第一单元练习题 一.选择题
1.选出读音全对的一项是（ ）
A. 傣族(tài) 钓鱼(diào) 合拢(lǒng) 发颤(chàn) B. 鲫鱼(jì) 花瓣(biàn) 暑假(jiǎ) 绚丽(xuàn) C. 汲取(jí) 穿戴(dài) 孔雀(què) 舞蹈(dǎo) D. 绒毛(lǒng) 钓鱼(diào) 观察(chá) 仰望(yǎng) 2.下列多音字读音完全相同的一项是( )
A. 似的 似乎 好似 恰似 B. 互相 相等 相信 相逢 C. 奇数 奇怪 好奇 奇妙 D. 使劲 刚劲 用劲 强劲 3.下列多音字读音不同的一项是( )
A.朝向 朝代 朝南 汉朝 B.真假 假发 作假 假装 C盛饭 盛汤 盛满 盛器 D.摇晃 晃荡 晃眼 明晃晃 4.下列选项中，词语书写完全正确的一项是( )
A . 蝴蝶 粗状 玩要 湖面 B. 辩论 花瓣 辫子 争辨 C. 鱼钓 蜜蜂 甜密 装扮 D. 诚实 口袋 招呼 游戏 5.下列词语搭配正确的一项是( )
A. 唱得响亮 跳得很远 飞快得跑 大声得读 B. 敬爱的老师 鲜艳的服装 仔细的观察 有趣的实验
C. 快乐的小鸟 洁白的粉墙 飘扬的国旗 笔陡的石级 D. 甜蜜地微笑 轻轻地飘动 好奇地听着 勤劳地孩子 6.选出不全是近义词的一项( )
A.引人注目——引人注意 穿戴—穿着 打扮—一装扮 好奇—一新奇 B.招引——吸引 摇晃——摇摆 盛开——开放 居然——果然 C.汲取—吸取 似乎—好像 快乐——高兴 喜爱——喜欢 D.鼓舞——鼓励 观察——观看 常常——经常 招呼——问候 7.下列反义词，选出全对的一项( )
A.一本正经——漫不经心 粗壮—纤细 古老—年轻 洁白—雪白 B.盛开——凋谢 合拢——张开 有趣––乏味 热闹——吵闹 C.喜爱——讨厌 仔细——马虎 笔陡——平坦 奋力——努力 D.鼓舞——打击 甜蜜——苦涩 黎明——黄昏 勤劳——懒惰 8.选出不是比喻句的一项( )
A.原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
B.女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点点的,像觅食的小鸭子。 C.槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。 D.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 9.下列句子中，有语病的一项( )
A.周末,我们全家要去电影院观看演出。 B.她学习非常勤劳，我们要以她为榜样。 C.勤劳的农民伯伯，终于迎来了丰收的时节。
D.经历了这么多的风风雨雨，我终于明白了，困难终究会被克服的。 10.你从槐乡的孩子身上感受到了哪些可贵的品质?( )多选题 A.他们勤劳懂事,不伸手向父母要钱,而是靠自己的劳动换取学费。
B.他们善于观察，勤于思考，勇于探究，这样才能有所发现，有所收获。
C.他们吃苦耐劳,尽管天气炎热,他们还是早早地去摘槐米。
D.他们以苦为乐,虽然摘槐米很辛苦,可是他们唱着快乐的歌,满载而归,带着甜蜜的微笑进入梦乡。 11.下列说法有误的一项( )
A.《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结,表达了作者自豪、赞美的感情。
B.《金色的草地》中写到了草地两次变化,早晨草地是绿色的,中午的时候草地变成了金色,到了傍晚草地又变成了绿色。草地会变化和蒲公英的花有关系,蒲公英的花张开时,草地变成了绿色,花合拢时草地变成了金色。 C.《爬天都峰》写出了山的特点是高和陡,课文按照“爬天都峰之前——爬天都峰——爬上天都峰之后”的顺序,写出了我和老爷爷互相鼓励,从对方身上汲取力量,最后一起爬上天都峰的事。
D.《槐乡的孩子》描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。
12.学了《我们民族的小学》，它给你留下了怎样的印象呢?选出不恰当的一项( ) A.这是一所美丽的学校,各民族的小学生身着鲜艳的民族服装,把学校打扮得绚丽多彩。
B.这是一所团结的学校,虽然学生们来自不同的民族,穿戴不同,但他们语言相同,成了好朋友。
C.这是一所充满欢乐的学校,孩子们课上认真读书,课下开心游戏,连山里的小动物都来看热闹,多么祥和幸福。 D.这是一所边疆的民族小学，不同民族的小朋友在一起学习，非常团结友爱，作者为此感到自豪。
二.积累运用
1.这时候,窗外十分安静,树枝不（ ）了,鸟儿不( )了,蝴蝶( )在花朵上,好像都在听同学们读课文。 2.花朵( )时,它是金色的,草地也是( )的;花朵( )时,金色的花瓣被包住,草地就变成( )的了。
3.啊,峰顶这么高,（ ）,我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，（ ），真叫人发颤! 4.下课了,大家在大青树下（ ）、摔跤、（ ），（ ）来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来（ ）。
5.《小儿垂钓》一诗中，最能体现儿童天真稚趣的垂钓形象的诗句是（ ）。
6.我们的祖国是个多民族的大家庭，我是（ ）族，我知道的少数民族有：（ ）、 （ ） 、（ ）。
7.我们的课余生活丰富多彩,你在课余时间都做了些什么呢?有什么收获呢?试着把下面的内容补充完整吧。 米菲:我的课余生活是看课外书,我读过（ ），还读过（ ）……读书带给我（ ）。
海贝:我在课余时间喜欢和小伙伴们一起活动，（ ），（ ）。
第二单元练习题 一、选择题
1、下面读音完全正确的一组是（ ）
A.胶卷(juàn) 地域(yù) 诚实(chéng) 郊外（jiāo） B.旅行(|ǚ) 究竟(jiū) 地震( zhèng) 社会(shè) C.准备(bèi) 侧面(cè) 明媚(mèi) 白桦(huà) D.宝藏(cáng) 卧倒(wò) 面包渣(chá) 鞠躬(jǖ) 2.下列词语书写正确的一项是（ ）
A.杂技 究苦 B.究竟 蜂密 C.城实 记念 D.散步 勇敢 3.下列多音字字音相同的一项是（ ）
A. 为难 因为 B.上当 停当 C.散步 散文 D.别人 别扭 4.选出不是近义词的一项（ ）
A.本来—原来 B.吩咐—嘱咐 C.果然—果真 D.失信—守信 5.“闻鸡起舞”与下面哪个历史人物有关?( )
A.李白 B.祖逖 C.胡令能 D.李四光 6.将下列句于放入哪个位置合适?( ) 忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。
①布鲁斯看见一只蛛正在结网。②可蜘蛛并不灰心,照样从头干起。③就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。④直到第八次终于结成了一张网。
A.①之前 B.①和②之间 C.②和之间 D.③和④之间 7、选择合适的词语,将序号填入括号中。
A.突然 B.居然 C.果然
(1)他平时成绩不太好,可是这次考试( )考了全班第一。 (2)我们正在操场上踢足球,外面( )下起了大雨
(3)天气预报真准确,报告明天有雨,第二天早上( )下雨了
8.小明在制作一份“我爱读书”的主题手抄报时,想引用一句名人名言,下面最合适的一句是( ) A.任何成就都是刻苦劳动的结果 B.世上无难事,只要肯攀登。 C.自信就是成功的第一秘诀 D.书籍是人类进步的阶梯。 9.下列句子中标点符号使用全对的一项是( ) A.小男孩摆弄了很久很久。说:“一切准备停当。”
B.“爸爸,我昨天和小珍约好了,今天她来我们家,我教她叠花篮,”庆龄说。 C.“是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧! D.“一定会飞回来,”男孩肯定地说。 10.下列说法正确的一项是( )
A.《我不能失信》主课赞扬宋庆龄乐于助人的好品德。 B.《灰雀》一课体现了高尔基对孩子的尊重和爱护。
C.《小摄影师》这个故事体现了毛泽东对少先队员的关怀爱护。 D.李四光为我国的石油事业作出过巨大贡献。 二.积累与运用 1.读了本组课文，我们认识了（ ）的列宁，（ ）孩子的高尔基，（ ）的李四光和（ ）的宋庆龄。
2.引用人物的话,可以有不同的形式。照样子,写句子。 例:“是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!” ①小男孩站起来,鞠了个躬说:“是的,请让我进去吧!” ②“是的,请让我进去吧!”小男孩站起来,鞠了个躬说。 “行!”爸爸爽快地答应我,“明天咱们去秋游。” ①爸爸爽快地答应我（ ） ②（ ）爸爸爽快地答应我。
3.给下面的句子加上恰当的标点符号,再说说你的发现。 ①.小男孩哭着说□我把胶卷忘在家里了□
②.□我明白了□我们的庆龄是个守信用的孩子□妈妈望着庆龄笑了笑□说□那你就留下来吧□ ③.□来吧□我让他们放你进来□高尔基说□
我的发现:说话人在前面时,“说”后面的标点是（ ）;说话人在中间时,“说”后面的标点是（ ）;说话人在后面时,“说”后面的标点是（ ）。 4.理解句子,填空。
(1)列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”
列宁不问男孩而问一个不会说话也不懂人话的鸟儿,一方面表明列宁见到灰雀后的惊喜,另一方面表现了列宁（ ）。
(2)小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。”
“摆弄了很久很久”说明了高尔基积极配合孩子的工作,在这样长的时间内没有厌烦,反映了高尔基（ ）
4.我喜欢读成语故事,近段时间我读了晋朝一个名叫祖逖的青年刻苦练剑的故事,这个故事叫作《 》。我还能写出两个含有故事的成语（ ）、（ ）。
5.当有的同学学习懒惰却又抱怨自己不够聪明时，你可以用列宁的一句格言劝导他“（ ），（ ）。”
6.当你面对困难时,要不畏艰难,要相信:“（ ），只要肯登攀。” 7.学习要有目标,周恩来的学习目标是:“为（ ）而读书。” 8.宋庆龄说:“（ ）。”她告诉我们一分耕耘一分收获的道理。 9.为了让人们都去读书，都去买书，书店要写一句标语，你会帮他们写：（ ）。
10.老师让我们重新布置教室，我想在教室里贴上一句话：（ ） 11.那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头唱歌。
①.“欢蹦乱跳”中的“蹦”和“跳”是近义词,请你再写两个第二、四个字是近义词的成语:（ ）、（ ）。
②.这句话运用（ ）的修辞手法描写了灰雀获得自由后的欢快心情。请你把下面的句子也改成一个这样的句子。
夏天的夜晚,繁星满天,不停地闪烁着夏天的夜晚。 （ ）
③.为了让灰雀有一个安全、自由的生活环境,请你写一条保护灰雀的宣传语吧。 （ ）
12.“自言自语”的意思是（ ），你还知道哪些表示说话的成语（ ）、（ ）。
13.在本单元的学习中,我们知道了高尔基、列宁、李四光、宋庆龄等名人的故事,除了这些,你还知道哪些名人的故事呢?选一个名人以及他的故事来做一张资料卡吧。在资料卡上先对名人做一下介绍,再写一个关于他的小故事。
第三单元练习题 一、选择题
1.下列加点字注音有误的一项是（ ）
A.作坊（fáng） B.衣裳（shǎng） C.扇风（shān） D.掠过（lüè） 2.下列词语书写正确的一项是（ ） A.导乡 B.摇远 C.玩具 D.骄嫩
3.与“憧憬”一词意思不相符的是( ） A.期盼 B.向往 C.迷茫 D.展望
4.下面四组词语中,都是描写颜色的一组是( ) A.金黄 杏黄 橙黄 B.火红 粉红 红旗
C.蓝天 宝蓝 蔚蓝 D.嫩绿 绿豆 碧绿 5.下面四组词语中,搭配不正确的一组是( )
A.匆匆地走来 快活地歌唱 B.悄悄地离去 好奇地追问
C.甜甜地笑容 飞快地奔跑 D.轻轻地摆动 认真地写字 6.下面词语中，都是描写人物神态的是（ ）
A.大惊失色 翩翩起舞 兴高采烈 B.垂头丧气 千呼万唤 眉开眼笑 C.沉默不语 垂头丧气 五彩缤纷 D.大惊失色 垂头丧气 兴高采烈 7.下面哪一项全是描写秋天的词语（ ）
A.莺歌燕舞 秋高气爽 枫叶似火 B.花红柳绿 冰天雪地 五谷丰登 C.鸟语花香 层林尽染 银装素裹 D.秋收冬藏 硕果累累 大雁南飞 8.选出读音正确的一项（ ）
A.夸父一直奔(bèn)着太阳的方向,在大地上奔(bēn)跑。
B.他一连找了三个磨(mó)坊,可是都关门了,他有些失落,大伙劝他说:“别急这才是好事多磨(mó)呢!” C.大家为在地震中丧(sāng)亡的人们举办了丧(sàng)事。 D.夏天，我常常用扇（shān）子扇(shàn)风。 9.下列诗句中，不是关于风筝的选项( )
A.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 B.五色罗裙风摆动,好将蝴蝶斗春归。
C.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 D.游丝一断浑无力,莫向东风怨别离。 10..下列选项中,对课文理解正确的一项是( )
A.“小朋友的脚，常被那香味勾住。”这句话的意思是果树把小朋友们的脚绊住了。 B.“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这是一个比喻句。
C.《风筝》这篇文章描写了孩子们做风筝,放风筝,找风筝的过程。 D.《九月九回忆山东兄弟》中的山东指山东省。 11..以下关联词语填入句子中,最适合的一项是( )
白蚁( )食木毁房,绘人类带来灾难,( )它又是出色的“地质勘探家”,可以帮助人类寻找矿产。 A.不但…,…而且…… B.因为……所以…,… C.如果…·…就…… D.虽然…但是……
12..中国诗词大会上主持人董卿让选手说出与秋日有关的诗句,下列选项不恰当的是( ) A.萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 B.吹笛秋山风月清,谁家巧作断肠声 C.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 D.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 13.将下列子插入语段中的哪个位置最恰当( )
太限着脸,不时地在云层中躲来躲去,像是在拼命逃脱追捕。
①五点半左右,日食开始了。②可是每躲一次就被“吃掉”一块。③渐渐地,圆圆的太阳只剩月牙儿那么一块儿了。④最后,太阳好像害羞了,很快不见了
A.④之前 B.①②之间 C.②③之间 D.③—④之间 二、积累部分
1.本组课文以秋天为主题,《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》这两首古诗抒发了诗人在秋天里思念（ ）的情感;《风筝》一课既写了孩子们（ ）风筝时的快乐,还写了（ ）风筝时的憧憬和希望，又写了（ ）风筝时的快乐，还写了（ ）风筝时的伤心,充满了童真童趣;《秋天的雨》写出了秋天的特点,表达了作者对秋天的（ ）和（ ）之情;《听听,秋的声音》用诗的语言（ ）了秋天。 2.《九月九日忆山东兄弟》中提到的传统节日是（ ），这天,我国有（ ）的习俗。诗中讲的是诗人在重阳佳节,倍感孤独,十分想念家乡的亲人,写出了“（ ）,（ ）”的千古名句。我还知道（ ）、（ ）等传统节日。 3.我会对对子。
天对（ ）,雨对（ ）,大陆对（ ）。山花对（ ）,（ ）对苍穹。