5、教师完成师德师风学习的材料和教师的年度职务考核挂钩，没有完成或不按时完成学习材料的教师，取消年终评优资格。
桃园小学
师德师风学习教育活动会议点名制度
1、全体教师是师德师风学习教育活动的参与对象，在开展学习的过程中，必须人人参与。
2、全体教师必须按时参加学校、各教研组长主持召开的学习教育活动会议。
3、实施教师参加会议点名制度，在值周行政、各教研组长主持召开会议时，要认真清点教师参加的人数，把每次教师参加会议的人数情况，及时给学校领导小组汇报。
4、在下次教师全体会议上和小组会议上，值周行政、各教研组长要对教师参加会议的情况进行通报，进行会议小结。
5、在学校开展师德师风学习教育活动、会议时，全体教师不准请假，情况特殊的，要进行情况说明，否则，一律作旷勤处理。
6、把教师参加会议情况和月目标管理、年终目标管理结合起来，在目标管理中兑现奖罚。
桃园小学
师德师风学习教育活动全员参与制度
1、全体教师是师德师风学习教育活动的参与对象，在开展学习的过程中，
必须人人参与。
2、师德师风学习教育采用集中学习和个人学习相结合的方式进行，集中学习分小组进行。在学校规定的时间，必须认真参加学习。
3、全体教师要提高思想认识，积极行动，通过师德师风学习教育活动转变自己的思想作风、工作作风，促进自己的专业化发展。
4、每周四的例会是学校集中学习的时间，每周一下午第四节是小组集中学习的时间；在值周行政、各教研组长的安排下进行学习，学习的方式可以采用辅导报告、座谈会、学习交流、问题探讨等方式进行。
5、在学校开展师德师风学习教育活动时，教师不准请假，情况特殊的，要进行情况说明，否则，一律作旷勤处理。
6、把教师参与师德师风学习教育活动情况和月目标管理、年终目标管理结合起来，在目标管理中兑现奖罚。
桃园小学
师德师风学习教育活动一票否决制度
1、为了促进教师师德师风的转变，进一步规范教师行为，制定本制度。 2、凡有下列行为之一的教师，师德师风建设实行一票否决，定为不合格，年终考核不能评优。
（1）有体罚或变相体罚学生行为且造成一定不良影响的； （2）有讽刺、挖苦、歧视学生行为且造成严重后果的； （3）有用罚款或变相罚款来教育学生行为且造成不良影响的； （4）有向学生推销商品，利用职务谋取私利行为屡教不改的； （5）有单纯以学生考试成绩评价学生而造成不良后果的；
（6）在师德师风学习教育活动中具有消极怠慢、经常不按时完成各项工作任务的；
（7）学生、家长、社会意见大且造成一定不良影响，需要学校进行整改的。
3、师德师风建设实行一票否决的教师，实行集中学习、培训，从群众最满意的地方学起，从群众最反对的地方改起，重新塑造灵魂，树立新的形象，直到满意为止。
桃园小学
师德师风学习教育活动总结
根据上级教育行政部门的部署和安排，我学区从今年春季至今，广泛深入地开展了师德师风学习教育活动，先后经历了学习动员、分析评议、整改提高、
总结评比四个阶段。我们感到过程充实，效果显著，基本达到了“在提高教师政治素质和师德素养上求实效；在提高教育教学质量上求实效；在服务社会、服务家长、服务学生上求实效；在树立教师良好形象上求实效；在促进学校?争先创优、争先进位?上求实效”的五个目标。在具体的学习教育活动中，我们抓住了建立领导小组、健全学习制度、落实过程管理、促进学校发展四个环节，进行学校师德建设，促进了教师思想作风、工作作风、生活作风的转变。
一、 建立领导小组
为了确保该项教育活动深入实施，我们高度重视，成立了以宋春有校长为组长的师德师风学习教育活动领导小组，落实学校一把手负责制，教导主任具体抓，负责收集、整理、上报好相关的资料。由于组建的领导小组得力，学校领导班子亲自参加学习教育活动，并在学习教育活动中处处发挥模范带头作用，促进了学校师德师风学习教育活动的开展。
二、健全学习制度
为了确保该项教育活动的顺利实施，我们建立了《全员参与制》、《会议点名制》、《学习月查制》、《师德反馈制》、《师德一票否决制》，《师德师风学习教育活动各阶段实施细则》，《师德师风教师评估标准》等。《全员参与制》，学校规定，全体教职工无一例外，必须全员参与整个学习过程，以出勤制度进行考核,在月目标管理中进行奖罚；《会议点名制》，每次会议、活动要求教师按时到位，准时点名，纳入出勤考核，在月目标管理中进行奖罚；《学习月查制》，每月定期检查教师的学习记录，心得体会，并评出优劣，予以公布，同时纳入教师月考核成绩，与年度考核挂钩；《师德反馈制》，定期从学生、家长，同行等渠道了解教职工的师德的状况或整改提高结果，纳入教师的学习教育考核之
中；《师德一票否决制》，凡是事实上作出有悖于师德和《学校目标管理方案》中的行为的教师，学校在每月、学期考核中实行一票否决，不得评优晋级。《师德师风教师评估标准》分学习态度、学习质量、学习效果三个方面，对教师参与学习教育活动的全过程进行评估，规范教师参与师德师风学习教育活动的行为。在学习效果的评价中，注重教师的教育教学行为，学生、家长的满意程度，推进新课程改革，遵守个人承诺，提高教育教学质量等方面的评价，使教师的行为得到了进一步的规范，力争做让人民满意的教师，办让人民满意的教育。
三、落实过程管理
1、开好动员大会。学校经过精心准备，召开师德师风教育动员大会。在动员大会上，祁校长认真组织教师们学习了县教育局有关文件精神，部署了学区教开展师德师风教育活动具体方案；彭校长组织教师学习了县局下发的资料；向主任对开展师德师风教育活动有关教师个人需要完成的资料进行了安排、说明。通过动员大会统一了教师的思想，认识到师德师风教育的必要性与紧迫性。我们还加大宣传的力度，在全学区范围内，悬挂固定横幅2条，张贴标语40张，让社会、家长了解师德师风学习教育活动，参与师德师风学习教育活动，促进教师、学校发展。
2、搞好集中学习。学校根据上级有关规定和学校实际，明确了集中学习时间：一是每周的例会；二是单周星期三下午。明确了集中学习内容：《胡锦涛同志给孟二冬女儿的回信》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《省教育厅规范中小学办学行为的十条禁令》等相关政策法规。明确了学习要求：认真学习，深刻领会，结合自己的工作实际谈体会，谈感想。在学习的过程中，要