六、板书设计
课题3 氧 气 制 取 （第一课时） 一、 氧气的实验室制法
1． 利用过氧化氢制取氧气：
（1） 实验原理：过氧化氢──→水+氧气
（2） 催化剂：改变化学反应的速率，而自身的质量和化学性质都没有变化。 2． 利用高锰酸钾制取氧气： 实验原理：高锰酸钾─→锰酸钾+二氧化锰+氧气 3． 分解反应：一变多。
七、教后小记
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课题3 制 取 氧 气
第二课时 教学流程 启 发 提 问 引 导 探 索 设 计 装 置 教师活动 上面我们只是知道了制取氧气的原理，现在，我们就利用高锰酸钾来制取氧气。 (引导探索) 制取氧气需要些什么仪器?应如何来组装这些仪器? (提醒：应根据反应物的状态、反应的条件、以及收集气体的原理 等来确定。) 学生活动 设计意图 通过对反应物状态、反应 的条件、气体的密度与空学生讨论、分析并画出 气密度的大小比较以及是示意图。 否溶于水来确定气体的制 取装置与收集 装置，培养学生处理和加工信息的能力。 根据你们的讨论结果，把你们所 画的示意图与教材中的图2—17、 2—18对比，有哪些地方不一样? 为什么? （小结) 注意事项： 学会观察图示是一种基本1、试管口略向下倾斜； 观察能力，利用“找不 2、导管口要放一团棉花； 对比、分析、探讨原因。 同”的方式更能加深印象。 3、铁夹的位置在试管中上部； 4、加热时要用酒精灯的外焰。 (实验探究) 指导学生完成制取氧气的实验。 (思考) 1、实验步骤是怎样的? 2、如何检查装置的气密性? 3、刚开始产生气泡时能立即收集吗?为什么? 4、实验最后应怎样操作?最后两步能颠倒吗?为什么? (投影) 实验步骤及注意事项。 （小结) 制取氧气的药品、反应原理、装置、收集方法以及注意事项。 让学生联系已有的知识和阅读教材中的“活动与 经验，独立实验，并在 探究”。 实验中解决实际问题，从中动手实验、思考问题。 培养学生的动手能力。并让 学生体验亲身实践的乐趣。 实 验 探 究
实 验 探 究 总 结 思 路 巩 固 提 高 （实验探究） 氧气的性质。 指导学生实验： 1． 木炭在氧气里燃烧； 2、铁丝在氧气里燃烧。 学生实验； 让学生再次体验实验的魅（引导回忆) 回忆、巩固实验的基本 力，享受实验的乐趣。 对比铝在氧气里燃烧的实验，完操作。 培养对化学的兴趣。 成铁在氧气里燃烧的实验。小结 操作方法和注意事项。 (小结)氧气的性质。 (小结) 通过本课题的学习，你们知道了什么? (作业) 1． 课本习题； 小结交流； 2、我们已经知道了如何用高锰酸 钾来制取氧气，那么，你们能设完成作业； 计一套用过氧化氢来制取氧气的设计装置。 完整装置吗?画出示意图。 使学生在交流中记忆知识、发展和完善知识。 ★ 板书设计
第二课时
课题3 氧 气 制 取 ） 4． 用高锰酸钾制取氧气的步骤：
（1） 检查装置的气密性； （2）装入药品； （3）固定在铁架台上；（4）加热；
（5）收集氧气；（6）把导管从水槽中取出； （7）停止加热。 5． 制取氧气的注意事项：
6． 收集氧气的方法：瓶口向上排空气法、排水集气法。 7． 集气瓶验满的方法：
二、实验探究氧气的性质
1、木炭在氧气中燃烧：碳+氧气──→二氧化碳 2、铁丝在氧气中燃烧：铁+氧气──→四氧化三铁
实验现象：剧烈燃烧，火星四射，生成了黑色固体四氧化三铁。 注意：集气瓶底要放一层细沙或放一层水，防止生成物熔化溅落而炸裂瓶底。
★ 教后小记
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授课时间:200 年 月 日