2.课后作业：练习册
六、板书设计
练习二
（1）：只有乘除法，按从左向右的运算顺序。
（2）：有乘除有加减法，按先算乘除，再算加减。 （3）：有括号的，要先算括号里面的。
七．教学反思
第二单元(单元主题)图形的运动
单元授课时间 月 日～ 月 日
教材简析
1．本单元的学习活动是在学生学习了二年级结合实例，感知平移、旋转和轴对称现象的基础上进行教学的。主要内容包括：感知，感知平移、旋转和轴对称现象，认识轴对称图形；给出简单轴对称图形的一半和对称轴，直观地描述或剪出它的另一半；能辨认简单图形平移后的图形。
单元学习目标
1. 借助折一折，看一看等操作活动，体会轴对称图形的特征；认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
2.通过观察升国旗、转风车等现象，感知平移、旋转运动；能直观判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。
3.经历分析轴对称图形特征和观察物体平移、旋转运动的过程，发展空间想象能力；在剪纸等实际操作中激发数学的兴趣和好奇心。 单元重点
认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 单元难点
能直观判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。
教具准备
课件 课时安排
内 容 轴对称（一） 轴对称（二） 平移和旋转 课 时 1 1 2 轴对称（一）
学习目标
1.通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。
2. 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 教学重点
能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 教学难点
能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 教学方法 画图法， 教具准备 课件 课时安排 1课时 教学要点：
能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 教学过程
一、导入新课
同学们，今天老师带了一副残缺的图片，根据这张图片，你能猜出来这张照片里的建筑吗是吗？
生：天安门
左右应该是一样的，只不过方向相反的。 二、导学新课 1．观察下面的图片
合 计 4课时
这些图形是什么？
生：心形，小鱼，双喜字，房子，字母。 看一看，这些图形有什么共同的特点？ 独立思考，然后把自己的想法同同伴进行讨论。 集体交流，你发现了什么？你是怎么看出来的？
生：第1,3,4,5个图形的左右两边是一样的，第2个图形的上下两边是一样的。
即：从中间分开，左右或上下两边是一样的。 2.利用附页中的图1折一折，看一看。
（1）：先对折，看两边是否完全重合；再打开，看折痕的位置。 （2）：中间的折痕把图形分成一样的两部分。 3.认一认，说一说
观察图中的虚线部分，第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的，第2个图形被虚线上下两边是一样的。
你能给它取一个名字吗？
这条虚线就是轴对称图形的对称轴。
想一想：怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢？
生：可以用折一折的方法找对称轴。 三、巩固练习
1、完成课本练一练第1题，折一折。 2.完成课本练一练第2题。
四、课堂小结
这节课你学到了什么？ 五、布置作业
1.课堂作业: 教材 “练一练”的5题。
2.课后作业：练习册
六、板书设计
轴对称（一）
第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的， 第2个图形被虚线上下两边是一样的。
课后反思：
轴对称(二)
学习目标
1.结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。
2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。 教学重点
给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另
一半。 教学难点
给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。 教学方法
观察法，实践法 教具准备 课件 课时安排 1课时 教学要点：
给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。 教学过程
一、导入新课
1.轴对称图形的特征是什么？
沿对称轴对折，左右或上下两边是一样的。 二、导学新课
1．拿出课前准备的一张正方形或长方形，按照下面的做法，做一做，你有什么发现。
思考：得到对称图案的关键是什么？ （1）：先把纸对折。
（2）：对折后只做出图形的一半就可以了。
2.下面是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？
明确：轴对称图形对折后，对称轴的左右两边应该完全重合，所以右边的