备课日期：2013年9月29日 总第 课时
10、哪吒闹海
一、教学目标：
知识目标：学会本课的生字词，理解词意，能正确、流利、有感情地朗读课文；
能力目标：激发学生的想象力，培养学生的记忆力、思维力和表现力；
素质目标：理解课文内容，认识到哪吒的机智勇敢的品质和敢斗邪恶的精神。
二、教学重点：哪吒闹海的经过。
三、教学难点：通过一些关键词理解哪吒的机智勇敢的品质。 四、教学用具：教学课件、表演道具（混天绫、乾坤圈、斧头） 第一课时
【课时目标】初读课文，检查自学情况，掌握生字词 一、导入新课
同学们听说过哪吒吗？你是怎么知道的？ 二、看图，揭示课题
（出示图片）图上谁是哪吒？图上两人神态有什么不同？你们想不想像讲故事一样，说出哪吒和夜叉交战的过程？ 板书课题，读准音。你读课题后有什么疑问？ 三、初读指导 1、自学生字词
（1）给每个自然段写上序号，画出不认识、不理解的词语。
（2）会读会写田字格里的生字，会读田字格上面的生字。 （3）理解下列词语的意思。
捉 拿 掀起 随即 机灵 称霸 兴风作浪 胡作非为
2、检查自学效果
（1）出示词语，指名认读。 （2）理解词语。
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3、学生试读课文。 4、分自然段指名读课文。 5、听老师范读课文 四、写字指导 1、注意点：
称：左部第一笔是平撇。混：右下部比的笔顺。即：左部末点应紧贴提尖。
2、用钢笔在书上描红。 五、作业
1、在《习字册》上描红
2、读课文。思考：按哪吒闹海的原因、闹海的经过、闹海的结果这一顺序把课文分成三部分。
第二课时 【课时目标】精读课文，复述故事 一、复习
交流：把课文分成三个部分 二、精读训练
1、学习第一自然段（起因） （1）指名读。
（2）说说哪吒闹海的原因？
（3）从“决心治一治”中你读懂了什么？ （4）齐读第1自然段。 2、学习第二至四自然段（经过）
△哪吒是怎么为老百姓出气，他是怎么大闹龙宫的呢？有哪位同学看过动画片，来说一说？
（1）我们来看看课文是怎么描写哪吒闹海的？自由读课文
△第2自然段 （1）指名读。
（2）指导看图：图上人分别是什么样的？能用几句话
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描述一下吗？
（3）这幅图和课文中哪些句子的意思相应？找出来读一读。你能给这一幅图起一个名字吗？ △第3自然段 （1）指名读。
（2）这一自然段有几句话？什么叫机灵？小哪吒的机灵表现在哪里？
（3）过渡：龙王怎么样了？ △第4自然段 （1）指名读。
（2）嗷嗷直叫是什么意思？哪些词语说明了三太子来势凶猛，那么哪吒是怎么对付的呢？请看3、4、5三句话。 （3）第三、四、五句说了什么？板书表示哪吒动作的词。这些动作可以看出什么？
（4）那三太子死后怎么样？（板书：现出原形） 3、齐读 4、齐读课文。 三、作业
1、有感情地朗读课文。
2、按照事情的发展顺序练习说说哪吒是怎样闹海的 课堂作业设计
一、看拼音，写同音字。
Zhang ( )在 （ ）治 （ ）明 （ ）好 Yuán ( )来 （ ）旦 （ ）形 （ ）宵 Jì ( )算 （ ）巧 （ ）术 （ ）律 Lì 严( ) 胜 （ ） 鼓 （ ） （ ）气 二、根据意思写成语
1、依仗权势，欺压别人，成为一方霸主。 （ ） 2、形容做了许多坏事情。 （ ）
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3、比喻挑起事端或进行破坏活动。 （ ） 4、形容波浪极大。 （ ） 5、不顾法纪或舆论，任意行动。 （ ） 三照样子改写句子
例：哪吒打死了夜叉。 哪吒把夜叉打死了。 （1） 东海龙王父子害苦了老百姓。
_________________________________________________________________ （2） 哪吒扔出乾坤圈。
_________________________________________________________________ （3） 哪吒打死了东海龙王的三太子。
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附板书：
10、哪吒闹海
人们不敢下海捕鱼
为百姓出口气 决心治一治 人们过上太平日子
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习作3
【教学目标】
1、引导学生学会观察、学会发现，做生活的有心人。 2、写出自己的发现，语句通顺，表达清楚。
3、展开联想，生动形象地介绍，比比谁写的发现最有趣。 【教学重难点】
重点：写出自己的发现，要把话说清楚，让人听明白。 难点：展开联想，生动形象地介绍自己的发现。 课时安排：两课时
第一课时
【课时目标】
1、引导学生学会观察、学会发现，做生活的有心人。 2、写出自己的发现，语句通顺，表达清楚。 【教学过程】 一、导入
1、人人都有一双会发现的眼睛。只要用心去观察生活，你时时处处都会有新的发现。
2、讨论：你在哪儿发现了什么？ 3、指名学生交流介绍自己的新发现。
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