６．著作权
７．人身安全权
二．责任和权利的统一，他律和自律的统一
新闻他律：对新闻传播者的职业行为进行的强制性管理
新闻自律：新闻传播者的职业道德自律，在道德上进行的自我约束
以新闻伦理为核心的自我约束，以新闻法制为核心，以新闻伦理为基础 目的在于防止滥用新闻权利，对社会民众负责
在新闻活动中，这是新闻传播者的一种自我行为控制 统一 新闻他律：保障新闻传播者充分履行社会责任，充分享受但又不滥用自己的角色权利
新闻自律：充分运用职业权利，排除不良因素干扰，尽心完成职业使命 外界强制性法律监控不可少，自我约束与自我调控也重要
只有强化了新闻自律，新闻传播者才能更自觉彻底地履行自己的使命和社会责任
第五节 新闻传播者的培养与教育 一．新闻传播者的培养
正规的职业教育 以师带徒 短期培训
现代新闻传播教育起源
美国 1869－华盛顿－李大学－印刷工兼编辑训练班 1873－堪萨斯大学－印刷知识课
宾夕法尼亚大学－专门的新闻学课程 美国正规新闻传播教育起源
1903－俄克拉何马州中央州立大学－新闻系
1904－伊利诺伊大学和威斯康星大学－四年制新闻教育 1908－密苏里大学－第一所专门的新闻学院 1912－哥伦比亚大学－新闻学院
历史 报学阶段 20世纪初—30年代
新闻学阶段
大众传播学阶段 40年代
中国正规新闻教育起源
1918—北京大学—新闻学研究会成立 1924—燕京大学—新闻系 1929—复旦大学—新闻系
三．新闻终身教育和新闻社会教育 新闻终身教育：新闻继续教育，指新闻传播者结束在校学习后各个阶段不断接受社会教育和
职业培训
方法：业务培训，脱产进修，定期轮训，岗位学习，个人安排，新闻媒介机构组织自学
80年代后，电大或者自考
90年代后，不脱产参加高一级学位课程学习
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新闻社会教育：对非新闻传播者实施的新闻知识普及教育 目的在于，使广大公民了解新闻传播基本知识，更好利用现代新闻传播媒介，
并主动参加新闻传播活动
是另一意义上的新闻终身教育，在人生命周期的各个阶段，有计划有重点对
其进行各种形式的新闻学知识教育
打破了传统的教育观念，使新闻教育过程不局限于在校学习阶段，以成人教
育为重要环节。从新闻启蒙到进行完整的新闻业务培训，构成了当代中国的新闻终身教育体系
方法：通过普通小学课堂传播新闻学常识，参观新闻传播机构，组织阅读视听新闻传播媒介
第三章 新闻传播内容
第一节 事实、信息和新闻信息 一．事实和新闻事实
事实：事情的真实情况，包括事物、事件、事态，即客观存在的一切物体与现象、社会上发生的不平常的事情和局势及情况的变异态势
事实是新闻传播学的基本范畴，是新闻传播学研究的逻辑起点 新闻传播的本源，即新闻的基本来源，是事实（陆定一）
唯物主义新闻观 新闻传播的是关于事实的信息
没有事实就没有新闻，背离事实就是新闻失实 事实第一，新闻第二
事实具有哪些性质，新闻才会有同类性质 反例：事实为政治服务，预发性报道
生活中的事实与新闻传播中的事实有本质区别 生活事实：客观存在不以人们主观意志为转移
新闻事实：既含有被传播事实的客观信息，又含有传播者的主观信息 事实本身不是新闻，把事实传播开去才是新闻
客观事实没有价值特征，新闻反映着报道者的价值评价的差别
二．信息和新闻信息
信息：事物的存在方式和相互反应的运动过程，以及关于者中存在方式与运动过程的陈述 新闻信息：含有新闻价值的信息，指新近发生的为公众所关注的具有新闻价值的社会信息 新闻传播活动实质上就是信息的传授活动，新闻信息才是新闻传播的本质规定
三．用事实说话 指在忠实地报道事实的基础上，通过对事实的适当选择与表述，巧妙的表
达传播者的立场与观点的一种报道原则与报道方法
用事实说话，成功的关键，不在于通过作者的直接议论，而是让经过精心选择的事实，
运用事实的逻辑说服力，充分而含蓄地表现作者的倾向与观点，它表达的是无形的意见
用事实说话，寓情理于事实，符合人们从新闻中了解事实的要求，以及新闻应以事实的
信息沟通情况、达到信息交流与分享目的的基本特征，潜移默化地影响新闻收受者，更具说服力
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用事实说话，其表述不仅要巧妙展开事实，铺陈事实，而且更需发现与捕捉会说话的事
实，即内含逻辑说服力的事实，三分写作七份采，让受传着自我了解作者的倾向 用事实说话，是记者成熟的标志，在需要表明立场倾向的时候，能够拿出会说话的事实 用事实说话，不是反对必要的议论与说理，而是事实胜于雄辩
第二节 价值传递和新闻价值 一．价值和价值传递
价值：事物具有的积极作用
政治经济学里，特指体现在商品里的社会必要劳动
新闻的价值：传播者所提供的新闻信息对收受者信息缺乏的满足程度
新闻信息的价值：由该信息（客观信息和主观信息）的各种信息价值总和构成 新闻传播过程是一个价值观传递的过程
新闻媒介在传递新闻信息的同时，也传递着各种价值观，传播者以各种方式散布着自己的价值取向以及对被报道事实的价值判断。这是对社会的价值教化即媒介的社会规范功能
新闻传播中价值传递的实现，是收受者对传播者的价值观认同
认识的第一主体传播者，和第二主体收受者，对认识客体——附着于新闻信息的价值观及其在编辑过程中的附加值的价值认同，是实现媒介社会行为规范功能，和使某些价值观占主导地位的重要途径。社会教化功能的实现，主要是通过新闻传播的价值传递完成的
二．新闻价值和新闻价值观
新闻价值：是指新闻事实满足社会需求的特殊要素的总和
是一种客观存在，是新闻所含事实本身所具有的价值要素
新闻价值要素 收传者的需求：求新、求知、求近
时新性 时间上是新近发生的。时距越小，新闻价值越大
新闻事实是人们求知的。求知度（无感知人数与总人数比）越大，价值越大 重要性 新闻事实所包含的社会意义，即新闻事实同新闻受传者的利害关系
事实越重要，社会意义越大，新闻价值越大。由求近（利益接近）心理决定 显著性 新闻事实的知名度，或新闻事实的显要度
接近性 新闻事实同接受该事实信息的受传者在地理上和心理上的接近程度 地理：利害关系决定，地距同新闻价值成反比
心理：求知欲和好奇心所致，心理距离通信温价值成反比
趣味性 新闻事实所具有的，调动新闻受传者共同兴趣，从而引起注意的有趣程度 趣味性越大，新闻价值越大
表现 新闻事实新鲜奇特，激起人们好奇心和新闻欲 新闻事实充满情趣，令人激动、感伤、可笑
新闻事实富有人情味，调动同情心，抨击庸俗情趣，推崇高尚情操
新闻价值观 即新闻价值取向，是个人或团体判断新闻价值的主观标准
主要受传播实践的制约、检验和纠正
传播实践的核心是新闻的传播效果，即新闻公开传播后受传者的共同兴趣和关注程度。关注程度越强，关注面越广，新闻价值越大
新闻敏感 识别、判断和捕捉具有新闻价值的事实的能力
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新闻的传播价值 指新闻传播之后，所实现的各种价值效应之和 大于新闻价值（最基本价值效应），还包含信息，宣传，审美，知识价值等
新闻事实含有的客观要素：新闻价值，宣传价值，审美价值等，最主要的价值是新闻价值 宣传价值 宣传事实中具有的宣传要素的总和，包括政治性，逻辑性，情感性要素等 新闻事实中包含的宣传价值要素越多，新闻传播价值中的宣传价值成分越多 审美价值 指审美对象客观具有的能在一定程度上满足人审美需要、给人审美享受的价值 宣传价值和审美价值，可以通过新闻和新闻媒介等载体而增值
第三节 符号和新闻信息符号 一．符号：传播要素
新闻传播的内容 客观信息—新近发生事实的报道
主观信息—同事实相关的价值判断
施拉姆—会聚关系：传播中构成的关系，意味着共享代表信息和导致一种彼此了解会聚到一
起的符号
符号 传播活动的要素
最重要的特点：对传播双方来说有相同理解的含义，这是符号发生传通作用的基础 符号只有具备了足够的共同含义，才能参与传播，才能代表传播中的各种实际内容
其含义的确定性，来自人们生活经验的积累，来自反复传播活动中的不断观察与认同
符号的特点 是信息的携带者，是信息载体，是传播的工具
是约定俗成的，人赋予符号以含义
其形成与意义上的联系完全是人为的，受个人生活经验和社会经历的影响 相当数量的符号含义为受传者所理解，是传播得以进行的基础
信号和符号的区别 符号：人们生活经验抽象的产物，为人类特有，属意义范畴的一部分 引起的是，关于事物的概念 实际运用中，具有功能性价值 符号是高级的、复杂的信息载体
信号：物质存在的一部分
引起的是，与某事物是否存在有关的反映 实际运用中，是某种物理的或实体的存在 信号是低级的、简单的信息载体
二．新闻信息符号
符号语言 运用各种符号和标志来表达特定意义的语言形式，是人类传递信息的主要手段 广义包括：声音，语言，文字，图画，表情等 狭义单指：图画和实物标志
新闻传播的符号 语言符号：口头语言——话语和书写语言——文字
非语言符号：除语言文字以外，可以通过感官触到的概念的总称
可以加强，也可以否定语言符号传播的信息
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讯息 由一组信息符号组成的符号系列
传播过程 编码－传播者对信息的处理过程 对象都是符号化的信息 译码－编码的逆过程，还原信息
译码过程中应注意加强文本分析，可优化新闻传播的效果
第四节 选择和新闻选择 一．系统和自组织系统的选择
系统：由相互联系、依赖、作用的事物或过程组成的，具有整体功能和综合作用的统一体
自然系统 封闭式系统 人造系统 开放式系统
自组织系统：在一组事物或变量之间自动发生的，不需要以外的力量进行干预而形成的系统 能从无组织的无序状态中自动产生，并不断发展和完善自己的秩序
新闻传播系统：在新闻传播规律支配下，由传播者为组织核心的自组织系统
其组织化过程，是不断地从无序走向有序的自我完善的过程
选择机制的存在和作用，是自组织系统自我维持与自我发展的动力，是自组织系统的生命线
二．新闻选择的意义
新闻选择：在特定的传播环境下，根据一定的价值取向对新闻事实、新闻作品的衡量与取舍 新闻选择实质上是对能构成新闻的事实的选择
作为第一把关人和实际操作者，新闻传播者的新闻选择是最重要和最主要的
新闻选择的必要性和必然性
数量：无穷尽的事实需要比照和取舍
质量：传播者和决策者 以政治经济利益和文化价值取向作为选择依据 受传着 以自己特定的标准取舍
媒介生存发展：新闻选择是其维护自身机制、安身立命的根本保证
三．新闻传受双方的新闻选择
传播者：选择即把关，传播者成为把关人
美—库尔特.卢因—受门人/把关人—用以说明传播者在新闻传播中的控制作用 受传者：选择既满足，追求最巨大的传播通道与最广泛的选择领域，尽可能多的直接传播和
尽可能少的多级传播，最少障碍与干扰的收受通道 美—施拉姆—信息选择的或然率公式
报偿的保证 / 费力的程度 = 选择的或然率（概率） 启发：尽可能方便地使受传者获得最关心的传播内容，使他们获知新闻信息的欲望得到
最大满足
四．新闻选择的依据
新闻传播者的素质和技巧的综合考量：正确实施新闻选择，不遗漏重要新闻信息，第一时间
发表最新新闻信息，最大程度满足受传者的收受愿望，同时不违反法律、党纪
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