November 17
课程设计
2016
3DMAX课程设计报告
学 号 201410207130
武 汉 科 技 大 学 城 市 学 院
课程名称
题 目学 部 专 业 班 级 姓 名 指导教师
实 训 报 告
三维动画设计与制作（3DMAX）实训 三维动画设计与制作综合设计
城市学院信息工程学部 14级计算机1班 1班 王思远 杨华勇
2016 年 11 月 17 日
三维动画设计与制作实训报告
实训评分表
评分标准： 1. 学生是否严格遵守实训纪律，按照规定时间完成设计任务(占30%) 2. 实训效果图：(占50%) (1)是否独立完成实训。 (2)实训是否完成实训任务书指定的全部要求。 (3)效果图设计切合主题，所做内容与主题相符。 (4)效果图设计富有创意，整体艺术加工效果。 3. 实训报告书的撰写(占20%) 实训报告书的撰写的质量和规范。 教师评分： 1.学生出勤得分： (A) (B) (C) (D) (E) 2.实训效果图得分：(A) (B) (C) (D) (E) 3.实训报告得分： (A) (B) (C) (D) (E) 教师评语： 根据该生在实训期间，是否严格遵守实训纪律，按照规定时间完成设计任务，完成的程序设计的质量与规范，提交的实训报告书的质量与规范等多方面的评分，该生本次实训的评定成绩为（以优、良、中、及格、不及格评定）：________ 签字： 日期： 年 月 日
三维动画设计与制作实训报告
三维动画设计与制作实训任务书
题目:
三维动画设计与制作综合设计
一. 实训教学条件要求
实训要求学生一人一组，独立完成，机房需要有安装3DMAX2014以上版本的计算机提供实训使用。
二. 实训任务
整体要求：
本课程环节立足于基本概念和基础理论知识，突出三维动画的综合运用，以提高教学质量和教学效果为核心，以培养学生的职业行动能力，提高学生整体素质为目的。通过实训使学生掌握三维动画的基本理论和实际操作能力，培养学生的独立创造力和动手能力，提高学生的分析理解能力，能够熟练应用所掌握的知识完成三维动画的设计与制作。
在完成每一个任务的时候，都要求认真审题，严格按照任务书要求完成设计，设计要与主题相符，有整体性的策划及设计，切忌堆砌，要有艺术创作的能力，设计过程中的步骤请在制作过程中边做边截图保存在实训报告书中，以便能更方便完成报告。
可选题目：
任务1：室外空间展示
建筑模型介于平面图纸与实际立体空间之间，它把两者有机的联系在一起，是一种三维的立体模式，建筑模型有助于设计创作的推敲，可以直观地体现设计意图，弥补图纸在表现上的局限性。它既是设计师设计过程的一部分，同时也属于设计的一种表现形式，被广泛应用于城市建设、房地产开发、商品房销售、设计投标与招商合作等方面。建筑模型以其特有的形象性表现出设计空间效果在国内外建筑、规划或展览等许多部门模型制作，已成为模型表现主体。
任务2：室内空间展示
创建卧室场景的综合建模案例，通过场景的框架规划、室内主要模型的创建、以及卧室家具的分布设计，加深对于空间的认识和理解，从而提高设计素养。通过室内空间模型制作，初步建立并逐步提高空间和形式的审美能力（包括对造型的感受能力和把握能力）、动手能力乃至创作能力、学会进行室内空间关系分析。通过具体操作室内设计的手法和室内设计趋势，
三维动画设计与制作实训报告
了解建筑与室内的空间、体量、材质的等相关知识，掌握室内空间构成的基本原则与具体造型手法。
三. 实训报告书主要内容
1.实训的目的
2.实训的开发环境和工具 3.实训的需求分析及概要设计 4.实训的详细设计步骤 5实训效果图
四. 实训要求
（1）学生按时到实训指定地点签到，遵守实训纪律。 （2）学生独立完成实训任务，按任务书要求完成设计任务。 （3）学生按时提交实训成果和打印的实训报告书。
五．实训参考资料
1、《三维动画技术全方位教程》 主编：张维东
出版社：航空工业出版社 出版或修订时间：2014年2月 第一版 2、《三维动画从入门到精通》 主编：李冉
出版社：中国青年出版社 出版或修订时间：2012年第一版 3、《三维动画动画特效设计经典》 主编：贺凯
出版社：中国青年出版社 出版或修订时间：2015年9月第一版
指导教师：杨华勇
2016年11月