A．整个实验过程中应保持细胞活性
B．可以根据细胞中染色体的形态、数目、位置来判断细胞分裂时期 C．蝗虫减数分裂期短,观察一个精母细胞就可见减数分裂的连续变化 D．在制片过程中需要用甲基绿、吡罗红染液进行活体染色
12.下列有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”实验的叙述，不正确的是 A．在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似 B．将根尖浸泡在卡诺氏溶液中的目的是固定细胞的形态 C．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期 D．低温诱导多倍体细胞形成的比例常达100% 答案：D
解析：本题综合考查了实验原理和实验试剂的使用，属于识记、理解层次的考查。低温与秋水仙素都是通过抑制纺锤体的形成来诱导大蒜根尖细胞染色体加倍的；但不能使所有细胞染色体数目都加倍，A正确，D错误。将根尖浸泡在卡诺氏溶液中的目的是用来固定细胞的形态，B正确。多倍体细胞形成的原理是抑制纺锤体的形成阻止细胞的分裂，所以细胞周期是不完整的，C正确。
13.某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了如表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是
枝条 溶液 溶液 生根数量（条） 43 溶液 8 22 甲组 10－10乙组 10 mol/L的IBA－5丙组 清 水 mol/L的IBA A．本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小
B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果 C．本实验说明,促进银杏插条生根的最适浓度为10
－10
mol/L
D．用三种溶液处理插条的时间应该相同
14.在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干，抽样镜检，视野下如图甲所示（图中小点代表酵母菌）。将容器放在适宜温度下恒温培养5小时后，稀释100倍，再抽样镜检，视野下如图乙所示。根据实验结果判断，以下叙述正确的是（ ）
A．培养5小时后，酵母菌种群密度增加200倍左右 B．探究酵母菌的种群数量变化可以用标记重捕法 C．用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体 D．培养5小时后，酵母菌种群数量已经达到K值
答案：A
解析：本题考查对实验结果的分析，属于对理解层次的考查。用血球计数板进行微生物密度估算是特殊方式的样方法，因此C中统计时与样方法一样，须统计格内、相邻两边及顶角的酵母菌；A中用这种方法统计发现乙中密度约为甲中2倍，题干提供乙由甲“稀释100倍”信息，故乙中密度是甲的200倍。
15．关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法，错误的是( ) ．．A．对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征 B．许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法进行调查 C．利用小动物的避光避热性，可采用带灯罩的热光源收集样土中的小动物
D．可分别在白天和晚上取同一地块的土样，调查不同时间土壤中小动物丰富度
16.某校生物兴趣小组将体重、大小和年龄相同的成年小鼠分成甲、乙、丙三组，分别进行如表所示的连续实验，下列有关该实验的叙述中错误的是 （ ） 组别 第一步操作 甲组 腹腔注射适量适宜浓度的胰岛素溶液 乙组 腹腔注射适量适宜浓第一步现象 小鼠活动减弱直至昏睡 检测小鼠尿糖呈第二步操作 腹腔注射适量适宜浓度的胰高血糖素溶液 腹腔注射适量适宜浓度的胰岛素溶液 腹腔注射适量的生理盐水 第二步现象 小鼠逐渐苏醒、活动恢复正常 检测小鼠尿糖逐渐呈阴性 小鼠活动正常、尿糖检测呈阴性 度的胰高血糖素溶液 阳性 丙组 腹腔注射适量的生理盐水 小鼠活动正常,尿糖检测呈阴性 A.该实验可验证胰岛素和胰高血糖素的功能以及它们在调节血糖过程中的拮抗作用 B.该实验的对照有同组内的自身对照，甲乙间的相互对照，设计丙组作空白对照无必要 C.该实验所用的胰岛素溶液和胰高血糖素溶液应是生理盐水与相应激素配制而成 D.该实验同一步所用的三种溶液用量必须相等，同一组前后两步所用溶液用量可以不等
17. 下列有关组合正确的是
18．下列有关实验的叙述正确的是
A．同时用甲基绿和吡罗红对甲型H1N1流感病毒染色可以观察到DNA和RNA的分布 B．萨克斯的半叶法实验中须先将叶片摘下置于暗处，以消耗掉叶片中原来的各种有机物
C．“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验的基本步骤是：培养不定根→低温诱导→卡诺氏液固定→解离→漂洗→染色→制片→观察
D．用紫色洋葱鳞片叶外表皮做质壁分离实验，常用0.3 g/mL葡萄糖溶液
19．下列有关实验材料、实验方法的叙述中不正确的是 ．．．
（ ）
A．脂肪鉴定实验中要用蒸馏水洗去浮色后在显微镜下观察花生种子切片 B．研究豌豆子叶颜色遗传规律应采用杂交实验法 C．样方法和标志重捕法都是常用的取样调查方法
D．观察试管中产生气泡的量，可以用来比较过氧化氢酶与Fe的催化效率
3+
20．模型方法是现代科学方法的核心内容之一，模型的类型有多种，下列有关叙述中不正确的是（ ）
A．“建立血糖调节的模型”模拟活动本身属于构建动态的物理模型，之后，根据活动中的体会构建的为概念模型
B．“制作DNA分子双螺旋结构模型”、“ 细胞膜的流动镶嵌模型”、“建立减数分裂中染色体变化的模型”都属于构建物理模型
C．对达尔文的自然选择学说的解释模型属于构建概念模型
D．建构数学模型的研究基本过程为：观察研究对象→提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用数学形式表达事物的性质
答案：D
解析：构建数学模型时，根据实验数据，用数学形式表达事物的性质后，还需要进一步实验和观察，对模型进行检验和修正。
二、非选择题（共40分）
21．洋葱是高中课堂教学中经常用到的实验材料。请回答：
（1）能否用洋葱鳞片叶内表皮细胞做材料观察DNA和RNA在细胞中的分布？ 。