三、总结与拓展 1.你学会了什么？ 2.他们都在解“暗箱”。
板书设计：
8、暗箱里的秘密
信息 猜测
教学反思：
学习依靠信息进行猜测。 通过解暗箱活动，体会依靠信息猜测的过程。懂得观察获取信息是猜测与判断的基础。
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9 树叶变黄了
教学目标：
学会根据问题进行调查活动。通过收集树叶的活动，整理信息，进行判断。知道验证猜判断需要经历调查活动。 教学重点、难点：
调查树叶变黄过程。 调查活动。 教学过程：
一、导入新课
秋天到了，你的家乡哪些树的叶子会变黄呢？ 这节课就让我们来发现这个秘密。 二、学习新课 1.哪些树叶会变黄？
2.猜一猜，银杏树叶是怎么慢慢变黄的？（学生猜想） 3.怎样验证猜想呢？
4.活动：寻找证据验证自己的猜想。 么变黄的。
6.完成活动手册第9页。
7.小结：有猜想，还要经过收集证据来证明。 三、总结
科学不能只靠猜想，要经过验证，得出正确知识。 板书设计： 9 树叶变黄了
观察发现 猜想 收集证据 验证
活动中注意安全 5.活动：观察、收集校园里其他树叶子，看看它们是怎 17
教学反思：
学会根据问题进行调查活动。通过收集树叶的活动，整理信息，进行判断。知道验证猜判断需要经历调查活动。
第四单元 用双手创造
10 自然世界与人工世界
教学目标：
1、了解自然世界与人工世界； 2、能够识别自然物与人造物； 3、知道利用自然材料可以制造物品。 教学重点、难点：
了解自然世界与人工世界。 能够识别自然物与人造物。 教学准备：
课件、树枝、树叶等。 教学过程：
一、谈话导入
1.谈话：在野外，在游乐场里，哪些是自然的，哪些是人造的？
2.学生看图讨论手回答。
指导看图 18
3.导入：今天这节课我们就来区分自然世界与人工世界。
二、探索新知
1.看资料：你能区分哪些是自然的，哪些是人造的吗？ 2.交流后汇报。
3.小组活动：捡一些树枝、树叶，搭个小棚子。 4.完成活动手册第10页。 5.展示成果，评价。
6.小结：利用自然材料，可以创造物品。 三、总结与拓展
1.看课本第34页，了解人们为了满足生活需要，常常利用自然材料制造物品。
2.你再举几个利用自然材料制造物品的例子吗？ 3.完成活动手册第10页，相互评价。
4.环保教育：讨论人们的这些行为对自然界有什么影响，又会对人类的生活带什么影响？
小结：人们为了生活需要，利用自然材料可以创造物品，但是必须注意保护环境。 板书设计
10自然世界与人工世界 来于自然 保护自然
教学反思：
了解自然世界与人工世界。能够识别自然物与人造物。
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11 衣食住行的变化
教学目标：
知道衣食住行的变化。通过收集信息、整理信息、动手操作等活动，知道衣食住行的变化。懂得科学的进步，与人们的生活密切相关。 教学重点：
知道衣食住行的变化。 教学难点：
发现衣食住行的变化。 教学过程：
一、 激趣导入 1.看“穿越”视频。 2.你有什么感想？
3.导入：人们的生活发生了变化。（板书课题：衣食住行的变化）)
二、探索发现
1.看图讨论：古时候人们的生活是什么样的？现在人们的生活又是什么样的？ 2.汇报发现。
找亮点 边看边讲述 3.小结：人们的生活的变化，从衣食住行上可以看出来。 4.分别分析：从古至今，人们的生活发生了哪些变化？ 5.完成活动手册第11页，评价手册。 6.实践活动：用不同的工具把大米碾成米粉。 7.谈活动感想：你觉得哪种工具最省力？米粉可以做成
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