《商品流通》课程教学大纲（黑体，小3号）
课程编号： （段前空2格，宋体，5号字） 课程名称（中/英文）：商品流通/Commodity circulation 课程类型：平台课 （平台课、模块课、课程群）
总学时：32 讲课学时：32 实验学时：无 学分：2
适用对象：物流专业 先修课程：无要求 后续课程：物流专业课程 开课单位：管理工程学院
一、课程性质和教学目标（黑体，小4号字）
本课程是研究蕴含零售、批发、储运等基本商业形式之下的经济学原理及管理运作的一门课程， 是专为物流专业学生开设的课。课程的教学内容由以下几部分构成：
1．介绍和研究流通构成、供求结合过程等市场机制运转原理及商业存在的基础。
2．应用交易费用理论、博弈论等来分析说明流通过程的交易关系、物流系统的形成机制，以 及信息技术对现代流通的革命性影响。
3．运用产业组织理论对流通总体的发展变化作动态分析，讨论了当前零售、批发的最新管理 运作形式以及市场营销与商业的关系。
4．探讨公共政策如何纠正流通中的市场失灵及流通政策的形成过程。
课程结合了日、美等发达国家商品流通实践的优秀案例，结合课堂讨论，有利于学生了解国际 商品流通的前沿实践。
本课程将以案例讨论的互动式教学方式为主要授课方式。 教材选用：吴小丁主编 《商品流通论》，科学出版社出版
二、教学基本要求（黑体，小4号字）
要求学生了解课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对商品流通有个 总体的认识。
要求学生通过对本课程的学习，理解商品流通的基本概念、基本原理、基本知识，学会用经济 学、管理学、流通经济学的理论分析和解决实际问题的方法。
要求学生紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动的 实践的认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。
三、教学内容及要求（黑体，小4号字）
本课程是物流专业必修课。授课周期为一学期，2 学分，共32 课时。 总课时：16 周×2 学时/周＝32 学时 第一章 绪论：什么是商品流通 5 学时
第二章 流通分析方法 5学时 第三章 商流 5学时 第四章 物流 5学时 第五章 信息流 5学时
第六章 流通的发展与变化 7学时
第一章绪论（总 5 学时）
本章教学目的：
1．了解流通在社会经济系统中的位置 2．了解流通促使经济循环顺利进行的机制 3．认识市场经济体制下商品流通的作用和意义
第一节 商品流通与经济循环
一、的复杂性
社会的经济生活是由生产、流通和消费构成的。
1．定义：商品流通，就是商品从生产到消费的社会转移。也可以说是从生产阶段到消费或使 用阶段的，与物品和劳务的社会性移动相关的诸种活动的总和。 本课程中，作为生产、流通的对象的商品，仅限定为有形商品。 2．经济活动的循环：
3．随着经济的发展和社会分工的进步，流通的复杂性也不断提高。 二、怎样理解商品流通
流通过程非常复杂，生产者、商人、相关辅助商业者、消费者和使用者之间，具有相互依赖的 经济关系。每个成员虽然相对独立，但流通的目的把他们联结起来，组成一个有效率的系统。 1．流通系统的层次性
（1）流通渠道：从社会经济的层次看，这是客观地观察特定商品从生产到消费或使用的流动 路线。
（2）销售渠道：从特定企业的层次来看流通渠道，如海尔产品的销售路径。 （3）流通机构（流通系统）：从总体上把握商品的社会移动 2．流通运行的环境因素
（1）制约环境－劳动力技术、交通、通信、法律、竞争、自然条件 生 产 流 通 消 费
（2）运行环境－生产、消费 三、流通的作用
1．是商品从生产到消费的社会经济性转移。
但生产、流通、消费的界限并不十分明确，流通活动的“舞台”是市场，只要限定了市场，流 通的复杂性就可以大大降低。
2．由于商人的介入，供需矛盾得到大大缓解。
第二节 商业存在的基础
商人是独立于生产者和消费者的经济主体。 一、物物交换的困难性
商业能使交换或交易顺利进行，这使商业有了存在的意义。否则，可能遇到诸多麻烦： 1．不知谁有自己想要的商品
2．对方不一定想要自己的商品——欲望的双方一致 3．对方不等你去寻找他想要的商品——时机的双方一致 4．交换比率
搜寻费用（时间）＋交涉费用（时间）＝交易费用 5．货币的出现：
（1）缓和了物物交换的困难
（2）时机、欲望只需单方一致，使搜寻费用大大减少 （3）决定交换物单位的困难减轻 6．货币遗留的问题：
（1）卖者仍然要搜寻买者，搜寻费用较高 （2）交换比率问题仍然存在
（3）市场问题：由于货币所有者具有等待交换的权力，结果销售比购买困难得多。 二、商业出现
（1）与货币有相同的集中交易作用
进一步缓和了货币交易中遗留的问题----社会化的集中性备货
商业把生产者与消费者间各种交易信息进行收集、整理，缓和了交易的困难性，大大减少了双 方的搜寻费用
（2）缓和了由货币带来的市场问题
缓和了卖者找不到买者的困难，可唤起需求 三、商业——市场机制的起动因素
1．商业促成各种有关交易信息的集中处理，形成类似于完全竞争市场中的信息条件
2．商业的存在大大节约了交易费用，与物物交易或货币交易相比，更接近于完全竞争的买卖 自由加入，无交易费用的情况
3．由于商业的介入形成了横断市场，使价格机制在类似于完全竞争市场的环境中发挥配置资 源的作用
四、商业竞争的意义
要使市场机制灵活运转的必要条件是商业内部的竞争。
市场的空间性、地理性和商人的技术性限制，形成了商人之间的自由竞争。
商圈：一个商业者可辅射的地理范围，即一个商业者可吸引顾客所在的地理范围不同商圈中商 业者复数存在。
通过相同商圈内商业者间的竞争，实现信息的正确处理，有利于市场机制正常运转
第三节 生产与消费的供求结合的过程
一、流通分离
生产与消费的分离叫做流通分离。流通的社会作用就是消除流通分离，使生产与消费供求结合。 流通分离的表现形式： 1．形态的分离
2．所有权的分离 3．时间上的分离 4．空间上的分离
要消除流通分离就必须进行对应的流通活动，由此形成了商流、物流、信息流等三流。 二、库存与信息
生产与消费的调整依赖于库存。
1．缓冲库存：为应付供求过程中发生的不确定性。
2．库存的作用：库存把生产与销售、进货与销售、销售与消费连接起来，形成了从生产到消 费移动的物流。 3．库存是有成本的
4．库存的物的功能与信息功能之间的替代关系 5．企业努力做出正确预测的同时尽可能的压缩库存 三、备货形成活动
备货是为了满足顾客的需求，从一个或几个不同的供应商处分别把一些同质异种的商品集中起 来，如不同的品牌、价格、规格、数量等。 一些基本概念 备货形成：
集中大量物品，并对其重新组合，由流通成员经营的商品种类和库存量决定 备货品：
商品构成，即两种以上物品集合 备货品在各阶段的不一致性
（1）生产阶段备货：商品集合由比较单纯的商品组合构成 （2）消费阶段备货：由比较复杂的商品组合实现 （3）流通过程中备货的变化：
批发阶段－根据顾客和商品特性形成备货 零售阶段－由消费者欲求构成备货 3．备货组成活动 （1）根据商品量有：
聚集－把相同的商品收集到一起
分配－聚集起来的大量商品，向若干消费地发货 （2）根据商品组合：
筛选－根据商品种类进行分类
配货－把不同种类的商品组合在一起 本章要点
1．什么是商品流通 2．什么是流通渠道
3．商品流通在社会经济循环中的位置 4．商品流通的功能 5．交易次数简化原理 思考题
1．为什么说流通是市场机制的基础？
2．消费者与盈利流通渠道所分担的不同作用，在什么情况下发生变化？从生活中找出具体的实例。
第二章流通分析方法（总 5 学时）
本章学习目的
1．掌握流通分析方法 2．了解商品如何分类
3．了解流通成果的评价方法 4．了解流通的功能 5．了解流通机构的类型
第一节 流通功能分析
一、流通功能
某一事物在正常状态下有特征的活动叫做功能（function）。 流通功能是对流通中固有的且专业化的各种经济活动的总称。 1．流通功能的特征
（1）流通活动中固有的。虽然流通功能并不存在于所有的流通活动中，但在典型的流通活动 中是肯定存在的。
（2）流通活动中不可缺少的。
（3）主要的经济活动。流通系统是作为一个经济系统下的一个子系统来行使其功能的。
即从流通功能、流通机构、商品、行为系统4 个代表性分析视角来分析和评价流通商品是怎样 流通的？
2．流通功能分类
流通功能是根据达到流通目的的功效来分类的。常见的分类方法是根据流通在经济系统中 的作用，即从消除生产与消费的经济间隔这一观点出发来进行的。 其代表性的分类有三种
（1）所有权转移功能----购买、销售
社会分工所造成的生产者与消费者的分离，只有通过所有权的转移，消费者才能得到商品，使 需求得到满足。
（2）物品转移功能----运输、保管、流通、加工
是消除生产者与消费者的时空分离的活动，创造时间效用和空间效用，是使商品发生物理移动 的技术性劳动，它包括运输、保管、包装、装卸等各种技术性活动。
（3）辅助功能----促进商品社会移动但不直接相关的功能。如金融、风险承担、市场信息、标 准化
二、案例：苏宁电器的消费信贷
2005 年9 月，苏宁将信贷消费的上限提高到了50000 元，也就是说如果消费者的信用额度达
到50000 元，就可以在苏宁任意一家连锁店购买最高50000 元的电器，这就基本囊括了苏宁所经营 的全部产品，苏宁开始全面升级信贷消费。在苏宁，动辄１万多元的等离子、液晶电视每月只需 1000 元左右就可以购买，这样就大大降低了消费者的购买压力，这对于想购买高端电器又碍于价 格偏高的消费者提供了一个两全其美的办法。
升级后的苏宁、招行分期付款买家电具有以下几个特点：首先在原有３期、６期的基础上增加 了12 期分期，这样就使得消费者的购买压力进一步减小；其次，无论是３期、６期还是１２期，