“如果把150万都花尽了，那权当我给图书馆作贡献了；如果有剩余，图书馆把剩余的钱给我。”
“那有什么问题？350万我都认可了，150万以内剩余的钱给你，我马上就能作主！”馆长坚定地说。
“那咱们签个合同？”馆员意识到发财的机会到了。
合同签订了，不久就实施了馆员的搬家方案。花150万？连零头都没有用完，就把图书馆给搬完了。
原来，图书馆在报纸上发出了一条惊人的消息：从即日起，大英图书馆免费、无限量向市民借阅图书，条件是从老借出，还到新馆??。
启示：创造性思维的一个表现是，敢于打破常规，进行逆向思维。生活中，很多时候我们进行习惯于自始自终地用一种思想去观察和解决问题。结果自己给自己设置了一个“桎梏”，逐渐形成一种思维定式，从而阻碍了我们前进的步伐。其实，有时成功距离我们并不遥远只需要我们反过来想一想。
（29）苏东坡写对联
宋朝的苏东坡，年轻时就已是常识渊博，人见人夸的青年才俊。日子一久，不免自满起来。一天苏东坡在书房门上贴了一幅对联：
识遍天下字
读尽人间书
苏东坡的父亲苏洵看了，担心儿子自大，不知求进，又怕撕下对联伤了儿子的自尊心，于是提笔在对联上各加了两个字：
发愤识遍天下字
立志读尽人间书
苏东坡回来，看见父亲的字，心中十分惭愧，从此虚心学习，有了非凡的成就。
吾生有涯，而知无涯。
启示：这个小故事告诉我们，吾生有涯，而知无涯。掌握本领是无止境的，决不能轻易言满。这是因为，整个世界是无限的，是不断变化的，人们的认识也在实践的基础上不断深化、扩展、向前推移。我们不可能有足够的精力去掌握浩如烟海的知识，无数事实证明，知识永无止境。即使再退一步，如果当时掌握了某个方面的“绝对真理”，他的这项知识就满了吗？当然没有，因为世界是在变化的，在某一时刻是真理，而在其他时候也许就不再是真理了。我们应该在取得一定成绩后，继续向着更大目标前进，这样才能取得更大的、更多的成绩。对学习不感兴趣，或是“忙得没功夫看书“的人，终会被时代的激流所淘汰。也就是学如逆水行舟，不进则退。
（30）兀鹫与风
东北大草原上没有一丝风，一位鸟类学博士和他的学生，发现一只兀鹫在一棵孤零零的树上落下了脚。
“现在应该是兀鹫猎食的时候，为何它在这里偷懒歇息？难道它忘记了窝中嗷嗷待哺的幼鹫吗？”学生不解地问。
“不，它在等待着有利的?飞行气候?的到来。你相信吗？我现在不借助任何器械，徒手便可抓到它。”鸟博士胸有成竹地说。
“什么？难道老师的双腿赛得过兀鹫的双翅不成？”学生半信半疑，但还是沉下气来，看鸟博士的表演。
鸟博士于是把停在树上的兀鹫轰了起来。兀鹫借助自身的肌肉力量，最多往前飞了100米，便落在另一棵树上。鸟博士反复轰了它三四次，这只兀鹫最后竟筋疲力尽，再也飞不动了。这时，鸟博士真得只凭双手就逮住了它。
“难道这就是雄居高空，俯视一切的兀鹫吗？”学生觉得太不可思议了。
刚才还显得像个猎手的鸟博士，马上又恢复了学者的姿态：“正如驼鸟一样，每种鸟都有一个肌肉力量的界限，超越了界限，这种鸟就成了走禽而不是飞禽了。”
“但这只兀鹫向来是会飞的呀？”学生越听越懵懂。
“兀鹫的体重临近了这个界限，因此它要搏击长空就必须借助上升气流的能量。没有上升气流，纵使有一身非凡的会飞本领，也只能老老实实地呆在地上。”
启示：事物发展是内外因共同起作用的结果，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因而起作用，所以内外因要相结合。兀鹫被捉，说明了外因是事物变化发展必不可少的条件，要求我们在重视内因的同时也不忽视外因；从另一个角度看，个人活动受社会发展的制约。社会环境和社会发展规律制约着个人的活动，我们要充分利用社会为我们个人提供的有利条件，实现自己的人生价
值；而每一种鸟都有一个肌肉力量的界限，超越了界限，这种鸟就成了走禽而不是飞禽了。
这则案例告诉我们：事物的发展是量变和质变的统一，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果，由于量变只能在一定范围和限度之内，事物才能保持其原有的性质，所以当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定限度之内，坚持适度的原则。
（31）到底几个面
以前，在美国举行了一次“全美初学术能力测验”，有83万中学生参加，其中有这样一道测验题：有一个三棱锥和一个正四棱锥，他们的棱长都相等，问它们重叠一个侧面后，还露出几个面？标准答案是7。因为两个棱锥分开时共有4+5=9（个）面，当他们重叠以个面后，有两个面被遮住了。可是一位17岁的中学生丹尼尔的回答是5个面，阅卷者当然判他错。丹尼尔为了证明自己的结论是对的，回家后用泥做了个模型，当他将这个模型交给老师时，老师不得不承认丹尼尔是对的。因为模型直观地告诉了答案，当两个棱锥有一个侧面重叠时，除了隐匿起来的两个面外，两个棱锥中同侧的两个面恰好是共面的，这样，同侧的的两个面实际上变成了一个面。
启示：人的意识可以正确反映客观事物，但不是意味着人的意识随时随地都是正确的，由于受主客观因素的影响，不同
的人会产生不同的意识，其中思维方法不同，会使人产生不同的的意识，材料中的丹尼尔就是运用了科学思维方法，得出了正确的认识。同时这个故事还告诉我们：实践决定认识，实践是检验认识正确与否的唯一标准。科学实验也是一种实践方式，丹尼尔就是通过一个小小的实验找到了正确的答案。所以我们积极参加实践活动，在实践中获得认识，发展认识，检验认识。