童盼望阿爸回归时的急切心情。如：四个排比句：小螺号嘀嘀嘀吹“的不同处理，秘籍的十六分音符的运用，灵巧、清晰的咬字、吐字等。 6、鼓励学生试着吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入伴奏。 7、启发学生根据歌词进行歌表演的创编活动。
8、教师：同学们的表演精彩极了，你们指导吗？大海潮起潮落，周而复始，每当潮水退去，还把美丽的贝壳留在沙滩上，馈赠给热爱大海的孩子们。现在就染烫我们到海滩信步漫游，看看我们将有什么收获。
9、引入活动“海滩拾贝“。
10、教师：请大家将拾到的贝壳集中起来，看一看上边有什么？ 11、指导学生将贝壳上的节奏拍一拍、念一念。
12、组织学生分成小组进行创编活动，看能编出多少个不同的节奏短句。
13、规定各组选派一名代表展示成果。
14、指导学生进行旋律填空练习，并将所填的旋律唱得大家听。 15、教师总结。 七、教学反思：
1、通过对本单元的听赏和演唱，培养了学生丰富的想象力和热爱生活，热爱大自然的美好情感，并初步了解人声的分类。 2、通过听赏《小螺号》，体验童年生活的幸福与美好。
第四单元 音乐万花筒
一、教学内容：
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听赏《木瓜恰恰恰》 唱歌《芦笛》
听赏《挪威舞曲》，活动：“接龙游戏” 二、教学目标
（一）知识与能力目标：
1、听赏《挪威舞曲》感受乐曲的基本情绪，能够根据乐曲的力度和速度的变化，随音乐做表演。
2、听赏印度尼西亚民歌《木瓜恰恰恰》，感受歌曲欢快风趣的特点，并能用拍手或打击乐器为歌曲伴奏。
3、能够用热情、欢快的声音，准确地演唱歌曲《芦笛》，体会歌曲轻快、跳跃的特点，并能试着用各种材料，如：树叶、纸片、竹叶等模拟演奏音调。 （二）情感与体验目标：
1、通过对本单元音乐作品的学习，感受不同国家的音乐所表现出的不同风格和情绪，了解世界各国的风土人情，增长知识，开阔眼界，从而丰富学生的情感体验，培养学生良好的审美情趣，提高学生的音乐素养，学会尊重和欣赏各国的文化和艺术。
2、通过音乐活动“接龙游戏”，激发学生主动参与音乐创作的兴趣和热情。 三、重点与难点 （一）重点
1、指导学生用热情、欢快的声音，准确地演唱歌曲《芦笛》，体
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