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上，老师给大家布置了一个家庭作业，请同学们分别搜集教科书中提到的五位古代科学家的资料，这五位科学家是张衡、祖冲之、一行、郭守敬、李时珍。今天，我们就一起来学习他们的动人事迹。”
教师按照布置作业时的要求，将学生分成若干个小组，每个小组负责介绍其中的一位科学家。各个小组对每个成员搜集到的资料进行整理后，向全班做介绍。
在小组准备过程中，教师巡视并给予必要的帮助。
３．全班交流。在小组介绍的过程中，教师应适当予以补充和纠正。
４．教师总结。对每个小组的介绍给予有针对性的评价，并强调这些古代科学家为了追求真理，矢志不渝的高尚人格，以及对于人类的伟大贡献，应对他们表达由衷的敬意。
家庭作业：
１．与家长共同欣赏教科书第２８～２９页“我给我家写家史”的内容。
２．告诉家长，在下次的品德与社会课上，每个同学要完成编写家史的任务，需要听取家长的意见，请他们帮助自己选取材料。
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二、五年级上思品第二单元《可爱的祖国》的第一、二课时 〖教学目标〗 １．知道我们伟大的祖国是屹立于世界东方的^***，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。 ２．知道我国的地理位置、领土面积、行政区划、首都、人口、地势、地形、资源和海域，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 ３．进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。 〖教学准备〗 地球仪、两半球图、中国政区图、中国地形图，学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等（尽可能是社会声誉较好的出版社的出版物）。 〖教学活动及过程〗 第一课时 １．导入。“在四年级认识家乡的活动中，我们都知道了家乡是祖国的一部分。我们伟大的祖国是^***，是我们生长的地方。下面就让我们去寻访祖国，了解我们生息的国土吧。” ２．情感引导。播放歌曲《我爱你，中国》作为背景音乐，可配以歌词的朗诵，观察教科书第３０页呈现的地图，了解祖国的轮廓，阅读教科书第３１页的文字，知道我国的基本轮廓形状像一只昂首挺胸的雄鸡。 ３．阅读教科书第３０页豆博士的话。 ４．布置并组织学生进行探究活动。确定开展“漫游中华”活动的寻秘方向，学生可以按小组为单位，也可以自由组合成寻秘小组，认领寻秘的任务。教师将准备好的各种资料分发给学生。“漫游中华”寻秘活动的探究方向： （１）我们祖国的位置、国土面积和海域； （２）我们祖国的大陆邻国和隔海相望的国家； （３）祖国的行政区划； （４）祖国的首都北京； （５）祖国的地势、地形特点； （６）全国人口及资源分布。 ５．分组开展寻秘活动，如果需要，可以将这一活动延伸到课后。 与儿街明德小学 YHJ
〖家庭作业〗 按照认领的寻秘任务收集资料，进行探究。 第二课时 １．导入。“我们祖国的领土如此辽阔，要寻访伟大的祖国可不是一件容易的事情，因此我们必须借助于地图。从三年级开始，我们已经学习了怎样在地图上确定方向，让我们利用课桌桌面（或举起一本教科书）来复习一下。”组织学生通过摸桌角，模拟确定地图上的８个方位。 ２．学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报一：我国的位置。 （１）学生结合地球仪、两半球图或中国在世界中的位置图介绍：“我国位于世界的东方，在东半球的北半球，亚洲的东部，太平洋西岸。” （２）全班同学确认，并开展识图活动，练习在地球仪或教科书第３２页的中国在世界中的位置图上认识我国的位置。 ３．学生继续开展“漫游中华”寻秘活动的汇报一（教师要主持交流，注意把握探究内容的完善和正确）：我国的面积和海域。 （１）阅读教科书第３３页的课文。 （２）学生结合教科书第３０页上的^***地图或教科书第３２页中国在世界中的位置图介绍要点： ①我国国土辽阔，面积有９６０万平方千米，居世界第三位。 ②我国东临太平洋，靠近大陆的部分是海。我国的海域辽阔，我国的东部由北向南分别是渤海、黄海、东海、南海。 ③距我国海岸线１２海里以内的海域是我国的领海。距海岸线２００海里以内，我国还拥有对海洋资源的开发和利用权。 （３）识图练习。组织学生在地图上查找渤海、黄海、东海、南海。 （４）指图练习。指名由学生在教学挂图上指出渤海、黄海、东海、南海。 在指导学生指教学挂图时，教师要注意对学生的辅导：指图者要站在教学挂图的侧面，面向学生，手执教鞭指图，叙述的语言要与指图的动作一致。 ４．作业（如果课堂上时间不够，也可以布置为家庭作业）。组织学生补充和完善自己在地图学习中的积累和收获，完成教科书第３３页的作业。 〖家庭作业〗 指图练习：在地图上指出渤海、黄海、东海、南海
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《首都北京》教学设计 [教学目标] 1、知识目标 学生通过自主探究学习，互相协作，知道北京是全国的政治中心、文化中心和国际交往中心，了解北京自新中国成立以来，特别是改革开放以来，在现代化建设方面所取得的成就。 2、能力目标 通过网上冲浪，培养学生自主学习的能力和团体合作精神与人际交往能力，初步提高网络环境下的查找资料、判断、分析和运用的能力。发展学生各种的能力，培养他们自主、创造性地学习和活动，充分发展学生个性，通过研究形成自己的观点，并养成不断反思的习惯,促进学生心理品质发展和社会技能的进步。能够将自己的研究成果通过不同形式展示与交流。 3、情感目标 通过协作小组的集体研究活动，观察、查找、搜集和交流信息，体验网上科学探究的乐趣，通过学习，学生对北京的主要特点有一个概括的了解，从而培养热爱首都、热爱祖国的思想感情，及了解北京日新月异的变化，激发学生的自豪感和责任感，为祖国建设出一份力量。 [教学重点] 让学生通过自主活动和小组成员一起搜集、筛选、研究与主题有关的资料，并进行信息整理加工，还能用不同的形式展示与交流自己和小组的学习成果。 [教学难点] 进行信息整理加工，还能用不同的形式展示与交流自己和小组的学习成果。 [教学策略] 自主探究、情景交融、师生互动、生生互动、自主合作、创新模仿、学科整合、照顾差异、张扬个性，运用讨论法、谈话法、演示法等多种策略。 [教学媒体]彩纸、彩笔、资料、录象、多媒体、小品表演、京剧表演等。 [教学过程] 教学 阶段 教学 环节 揭题 教的活动 板书课题 学的活动 生读题 媒体 用时 搜 集 资 料 的 设计意图 温故知新 创设情景 激发兴趣 让学生尽快 A 复 习 导 入 创 设 情 景 起始阶段 温 故 知 新 师：同学们，这一节我们继学生看银幕画面。自由读 续学习《首都北京》我们在提纲内容 上一节课已经根据自己的喜好确定主题分好了小组，搜集整理了《首都北京》的有关资料了。上节课确定的主题归纳概括为下面几个角度的内容： 课 件 3 进入角色 分 提 纲 历史 地理 文化 师：现在就把我们的劳动成历史小组汇报(生幻灯片果拿出来跟同学们分享，探展示，并作说明解说。) 究好吗？ 生：原来北京的地理环境师：你可知道为啥我们祖国是那么优越的。 资料 图片 幻灯 汇报过程中，通过协作小组的集体研究活动，观察、查找、搜集 B 展开阶段 小组 与儿街明德小学 YHJ
合 作 探 究 自 主 达 标 国旗 小组 汇报 风景 名胜 小组 汇报 汇报 把首都定在北京呢？ 师：多生动的汇报方式！同学们，正是由于北京的地理位置优越，所以北京自古就是我国的战略重镇，金、元、明、清先后在此建都，新中国成立后，又一次定都北京。因为三面环山，一面临海，易守难攻，资源丰富，所以就定都北京了。你们还想税些什么？ 师：同学们：我们从小就接生：升旗仪式 受爱国主义的教育：还记得生汇报每天升旗的时间人数国旗的象征等 语文课的一句：“我爱北京，我爱天安门” 吗？老师也生：原来国旗代表了…… 记得我小时侯的一首歌里生：他们小组真棒！ 也唱道： “我爱北京天安门，天安门上太阳升……”老师想问问大家：在天安门每天都会举行一项什么重要活动？ 师:看了他们小组的汇报有什么话想说? 1、师评价归纳过渡：我们1、风景名胜小组汇报。的祖国是多么的伟大，北京（放北京名胜录象）小导是多么的可爱，是那么令人游解说 向往！你们还想对北京有进游客提问，导游解说。 一步的了解么？你去过北2、[导游]：你们一定意京吗？你想去北京吗？ 2、师随即评价 的感受？ 犹未尽吧？下面就来随着我们的镜头再饱览一吧！ 通过小组汇报，让学生交流课前合作探究的资料的情况，这样学生可以体验网上生：我还知道北京…… 6 和交流信息，随个提出问题、解决问题的平台，使学生真正成为学习的主人。 分 时给学生提供一播放升旗 仪式录象 7 科学探究的乐分 趣，对北京的主 7要特点有一个概括的了解，汇报过程中，通过学生的自评自改、互评互学，让他们不断探究中，提供一个提出问平台，让学生的口语交际能力得到锻炼，又使学生真正成为学习的主人。 2、设计意图：利用多媒体形象逼真、生动新颖的特征，为学习者提供多样化的外部刺激，产生壮观的立体感觉，吸引学生探究其中奥妙，唤起学生的乐知欲，激发学习的兴趣。 分 题、解决问题的3、看了照片，谁来说说你下北京日新月异的变化4、师：听了你们的汇报，3、再放幻灯片{旧貌新颜我觉得北京不愧是我国的的照片小胡同、四合院，政治中心，文化中心，国际等} 交往中心啊！ 4、生谈感受，。