⑤五个豆荚有30颗豆子，表示5个6是 ，列出乘法算式是 ， ，编出口诀：
⑥六个豆荚有36颗豆子，表示6个6是 ，列出乘法算式是 ， ，编出口诀：
学生独立把算式写在书上，口诀编写完整。 集体交流写算式和编口诀的方法。 3.读、背口诀。
（1）读一读6的乘法口诀，想一想，相邻两句口诀的积相差 。 四：自我检测
1.课本第60页“做一做”。 2.师生对口令。
一六——得六 二六——十二 四六——二十四 六六——三十六 五六——三十 三六——十八 3.算一算，填一填。
5×6= 4×6= 6×5= 6×4=
口诀： 口诀： 3×6= 2×6= 6×3= 6×2=
口诀： 口诀： 课本练习十三的第1题。 五：拓展提升： 在括号里填上合适的数。
5×（ ）=30 4×（ ）=24 （ ）×（ ）=36 （ ）×2=12 6×（ ）=18 （ ）×（ ）=24 2.12=（ ）×（ ）=（ ）×（ ） 小结:
1.我的收获：
2.我疑惑的地方：
2.4.8 解决问题 班级： 姓名：
学习目标：
1.使学生熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。 2.培养学生的计算能力和应用能力。 一、课前先学：
1.全班试背1~6的乘法口诀。 2.开火车背口诀。 3.师生对口令。
二六——十二 五五——二十五 三六——十八 四五——二十 六六——三十六 一六——得六 三四——十二 四六——二十四 二、自主学习： 1.口算。
6×2+6= 6×3= 6×3+6= 6×4= 6×4+6= 6×5= 6×5+6= 6×6= 5×3+5= 5×4= 5×4+5= 5×5= 2.找朋友（连线）。
6+6+6+6 四六二十四 5×4 4+4+4 三四十二 3×2 5+5+5+5 二三得六 6×4 3+3 四五二十 4×3 3.在（ ）里填上“+”、“-”或“×”。
3（ ）3=6 4（ ）3=12 5（ ）6=30 4（ ）2=8 3（ ）3=9 2（ ）6=12 6（ ）4=10 6（ ）6=36
三、小组合作研讨，探究解疑：
（1）每6枝彩笔装一盒，2盒装几枝？3盒装几枝？4盒装几枝？
（2）1只蜜蜂6条腿，3只蜜蜂几条腿？6只蜜蜂几条腿？
四：自我检测
1.看谁算得都对。（教材练习十三的第6题）。 2.填表说口诀。（教材练习十三的第7题） （2）示范填写表格。
（3）学生独立填表格。从第一行开始，按顺序一行一行地填，边填写，边说口诀。
3.在○里填上“+”、“-”或“×”。（教材练习十三的第8题） 4.游戏。（教材练习十三的第9题） （1）3人一组，每组准备好数字卡片。
（2）组长任意抽出一张数字卡片问：“几和几相乘得12 5.游戏。（教材练习十三的“数字游戏”），小组比赛说。 五：拓展提升：
6.开放题：一张桌子4条腿，2张桌子8条腿，你能接着往下说吗？ 列出算式 小结:
1.我的收获：
2.我疑惑的地方：