遇，需要大量的教师，大量的教材。1978年，清华大学计算机系扩招两个班的学生，快开学了，发现讲程序设计课的教师不够。我当时是清华大学计算中心党支部书记。有人对我说∶?你这个党支部书记现在反正事情不多，你去讲课吧！?但是我并不是学计算机的，我学的专业是自动控制，在我上大学时，根本没有上过计算机的课程。当时我对BASIC语言并不熟悉，更谈不上精通了。此时离开上课只有3个星期了。我想总是需要有人去做这个工作的，要别人去做也有困难，我应该勇挑重担，克服困难知难而进。我一口答允下来，全身心地投入，到图书馆找了一些外国的书看，还没等我看完，就开学了。我只好边炒边卖，一面讲前面的，一面准备后面的。过去从事政治思想工作所受到的锻炼，这时帮了我的忙。我讲课逻辑性强，内容生动，能吸引人，我的课排在下午，一般下午上课学生容易打瞌睡。但是我上课时学生从不打瞌睡，
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而且争坐第一排，学生把BASIC语言课称作?乌拉课?。 后来中央电视台要办计算机电视讲座，向全国播讲BASIC语言，到清华大学物色老师，大家就推荐说∶?应当请谭浩强去讲，他的课是乌拉课?。 就这样我上了电视台。为了配合讲电视讲座，就编写了《BASIC语言》一书，这是我的处女作，结果一炮打响，成了世界纪录。从此我从事计算机普及教育一发不可收拾，走上了计算机教育与普及的不归路。
我从一个未学过计算机的人，44岁开始学习计算机，现在成为所谓的?大师?，转变幅度如此之大，成果如此丰硕，的确得益于机遇。没有适当的机遇，是难以成事的。但是也不要把机遇想得太神秘和玄乎。机遇到来时显得非常?平常?，没有人会告诉你?这就是你发展的机遇?。往往是一个人的思想敏锐程度和素质决定他能否抓住机遇。
可以说，我有许多?巧遇?， 但是必然性是寓于偶然性之中的。如果我没有对每一个机会作出积极的反应，那么下一个机会也不会光顾我。如果解剖一下我开始转向计算机教育的机遇，可以看出它是由三个小的机遇(或者说三个环节)组成的∶第一，需要有人去讲课，而且是你从来未学过的，你上不上？我毫不犹豫地接受任务，迎接新的挑战。第二，怎样对待讲课？是应付差事，还是全力以赴，克服困难，千方百计把课讲好。只有把课讲成?乌拉课?，有了坚实的基础，才能在需要时毫不困难地、顺理成章地到电视台讲课。第三，即使上了电视台，也不一定都能成功，现在上电视讲课的、作报告的、唱歌的、说相声的人何止千百人，并不是每人都同样成功，大多数人是事过境
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迁，烟消云散，能给人们留下深刻印象是不多的。我遇到许多人，他们对20年前我在中央电视台的讲课记忆犹新，如数珍宝，认为引导他们进入了计算机应用的大门。
现在看来，我抓住了每一个机会，而且每一步都做得很好，只有把上一个环节做好，才能有下一个机遇，才导致最终的成功，在任何一步上稍有疏忽或放松，都会使机遇的丧失。
许多人说我充分地利用了机遇，从事后看来我是做对了。但是面临着同样的机遇，不同的人可能会作出不同的反映。有的人没有敏锐地意识到这是一个机遇，而往往由于各种原因让机遇在他面前轻轻地滑过去了，等他悟过来时，已经晚了一步。现在大家都认为当初写《BASIC语言》是抓住了机遇。应该说，能写BASIC的人很多，有的人肯定会比我们写得好，但是那时有人却认为?BASIC语言水平低，没什么好写的?， 错过了机遇。而我始终认为：干什么只要好好干，都 会取得成果。
我体会，对于机遇，一要敏感，二要舍得付出。要敏锐地发现机遇，紧紧地抓住机遇，充分发挥自己的聪明才干，最大限度地利用机遇。
三、平凡与不平凡的关系
20年来，我独编和合编了130种计算机书，主编300多种，发行量超过4400万册。《BASIC语言》发行1200多万册，《C程序设计》发行530多万册，FORTRAN, PASCAL, QBASIC等书的发行量均居
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全国首位。我在中央电视台向全国播讲了BASIC, FORTRAN, PASCAL, QBASIC, VB等7种计算机语言，观众超过500万人。从今天的成果来看，说起来真好象有些?不平凡?。
其实，回到20年前，我做了一件十分普通的事，甚至是别人看不起的事。无论我还是别人都不会想到搞计算机普及这种工作会出名，会出大成果。有人认为∶有水平的人应当去搞科研，搞高精尖，那才能出成果，获大奖。干计算机普及是水平低，没水平的人才干这种工作。我是顶着很大的压力坚持下来的。我当时没有考虑什么水平高低的问题，只是看到有那么多的人想学计算机，但是又感到计算机难学，我觉得作为教师，首先应当想到的是他的工作对象，要使千百万群众更快地进入计算机的大门。我多次说过∶?只要社会需要，水平低我也干?。
许多人问我是怎样成功的。我说：?当初我们写这本书的时候，做梦也没想过会创世界纪录。我们只是想到社会需要。?
面对平凡工作，有两种不同的态度∶应付或者是出色完成。我努力把每一件平凡工作都做好。我提出：?要把计算机从少数计算机专家手中解放出来，使它成为广大群众手中有力的工具?，我为此整整奋斗了20年。我想我们应该写出一些使初学者容易入门的书。我们在写《BASIC语言》这本书的时候，提出要与读者将心比心，运用逆向思维的方法，站在读者时立场上来思考问题的，充分设想读者在学习中会有什么困难，用读者易于理解的方式和语言去讲清复杂的概念，在写法上有重大突破。在中央电视台讲课后，在全国一炮打响，
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