班级： 姓名： 设计人：李静 审核人： 大学区五年级组
家长评价：A B C 小组评价：A B C
《口语交际——我爱看的革命影视作品》 问题解决——评价单
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各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后，认真完成下列题目，并在小组内充分交流，经过合作探究后，准备多元化展示。
一、在你看过的这些影视作品或相关故事中，哪一部给你留下了深刻的印象呢？
提示：
1、讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事。讲述出给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想。
2、认真听别人的讲述，有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节或谈自己的感想。
二、每个小组选派一名同学上台进行展示，通过全班评议，最后推选出最佳展
讲小组。（注意：条理清晰、语言形象生动）
班级： 姓名： 设计人：李静 审核人： 大学区五年级组
自我评价：A B C 小组评价：A B C
《习作八》问题导读——评价单
学习目标：
从本组课文中，我们可以学到一些写作的方法，从“描写一个场景”、 “写一篇文章或影视作品的梗概”中任选一个进行习作。 资料链接：
梗概：也是一种应用文体，常用于电影、电视和小说的故事简单介绍等。就是概括文章的主要内容，对原作进行缩写。
怎样写梗概呢？1、认真阅读，把握原文的内容。2、理清作者的表达思路，知道每一部分写了什么，确定重点内容。3、概括每一部分的主要内容。比如说可把对人物语言的描写或动作描写进行筛选后，概括成简明的叙述性语言。用归纳与概括的方法，抓住情节主干，去掉细枝末节。4、把各部分主要内容连成一段通顺、连贯的话。
总之，写文章的梗概要尊重原文，不能改变原文的意思。 一、阅读153页的内容，明确本次习作内容及习作要求。
二、确定自己所写内容，可以列出提纲。
班级： 姓名： 设计人：李静 审核人： 大学区五年级组
三、搜集例文自己阅读。
家长评价：A B C 小组评价：A B C
《习作三》问题解决——评价单
各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后，认真完成下列题目，并在小组内充分交流，经过合作探究后，准备多元化展示。
一、回忆本单元课文中的一些写作方法。
二、你准备怎样写好一处场景？（结合你的习作内容依据提示在组内与同学交流探讨）
提示：
第一，交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等。 第二，要在写好总体的基础上写具体。
第三，要写出气氛。，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。
第四，写场面要有顺序。可以以时间为顺序也可以由面到点来安排顺序。
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《回顾拓展八》问题导读——评价单
学习目标：
1、朗诵背诵毛主席的诗词。
2、阅读成语故事,感受祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”的宽阔胸怀。 一、交流平台：
1、你心目中的毛泽东是什么样的？
2、这学期的语文学习，你感受最深的是什么 二、日积月累：
朗读毛泽东的《卜算子?咏梅》要读得准确、有韵味。并把它工整地抄下来。 班级： 姓名： 设计人：李静 审核人： 大学区五年级组
三、成语故事：
阅读成语故事《大公无私》，写出对祁黄羊的印象。
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《回顾拓展八》问题解决——评价单
各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后，认真完成下列题目，并在小组内充分交流，经过合作探究后，准备多元化展示。 一、在场面描写和人物描写方面你有哪些收获？
二、背诵毛泽东的《卜算子?咏梅》并说说这首词的意思。
班级： 姓名： 设计人：李静 审核人： 大学区五年级组
三、把《大公无私》这个成语故事讲给同学听。并说说你从中得到的启示。
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