第二单元 我在学习中长大
第一课 我学会了
教学目标 ： 知识与技能：
通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。 过程与方法：
体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。 情感态度与价值观：
感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。 教学重点
培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。 教学难点
培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。 教法：谈话 引导
学法：看图 交流 讨论 说一说 教学准备 ：
制作成就窗和荣誉窗。（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回 顾。） 课前教育：
我国的国歌:《义勇军进行曲》 教学过程
一、 谈话导入：
同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干，昨天，我就看见小芳同学会做栩栩如生的燕子，丽丽同学做了很漂亮的书签，还有没有同学比她们更厉害的？ 二、学文明理
1．请同学说说自己学会了什么。 板书课题：我学会了
a)出示课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。）
b)为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？
c)太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。
d)教师小结：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。 2．逐一出示课文P28-29的插图，学生介绍： a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？ b)你是怎样坚持学会的？
c)你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。(不怕困难，坚持不懈)
d)成功后你的心情是怎样的？ e)成功的快乐只有谁才能得到？
f)教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能
- 6 -
成功。
三、教学延伸
1．我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。
2．我们当中也有许多同学是练乒乓球的,讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）
3．大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等） 四、深化导行
1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？ 2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。
3．教师深化教育：学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难，热爱学习的人。 五、总结
1． 学了这篇课文，你学会了什么？ 六、布置作业
把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。 板书设计 图片
学习有苦有乐
｝成功 不怕困难 课后反思：
第二课 向“谁”学
教学目标： 知识与技能：
1、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西； 2、感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。 过程与方法：
懂得在学习中谈讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。 情感态度与价值观：培养学生愿意学习别人的好经验
教学重点： 懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。 教学难点：增强学生对学习的兴趣和自觉性。 教法：情景教学 朗读 看图 学法：做一做 讨论 交流 合作 教学准备： 学生“学一学”“做一做”所需的材料。 课前教育：
新疆的省会：乌鲁木齐
- 7 -
教学过程： 一、游戏导入：
a)让学生在3分钟内用纸做一件手工艺品。
b)提问：你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的？ 板书课题：向“谁”学 二、文明理：
1、请学生分小组讨论，在课外你都学到了些什么？都是向谁学的？
2、同学们都在课外学到了很多知识，除了向他人学以外，还有很多途径让我们学到知识。
3、出示课文插图（P31-P32），学生说说他们从什么途径去学习？ 4、 教师小结。
5、齐声朗读课文P31方框的内容。 三、教学延伸
1、播放歌曲《一个真实的故事》，让学生学做纸鹤。
a)告诉学生歌中的小女孩为了救一只鹤而牺牲的事我们也要学小女孩那样有爱心，今天大家齐手学做纸鹤。
b)分小组，每人叠一只纸鹤，看看谁的纸鹤做得好。 c)请做得好的同学教教其他同学，大家也可以相互学习，再叠一只纸鹤看看有什么进步。 d)各组找出组内叠得最好的一只纸鹤进行比赛。并请做得好的介绍他们是怎样互相学习，取得进步。 2、我也参加讨论
a)出示插图，让学生仿照图片，分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么？ b)班内共同交流，在老师的引导下总结出我们主要的学习途径。 c)齐声朗读P32方框的内容。 四、深化导行
1、出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说，该学什么，不该学什么？ 五、总结
1、学了这篇课文，让我们懂得了什么？（板书：留心观察 善于思考学到很多东西 2、齐声朗读课文中“记一记”的内容。 六、布置作业
在课后，全班同学应多做学习的有心人，留心观察，学会更多的东西。 板书设计： 向“谁”学 留心观察 学到很多东西 善于思考 课后反思：
- 8 -
第三课 做学习的主人
教学目标 知识与技能：
知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。 过程与方法：
愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
情感态度与价值观：知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 教学重点
通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。 教学难点
肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
教法：情景教学 引导 谈话感悟 学法：交流 讨论 教学准备 1、录音机
2、了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的方矢地进行教学。 课前教育：
新疆的全称：新疆维吾尔自治区 教学过程： 一、听故事导入
1、播放故事《龟兔赛跑》
2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
板题：做学习的主人 二、学文明理 1、交流学习经验
（1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？ 以“冬冬的烦恼“为内容讨论
假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？ （2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。 （3）讨论：
①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？ ②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？ ③学习做某件事，总是做不好，怎么办？ （4）用图形式加以说明、延伸。 （5）小结：
我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。 三、抓紧分秒，做时间的小主人 1、争分夺秒。
①抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。
- 9 -
②抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？ ③让学生分析出现不同结果的原因。
2、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？
3、对照图片，说说有什么办法使小丽做事更快些？
4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。 四、教学延伸
1、出示一系列的活动内容，让学生想 一想，该怎么合理安排时间呢？ （1）、星期六，小军需要做以下的几件事：
画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球 （2）、王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。 扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟 煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟 以小组为单位，共同给小军出主意。 各组互相交流，并说说各自的理由。 五、深化导行 1、 小小辩论会
小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。 她有两种做法：（1）、坚持写下去；（2）、先休息一会儿再写。 你同意哪种做法？ 2、小小故事会 （1）、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。 （2）、课上以小组为单位开个小小故事会。 （3）、小组选出其中一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。 六、巩固练习 图时间老人的礼物 （1）、钟姑娘的话是什么意思？ （2）、如果这样下去他俩各会怎样？让我们不故事续下去。 七、 总结
1、学了这篇课文，你学会了什么？ 2、齐读：少壮不努力，老大徒伤悲 八、布置作业
课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。 板书设计： 做学习的主人 学习不怕难 合理安排时间 课后反思：
- 10 -