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完整表现 1、师：哎，我还知道北京生齐答：国剧 的京剧是被称为——呢！你1、生表演京剧 们也有这方面的资料吗？ 2、生交流汇报京剧的脸2、师：多精彩的表演啊！谱资料。 好看吗？ 奥运 小组 表演 创 编 拓 展 1、师：，连外国朋友都慕1、播《申奥成功》的录名来看我们的08北京奥运象，生旁述。 了，所以你猜猜作为国际交2、五个奥运吉祥物——往中心的北京，举办的08福娃小品表演 奥运将会是怎样的？下面3、展示福娃实物，奥运请奥运组的同学带着我们场馆图片等。 设 计 表 演 京剧配乐 多媒体 分 在交流研讨中，学习他人的研究成果，既学习了知识，又借鉴了别人的研究方法和思路。 C 形成阶段 7 多媒体 录象 71、学生对自己的研究成果有喜悦感，成就感，感受到与他人讨论、探究的乐趣，体会到协作学习带来的好处。 互欣赏，相互学习的交流平台，进行课堂教学的延伸，使教育成为可持续发展。 回顾01年中国申办奥运的4、生谈感受，学生聆听，片子。 观看多媒体画面，师生情2、师：看了片子，你们有感交融，产生情感共鸣。什么感受，谁来谈一谈。 心里立志。 多媒体 歌曲《为彩》 师：让我们把对美好的祝愿1、小组交流动手做心愿送给北京奥运会，把自己的卡 展，大家相互欣赏，相互学彩》的歌曲伴奏下，同时习，最后张贴到心愿树上。 播放体育健儿在体坛上拼搏和拿到奖牌的激动人心的照片。 2、说出自己的心愿，生生简单评价。 分 2、为大家提供相心愿写在卡片上，进行小组全体学生在为《为中国喝中国喝 小 结 1、师问：同学们今天这节学生总结学习成果，畅谈课你觉得有什么收获？ 感受收获。 你们爱北京吗？爱她的—生：我学了这节课，知道—，爱她的——（师板书） 了懂得了 采 访 小 结 激 励 前 贺自己的进步，今天，我们爱她的风景名胜；爱她的努力学习，明天，我们用智日新月异的变化…… 慧和汗水去实现童年的梦， 同学们，驾着理想的船、扬 起希望的帆，乘风破浪，继 续前进！把我们的祖国建设 得更繁荣富强！ 作一份以首都北京为主题的手抄报 3、作业：以小组为单位制 3 通过采访的方分 式，引导学生总结收获，自主评价，让情感内化、延伸，然后，教师用富有激情的结束语激励学生，为实现自己崇高的理想而努力奋斗。 D 结束阶段 2、师：让我们用掌声用祝师生：爱她的美丽风光；多媒体 与儿街明德小学 YHJ
进 [教学板书] ： 风景名胜 我们爱 首都北京 爱她 ｛ 繁荣富强 日新月异 《沿着江河走下去》的教学设计 知识与技能： 1、了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热爱伟大祖国的情感。 2、学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情感的陶冶。 3、进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。 4、了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。 过程与方法： 1、通过小组合作学习了解课文。 与儿街明德小学 YHJ
2、让学生通过探究、调查的方法理解本课。 情感、态度、价值观：
1、让学生萌发了解母亲河的情感和愿望。
2、通过小组合作，让每一位学生能够在探究活动中发挥各自的特长。 教学过程：
第一课时
1、导入。
“水是生命之源。人类的起源、生存、延续都离不开水的滋养。自古以来，人类就懂得择水而居，沿河湖而居的生存方式。从古代的祖先到现在，我们中华民族一直生活在世界上两条著名江河的怀抱之中，这就是黄河和长江。黄河、长江是我们中华民族的摇篮，我们自豪地称为我们民族的母亲河。”
2、朗读教科书第50页的课文。
3、讨论。“为什么人类要择水而居，江河湖而居？为什么几个古代文明的发源地都以河流为标志？”简单提及印度的恒河文明、巴比伦的两河文明、埃及的尼罗河文明、中国的黄河文明等，只要学生能够理解水能够满足人们生存的基本需求，便于发展农业生产等即可。
4、欣赏教科书第50~51页的通页照片，播放歌曲《黄水谣》并朗读歌词。
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5、分小组布置任务。“看着照片，我们感受到黄河以她英雄的气概出现在亚洲的原野，我们知道她是怎样从高山之巅，穿过中原大地，流入大海的怀抱，更想知道自古以来，黄河母亲是怎样哺育我们中华民族的。要想探究这么多的内容可不是一件容易的事情，需要确定调查了解的方向。下面，就请同学们以小组为单位，确认调查的范围，做好分工，然后分头进行准备。”
教师出示探究、调查的方向和范围： （1）黄河的发源地、流程情况； （2）黄河是中华文明的摇篮； （3）黄河凝聚的民族精神； （4）变“害河”为“利河”； （5）拯救母亲河。
各小组在确认了探究、调查的方向和范围后，就要讨论和分配各位小组成员的任务，教师要在各组间巡视，帮助各小组制定出合理的计划，以确保探究、调查任务的完成。
6、教师小结。教师要肯定学生分工和制定计划的成绩，同时建议他们可以利用地图、报刊、杂志等，从中收集需要的资料和图片。要求各小组在课下多做交流，发挥合作的优势，对收集到的材料进行筛选和补充，使之尽量充实。
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作业：按照认领的探究任务收集资料。
第二课时
1、导入。
（1）播放歌曲《黄河颂》。
（2）老师引导：“从今天开始，我们一起来了解黄河。先了解黄河的发源地和流程。”
2、借助中国地形地图或黄河流域图进行讲授。
（1）导入。“我国古代伟大诗人李白曾经有过歌颂黄河的著名诗句‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。’你们明白其中的含义吗？诗句其实是描述了黄河的流程，形象地说明了万古奔流直向大海的黄河之水，发源于号称世界屋脊的青藏高原。因为我们前面已经学习过，青藏高原地处我国的第一阶梯，平均海拔在4000以上。”
（2）黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山的北麓，黄河的源头是高山融化的雪水形成的。
（3）黄河发源后，沿地势曲折东流，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等9省（自治区），注入渤海，全长5460千米，是我国第二长河。
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（4）指导学生练习。“在中国地形图上找到黄河的发源地，并寻找黄河流经的9个省（自治区），再查找这9个省（自治区）的简称。” （5）朗读并记忆歌谣。朗读并记忆教科书第51页的歌谣。 （6）学习并理解教科书第52页的课文“九曲黄河天上来。” 3、识图练习。在中国地形图上查找黄河的源头、流经的省（自治区）和入海口中。
4、学生开展‘探究黄河源头和流程’活动的成果汇报。由学生中国地形图汇报黄河源头青海段的情况，在此过程中教师要注意引导。其要点是：黄河的源头是高山积雪融化而形成的，黄河源头是高原草甸地区，那里黄河的河水是清澈的，并不浑黄；黄河源头地区主要是藏族同胞生活的地区；龙羊峡高坝是黄河第一坝；这一地区的青海湖是我国最大的内陆咸水湖，湖畔有鸟岛自然保护区；西宁市是青海省省会；塔尔寺是藏传佛教的圣地。 5、教师小结。
作业：在中国地形图或黄河流域图上查找黄河的源头和流经省（自治区）、流入的海洋。