高一年级思想政治新课程《政治生活》优质课比赛教案一
人民代表大会制度：我国的根本政治制度
江苏省射阳中学 王海荣
教学目标： 1、使学生掌握我国的政权组织形式，理解人民代表大会制度的组织活动原则及其必要性。 2、培养学生收集、分析、加工材料的能力。
3、引导学生树立为社会主义政治文明建设而奋斗的参与意识和责任意识。 教学重点：
1、民主集中制的具体表现。
2、人民代表大会制度适合我国的国情。 教学难点：
民主集中制的具体表现。 教学过程：
导入新课
情景设置：播放人代会召开场景的图片（依次为十届全国人大四次会议、江苏省十届人大四次会议、无锡市十三届人大四次会议、无锡市市长毛小平在市十三届人大四次会议上作政府工作报告），引导学生思考其所反映的我国政治制度。
人民代表大会制度是我国的政体和根本政治制度，今天我们就和同学们一道探讨人大制度的相关内容。
学生作答。板书课题 介绍本节课的重点内容。直接介绍人民代表大会制度是我国的政权组织形式，即我国的根本政治制度，是我国的政体。
第一环节：走进民主政治（本环节分为三个探究活动） 探究活动一：过把代表瘾
（通过教者组织学生分组模拟人代会代表的选举来进行探究。探究课题：人代会与人民的关系？ ）
师：请问你是如何一步一步成为全国人大代表的？
生：由人民直接选举为县人大代表，后间接选举为市、省、全国人大代表。 师：从选举的过程来看，你的权力是谁给你的？ 生：是人民赋予的。
师：既然是人民给与的，那么你应该对谁负责？ 生：对人民负责。
师：作为人大代表如果你不称职，人民可以怎么做？ 生：人民可以按照法定程序罢免。
师：作为人大代表，在人大会上你可以有自己的提案，请问你准备的提案是什么？ 生：略
师：假设我们正在进行着人大会议，我们就这项提案进行举手表决。 师通报表决结果。 师：这项提案能否通过？ 生：能（或不能）。 师：为什么？
生：因为少数服从多数。
师：对！人民代表大会在对重大决策进行表决时实行少数服从多数的原则。 师：根据我们前面讨论的结果，你能归纳出人民与人代会的关系吗？ 生：人民代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
探究活动二：播放录像国务院总理、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长向大会作《工作报告》等片断。
（探究课题：人代会与其他国家机关的关系？）
师：请你用最简洁的语言概括影片反映了我国政治生活中的什么现象？ 生：“一府两院”向全国人大作工作报告。 师：“一府两院”为什么要向人代会作报告？
生：人代会是国家权力机关，其他国家机关都由它产生，对它负责。 师：人代会做出的重大决策，是否由它自己直接办理？ 生：不是，人民代表大会统一行使国家权力，人代会做出的重大决策不是自己直接去办，而是由国家的行政机关和司法机关以及其它机关去贯彻执行。
师：对！人民法院、人民检察院在行使自己职权的过程中依法独立行使审判权、独立行使检察权，不受其他行政机关、社会团体和个人的干涉。
师：讨论到这，你能否告诉我们人代会与其他国家机关之间是什么关系吗？ 生：人民代表大会是国家的权力机关，国家行政机关、司法机关都由它产生，对它负责、受它监督。
探究活动三：播放录像：关于建设社会主义新农村 （探究课题：中央和地方国家机关的关系？ ） 师：你知道我们这次会议通过了哪些重要决议吗？ 生：列举 师：从刚才的录像中我们发现作出建议社会主义新农村这一决策的是什么机关？反映了什么？
生：中央国家机关在重大问题的决策中所起的重要作用。 师：为什么又要求各地灵活执行呢？ 生：各地有不同的特色。
师：这种政策的制定和政策的具体执行的划分有什么好处呢？
生：在中央的统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。
第二环节：探讨民主政治 请你动动手：
学生绘制我国权力机关和其它国家机关的体系结构示意图。 （略） 师：从图示中人民代表的产生，各地方在执行中央决议中可根据当地特色自主发展主要表明我国的政治生活中充分发扬了——
生：民主
师：从重大问题的审议，中央统一制定决策又体现了什么原则？ 生：集中
师：联系图示你能分析两者之间的关系吗？ 生：民主基础上的集中，集中指导下的民主。
师：这就是我们人民代表大会制度的组织活动原则：民主集中制。这一原则具体体现在人代会与人民的关系、人代会与其他国家机关的关系、中央和地方国家机关的关系等三个方面。
试一试，你会满载而归 什么是人民代表大会制度？
人民代表大会制度的基本内容是什么？
我国为什么要实行人民代表大会制度？（国体决定、优越性） 第三环节：参与民主政治
拨开迷雾：人民代表大会与人民代表大会制度有区别吗？ 人民代表大会与全国人民代表大会有何差异吗？ 献计献策：
要坚持和完善人民代表大会制度。 代表寄语：
省十届人大代表、射阳中学英语组特级教师周爱萍的嘱托。 走进生活：
根据你所学的人民代表大会制度的知识，请你调查无锡市人民代表大会的代表的产生；人大代表和人大的工作情况；我市人大与其他政府部门的关系等。
附：板书设计：
基本内容
人代会与人民的关系
人民代表大会制度 组织活动原则： 人代会与其他国家机关的关系 概念 （政体） 民主集中制
中央与地方的关系
适合我国国情
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计
江苏省东台中学 林巧云
教学内《政治生活》第三单元第五课第二框：人民代表大会制度──我国容 的根本政治制度 课程标准内容目标：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 1.知识目标 教学目理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 标 2.能力目标 提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。 3.情感、态度与价值观目标 （1）认同我国人民代表大会制度的优越性。 （2）初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。 教学重点 教学难点 教学方法 课时安排 人民代表大会制度是我国的根本政治制度 民主集中制原则 情景教学法、讨论与归纳法相结合 1课时 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 用刚刚发生的热点大事导入，能关注热点：十届人大四次会议召开（出示视频） 观看激发学生的视频，引兴趣。 今天和同学们一起探讨的“人民代表大会制导入新发思考 ， 通过视度”就是以“人民代表大会”为基石的，即：课 发表见频材料让学这项制度主要就是通过人民代表大会的组织解。 生整体感知 和活动来体现的。 人民代表大会制度 背景材料（旁白）：1980年，第五届全国 人民代表大会第三次会议通过并公布了《中华新颖的人民共和国个人所得税法》，开始征收个人所倾听 引起学得税，同时确定了个税800元的起征点。二十相关介材料，几年过去了，我国的经济发展取得了巨大成绍，进行生的关注与 激发其就，人民的收入水平已经是原来的几十倍了。分析与思思考，求知欲。 个税起征标准却保持了25年未变，使其在调考。 节社会收入分配方面的功能大为减弱。于是公 众呼吁“提高个税起征标准”的呼声越来越强 烈。 去年，财政部和国家税务总局在充分调查、 充分认证的基础上，提出了适当调整个人所得 税扣除标准的初步方案，要提请十届全国人大 教师在 学生发言的基础上，引导推进新由学学生——到课 个税起征点的调整关系到千家万户的利益，生自由发底应该如何我们大家肯定也十分关注，也想发表自己的意言，自主处理？故意 见和建议。 表明自己设问，引入探的看法。 究。 角色扮演：我们全班同学扮演某市全体市民 ①我们全体市民都去吗？ 师生共同探究得出：从我国的国情考虑，不层层设可能每个人都直接参与国家权力的行使，要通 问，环环相 过直接或间接的方式选举代表参加?? 学生扣，步步深 ②你们准备选谁去呢？为什么？ 进行两组入。 角色扮 师生共同探究得出：选举过程中选民可以充演，充分 分表达各自的想法，享受到充分的民主，选出活动。 值得信赖的代表代表自己行使权力?? ③对他有什么要求？如果他不能切实履行分组角职责怎么办？ 色扮演充分体现学生的师生共同探究得出：代表是人民民主选举产 主体地位同生的，对人民负责，受人民监督。如果他不能时有利于学真正代表人民的利益和意志。人民可以选他， 生之间的共也可以罢免他?? 同探究、合作 去年，在人大组织立法听证会，广泛听取和学习。 考虑各方建议的基础上，10月27日，十届全 国人大常委会第十八次会议上参会的150名 代表全额表决通过全国人大常委会关于修改 个人所得税法的决定，起征点由起初草案中提 出的1500元调整到1600元，决定于2006年1月1日起施行。 小结：人大代表由人民民主选举产生，组成 人民代表大会代表人民统一行使权力；对重大问题的决策，由人民代表充分讨论，实行少数 服从多数原则，民主决定；对违反人民意志和利益的或不称职的代表，人民有权依照法律程 序予以罢免。（从人民代表大会与人民的关系常委会审议，修改个人所得税法中相关的条 款。 一、活动设计