社会学导论教学大纲
教 材 王思斌主编：《社会学教程》，北京大学出版社2003年版 韩明谟主编 王思斌副主编：《社会学概论》中央广播电视大学出版社 1997年版。 参 考 书
1·戴维·波普诺著、李强等译：《社会学》，中国人民大学出版社2000年版。 2·北京大学社会学系：《社会学教程》，北京大学出版社2001年版。 3·邱泽奇 著《社会学是什么》北京 北京大学出版社 2002 4·陆学艺主编：《社会学》，知识出版社1996年版。 5． 伊恩·罗伯逊：《社会学》 商务印书馆 1994年 考试方式
期末考试70%；平时作业和课堂讨论30%。 授课老师：刘爱玉
社会学导论教学大纲 第一讲 绪论
第一节 社会学简史； 第二节 社会学的研究对象 第三节 社会学的学科性质
第四节 社会学的研究领域及其与其他学科的关系 思考题：1·述社会学产生的历史
2·试述社会学这门学科的研究特点有那些 3·简述社会学与其他学科之间的关系 4·学习社会学有什么意义 名词解释：社会学 孔德
第二讲 社会及其构成要素 第一节 社会 society 第二节 社会的构成要素 思考题：
1·社会的构成要素有那些？
2· 简述社会的基本类型及特点。
3· 什么是文化，它的构成要素有那些？ 4· 文化的特征是什么？ 名词解释：社会 社会关系 文化 自然选择 种族中心主义 主文化文化
第三讲 人的社会化socialization 第一节 社会化及其动力 第二节 社会化的历程 第三节 个性与民族性 思考题：
1· 什么是社会化？
副文化（亚文化） 反
2· 简述社会化的生物基础。 3· 试述社会化的基本内容。
4· 什么是继续社会化，什么是再社会化？ 5· 什么是个性？ 名词解释：社会化 个性
第四讲 社会相互作用（社会互动）social interaction 第一节 社会互动的涵义及条件
第二节 社会互动的过程、实质与功能 第三节 社会角色 第四节 集体行为 思考题：
1· 什么是社会互动？试述它的意义。 2· 解释社会角色、复式角色和角色丛。 3· 举例说明人自身的角色冲突。 4· 什么是时尚，试分析其功能。
名词解释：社会互动 冲突 社会地位 社会角色 集体行为 讨论：青少年社会化中的问题。
第五讲 性别与性gender and sex 第一节 性别角色
第二节 两性之间的差别 第三节 性和不平等 思考题：
1·什么是性别角色？
2·试分析现实社会中的性别不平等现象。 名词解释：性别歧视 性别认同
第六讲 初级社会群体primary group 第一节 社会群体及其类型
第二节 初级社会群体的特征与功能 思考题：
1· 什么是初级社会群体？ 2· 简述初级社会群体的功能。
3· 什么是家庭，它有那些基本的功能？
4· 试分析中国传统婚姻家庭制度的特点，并说明新中国建立以来中国婚姻家庭制度所取得的进步。
名词解释：初级社会群体 血缘家庭 普那路亚家庭 对偶家庭 核心家庭 主干家庭 联合家庭
第七讲 社会组织social organization 第一节 社会组织的涵义与结构 第二节 非正式组织 第三节 社会组织的管理
思考题：
1· 什么是社会组织，它由那些要素组成？ 2· 什么是社会组织的正式结构与非正式结构？ 3· 试述社会组织与环境之间的关系。 4· 怎样理解社会组织的目标是一个系统？ 5· 试述“经济人”、“社会人”的基本观点及其相应的管理策略。 6· 试述科层制的特点，并对其进行功能分析。
名词解释：社会组织 正式组织 非正式组织 职能制结构 事业部制结构 经济人 社会人 霍桑实验
第八讲 社区community 第一节 社区涵义与社区研究 第二节农村社区和城市社区 第三节 城市化 第四节 城乡关系 思考题：
1· 什么是社区，它有那些要素构成？ 2· 试述农村社区的基本特征。
3· 试述本世纪以来中国农村社区组织的变化。 4· 简述城市社区的特点。
5· 什么是城市化，试分析城市化的动力。 6· 试分析中国城市化道路的特点。 名词解释：社区 城市化
第九讲 阶级与阶层Class and Stratification 第一节 社会分化与社会分层 第二节 社会分层的研究方法 第三节 社会流动 思考题：
1·什么是社会分化与社会分层？
2·什么是等级的阶级与非等级的阶级？ 3·试述种姓的起源和构成。
4·什么是社会流动，有那些主要形式？ 5·试述社会流动的原因。
名词解释：阶级 社会分化 社会分层 社会流动 水平流动 垂直流动 代际流动 讨论：中国的社会转型与单位体制变革/中国城乡发展中的问题。
第十讲 社会制度social system 第一节 社会制度的涵义及类型 第二节 社会制度的构成与功能 第三节 制度建设与制度改革 思考题：
1· 什么是社会制度？ 2· 简述社会制度的特征。
3· 试述构成社会制度的基本要素。 4· 简述社会制度的功能
5· 试分析中国的经济体制改革。 名词解释： 社会制度 制度化
第十一讲 违规与社会控制 第一节 越轨行为 第二节 社会控制 思考题：
1· 什么是越轨行为？如何对其进行判断？ 2· 社会学是如何对越轨行为进行解释的？ 3· 什么是社会控制？它有那些主要类型？ 4· 试述社会控制的功能。
5· 举例说明社会舆论的社会控制作用。 6· 标签论怎样看待越轨现象。
名词解释：社会控制 越轨行为 正式控制 非正式控制 习俗 内在控制 社会舆论
第十二讲 社会问题
第一节 社会问题的概念与理论 第二节 人口问题
第三节 中国的劳动就业问题 第四节 贫困问题 思考题：
1· 什么是社会问题？试述其主要原因。
2· 人口问题的实质是什么？中国人口问题的现状与前景如何？
3· 劳动就业问题的实质是什么？中国目前面临的劳动就业问题的形势怎么样？ 4· 什么是失业？简述失业的基本类型。 5· 什么是贫困，它有那些基本类型？ 名词解释： 社会问题 就业 失业 贫困
第十三讲 社会变迁
第一节 社会变迁的涵义及其类型 第二节 社会变迁的理论 思考题：
1·什么是社会变迁？
2、 简述马克思主义的社会变迁理论 3· 世纪末是社会进化论？ 名词解释：社会变迁 社会均衡论 第十四讲 社会现代化
第一节 社会现代化的涵义与进程 第二节 社会现代化的理论 第三节 中国的社会现代化 思考题：
1· 什么是社会现代化？
2· 试述中国社会现代化的几个内容。 3· 什么是依附理论。
4· 你对人类的发展是持悲观的态度还是乐观的态度，为什么？ 5· 试述中国现代化的特点。 名词解释： 社会现代化 社会趋同论
讨论：作为一种社会问题的腐败/中国的现代化与社会转型。
第一讲 绪论
第一节 什么是社会学 sociology 一·社会学的由来
社会学的诞生源于两个伟大的革命：工业革命——导致工业化、城市化于社会变化； 政治革命——市民权利与社会出现
社会学是一门以研究工业社会的社会行动的制度化特点及这种制度转型的条件的学科。进行社会学研究，要有社会学的想象力，这种想象力涉及三个方面：一是历史感，也就是要用历史的、发展的眼光看问题，分析问题；二是要有人类学感（anthropology sensitivity），反对文化优越感，反对种族中心主义，人类学的视野使我们能够欣赏人类生存方式的多样性，三是批评感（critical sensitivity），对既存社会生存方式采取一种批评的态度，意识到未来其他的选择，但这种批评是建立在对过去与现在的分析的基础上的。 对两个伟大革命的结果——工业社会怎么看？
工业社会这个词由Comte Henri de Saint-Simon于19世纪早期杜撰，杜尔干受他的影响，在1950-1960年代，工业社会理论有了新的发展，工业社会有时也指资本主义社会。 关于工业社会的理论，其主要的观点如下：
1． 社会从以农业为基础的传统社会向以机械生产和商品交换的工业社会转型。不同的学者对这两种社会有不同的标签，在有些社会，传统于现代性会共存。
2． 由传统农业社会到工业社会的转型是历史的进步，以往僵化的社会被相对机会均等的社会取代
3． 19世纪与20世纪早期在西方社会的阶级冲突，是因为农业社会秩序向工业社会秩序转型所导致的，是一种institutionalisation of class conflict。
4． 伴随由传统农业社会向工业社会的转型，自由民主国家出现
5． 工业社会的发展及其秩序有很多的相通，Clark Kerr etal 《Industrialization and Industrial Man》Harmondsworth, Penguin 1973一书中提出了convergence theory趋同论，认为工业主义的逻辑及其发展，其结果是工业社会在基本的制度上变得相似，越是工业化，越是相似。
6． 工业社会的概念经常与所谓的现代化理论相关，该理论的核心是不发达国家处于传统的陷阱之中，只有打破它，才能够获得自由，源于西方的工业社会与不发达国家的社会、文化等会有不同，但不发达国家的发展却又必须通过采取基于工业社会的行为模式才能够实现。
Ralf Dahrendorf 《class and class conflict in industrial society 》. Stanford University Press, 1959认为资本主义社会只是工业社会组织方式的一种，这是一种工业生产基于私有为基础的社会，工业企业家既是所有者，又是对工人的直接权威者，但所有制与直接权威体随资本主义社会发展产生矛盾，资本主义只是工业社会的早期形式，工业社会是一个分化了的社会，是冲突与联合交织的社会，但冲突是发生在既定的政治与经济制度框架内，特别是随着机会平等的扩大，使得社会流动增加，使融合成为可能，虽然资本主义社会在财富与权力的分配上不平等，但这种潜在的破坏性效应被不断增加的个人向上流动的可能而平衡，教育尤其在这