（1）请你在实物图中把电压表连入电路。
（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片应移到 端，这样做能对电路起 作用，在实验
过程中滑动变阻器的另一个作用是 。
（3）若开关闭合后，小灯泡不亮，电流表示数为零，电压表示数接近3V，则可能的原因
是 。 （4）若开关闭合后，电流表有示数，电压表示数为零，则可能的原因是 或 。 （5）排除以上故障，开始进行实验，得到了小灯泡电流电压变化关系 的图像，由图像和实验室看到的现象可以获得哪些重要结论（写出两条） ______________________________ ___________________________________
15、小明设计了如图14所示的电路图，做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”的实验，在A、B 间
接入下表中待研究的电阻丝，电源电压U恒定，忽略温度对灯丝电阻的影响（电阻丝用电阻符号表示）：
序号 材料 长度 横截面积 1 2 3 4 锰铜合金丝 镍铬合金丝 镍铬合金丝 镍铬合金丝 L L L 2L S S 2S S
图14 图15
（1）小明选择序号为________的两根电阻丝来探究，实验采用的方法叫_____________。 （2）他正确选择后，将电阻丝分别接入A、B间，闭合开关，观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数大于第二次的示数，说明第一次接入的电阻丝阻值 ________ 填“较大”或“较小”）；其中第二次实验中灯泡不亮，你认为原因是________。
（3）小明继续用上述电源设计了图15所示的电路图，来探究导体电阻大小还与什么因素有关（温度、导体长度因素除外）。他应选择序号为________的两根电阻丝分别接入R1、R2所在位置。请你简述小明选择的原理及结论：
16、小萍用如图16所示电路探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。
图16 图17 图18
(1)请你用笔画线帮她把电路连接完整。
(2)闭合开关，滑动变阻器的滑片P向A端移动时，电磁铁吸引大头针的数量将变________。 (3)实验中如图17所示的电流表示数为______A。
(4)请你根据如图18所示小磁针静止时北极的指向画出通电螺线管绕线。
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17、小晶学习了通电导体在磁场中受力运动后，就想：通电导体在磁场中受力的大小与什么有关呢？她找到几个要好的同学开始了讨论和猜想：既然电流有大小之分、磁场有强弱之分，那么通电导体在磁场中受力的大小是否与这两者有关呢？
于是她们开始做实验，首先按照课堂上探究通电导体在磁场中受力运动的实验装置重新安装了仪器，并且多串联了一个滑动变阻器和电流表，以便改变通电导体的电流大小。关闭电路后先逐渐增大电流，观察导体的运动情况，发现通电导体在磁场中受力运动的速度变大；然后他又保持电流大小不变，换用磁性强的磁铁来实验，发现通电导体在磁场中受力运动的速度也变大。根据你刚才的阅读，请回答下列问题：
（1）小晶从自己的实验中能得出什么结论？ ____________________ （2）她们在实验中主要用了哪两种研究方法？________和 ________。 （3）要想让电动机运转的更快，可以采用哪些措施？写出两点即可。 _____________________ ________________________
（4）请你解释一下当电池用了很长时间后，录音机为什么拉不动录音带？
18、下面是小宇同学在实验室中研究电流产生的热量和哪些因素有关的实验过程记录，有不完整的地方，请你帮他填写完整。
（1）课题：研究电流产生的热量与哪些因素有关装置及原理。
我们组的同学组装了如图19所示的实验装置，在两个相同的烧瓶中装满煤油，瓶中各放一根电阻丝，甲瓶中电阻丝的电阻比乙瓶中的大。通电后电流通过电阻丝产生热量使煤油的温度升高，体积膨胀，煤油上升的高度越________。
实验过程： 图19
①接通电路一段时间，比较两瓶中的煤油哪个上升得高，实验结果是________瓶中的煤油上升得高。这表明，串联时的电阻越大，产生的热量越 ________。
②在两玻璃管中的液柱降回原来的高度后，调节滑动变阻器，加大电流，重做上述实验，通电时间与前次相同。在两次实验中，比较甲瓶（或乙瓶）中的煤油哪次上升得高。实验结果：在第二次实验中，瓶中煤油上升得较第一次的 ________。这表明，同一电阻，电流越大，电流产生的热量越________。
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③实验表明：通电时间越长，瓶中煤油上升得越高，电流产生的热量越________。
我们小组的同学一起对实验现象进行归纳分析，找到了电流产生热量的多少和_______因素有关。
（2）应用：有许多家用电器的工作原理即为焦耳定律，请举两个例子。
19、莹莹在实验室测量金属块A的密度。莹莹先用调节好的
天平测量金属块A的质量。天平平衡后，右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图20甲所示，则金属块A的质量为 g。然后，莹莹将金属 块A放入盛有50ml水的量筒中，量筒中的水升高到如图20乙所示的位置，则金属块A的体积为 cm3。由此可计算出金属块A的密度为 kg/m3。
图20
20、在“探究液体的密度”实验中：
（1）使用天平时，应将天平放在水平台面上，游码移至称量标尺左端的 刻度线上；若指针偏向
分度标尺的左边，应将平衡螺母向________调节直到横梁平衡（选填“左”或“右”）； （2）用调好的天平测量液体的质量，一位同学的测量情况如图21所示，则烧杯和液体的总质量
是 g；若烧杯的质量是20g，则液体的质量是 g。
（3）甲、乙、丙、丁四组同学分别量取了不同体积的同种液体，并测量出液体的质量，老师将他们的
测量结果列在黑板上，如下表所示。经分析，发现四组同学的测量数据中，有一组同学的测量数据存在错误，你认为错误的是 组，你的判断方法是： 。
组 别 甲 乙 丙 丁 液体的质量m / g 8.0 16.2 19.8 31.8 液体的体积V / cm 10.0 20.0 30.0 40.0 图21
321、小强在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关？”的问题提出了如下一些猜想：
①力的作用效果与力的大小有关；②力的作用效果与力的方向有关；
③力的作用效果与力的作用点有关；④力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。
上述猜想是否正确，请你选择其中的一个来进行探究。要求写出实验探究的步骤和分析与结论。 （1）你选择的猜想是 。（填写序号）
（2）实验探究步骤： ____________________________
（3）分析与结论： .
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22、某小组同学分别测出了甲、乙电动小车
作直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程—时间图像，如图22（a）、（b）所示。
(1)观察图22（a）可知，甲车在作____直线
运动。甲车通过0．6m的路程所用时间为____s。
(2)观察图22（b）可知，在AB对应的时间图22
段内，乙车通过的路程为___m。
(3)比较图22（a）、（b）可知，甲车的速度___乙车的速度(选填“大于”、“等于”或“小于”)． 23、如图23所示的是研究牛顿第一定律的实验。
（1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车在
三种不同表面上运动的初始速度 。
（2）在相同的实验条件下，小车在__________表面上前进的距离最远，但
最后会停下来，这是因为 力改变了它的运动状态。 可知小车受到的阻力越小，速度减小的越慢。
（3）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过 而抽象概括出来的。
由此推理可得出，如果运动的物体不受力，它将______________ _______________,同时也能说明，力是____________________的原因。 （4）你认为他们设计的实验是否存在问题，如何改进？ 图23 ____________________________________________________
(5)有人认为在实验中若能用仪器测出小车通过某点时的速度，就不用控制小车从同一个斜面的同一个高
度下滑也能得出同样的结论，你对此有何想法？
_____________________________________________________
24.小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图24所示。
图24
（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上_______
运动。根据__________条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小________。这种测摩擦力的方法是_________（填“直接”或“间接”）测量法
（2）比较A、B两图说明滑动摩擦力的大小与______________有关；比较______两图说明滑动摩擦
力的大小与接触面的粗糙程度有关。
（3）在上述实验中，对于摩擦力大小的测 量你认为是否准确？请你作出评价；为使摩擦力的测量
较为准确，你有更好的改进方法吗？（请你按图24那样，利用简图表示你的改进方法）
（4）在此基础上小明又猜想滑动摩擦力的大小是否与物体运动速度的大小有关？请利用图中已有器
材验证小明的猜想，写出你的做法。
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(5)在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关．请你利用图中已有的器材，设计探究方案验证小明的猜想．
25、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图
所示是可供选择的两种探究方案。
（1）图25a的探究方案中研究对象是小卡片，图25b的探究方案中
研究对象是 ；
（2）小明选择了图25a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的
细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响； （3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这
样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响。
（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论
的影响小一些？为什么？ 图25
26、某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表： (1)在实验过程中，需要的两个测量工具是：
(2)分析表中数据，能得出的结论是：
实测物体 物体质量m (kg) 重力G (N) 比值G／m (N／kg) 物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.94 9.8
27、为了研究压力的作用效果与哪些因素有关，小明在家里找到了一块海绵（如沙发垫）、一个方凳、
一个铁锤（或其他重物），进行如下实验： ①将凳腿朝下放在海绵上，如图27A； ②在凳上加一铁锤，如图27B；
③将凳面改为朝下放在海绵上，并加上铁
锤，如图27C。
根据小明的作法及图中实验现象，回答下列
问题。
（1）实验中为什么选用海绵而不是其它像
木板之类的材料？ 图27
（2）实验中“压力的作用效果”如何体现？
（3）由图A和B可得结论：______________________________________ （4）由图B和C可得结论：______________________________________
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