教学常规五环节管理制度
合肥市颐和佳苑小学
教学是学校的中心工作，是素质教育的重要内容，教学中必须遵循规律，改进方法，严格按照教学常规和上级有关部门的要求开展工作。为了保证教学工作的有效进行，特制订教学管理制度，全体教师必须严格执行。
备 课
1、开学前，熟悉全册教材，做好集体备课，含：全册计划、教学进度、各单元教学计划等。
2、开学前，必须超前备好一到二周课时。
3、各学科50周岁以下老师均须备详案，兼任多学科也要写好兼任学科教案。（实行电子备课制度以后另行要求）
4、除备好新授课外，还应备好其他类型的课，如练习课、复习课、单元课、基训课、作文（含说话、写话）训练课等。 5、认真实行教学反思 ，写好“课后随笔”。
6、学校加强教研组集体备课和教师个体教案使用的查阅。查阅教师个体教案使用主要以书面查阅为主，要求做到：教学目标明确，重点突出，过程设计详细、清晰和合理。课后写好教后反思，“反思”可灵活书写，即可未尾小结式反思，也可教学过程批注式反思。
上 课
1、上课前，做好软硬件上的充分准备。软件上，做到要熟悉课时教案，教学过程印入脑海。硬件上，做到充分利用教学用具，如课件、录音机、多媒体设备、直观教学和学具等等。
2、上课必须用普通话，语言生动，符合儿童特点。 3、课堂内不准坐着讲课（身体原因除外），板书工整。 4、上课老师及时到堂。上课期间不准接、打手机。不准拖堂。
5、凡轮到课间操、眼保健操的老师，应及时到位并在课堂内督促学生认真做好“两操”。
作 业 与 辅 导
1、作业布置要明确，做到内容精选，设计精心，分量适当，难易适度。作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等。一、二年级不留课外书面作业。 2、严格要求学生，书写工整，规范使用练习本。 3、认真批改，教师要规范使用作业批改符号。 4、及时批改，及时反馈，及时订正。
5、每学期，作文（写说话）篇数规定：低年级说、写话各8篇；中年级大作文6篇；小作文4篇；高年级大作文8篇，小作文6篇。
6、重视作业批改后的情况记载（正确率、带普遍知识错误、好差典型等）、及时分析原因讲评、查缺补漏。
7、课外学习辅导要采取个别、小组等多种方式进行辅导。
8、加强家校沟通，通过各种形式，认真听取家长意见，反思教学行为，改进教育教学方法，形成家校共同辅导孩子进步的合力。 9、积极辅导学生参加与本学科相关的活动和比赛。
测 试
1、全期只进行一次期末考试，时间不超过国家规定的标准。一、二年级只进行期末考查。
2、教师自行进行单元检测，及时分析质量，及时弥补缺陷。
3、根据课程目标进行全面评价。教师要结合教材确定的“三维目标”，进行多角度、多层面、全方位地评价学生的成长发展情况。注重学科学习的形成性评价，关注学生学科学习的全过程，通过课堂评估、作业评阅、阶段监测、活动表现等内容进行系统评价。 4、不得公开学生的考试成绩，不得排名。
全体教师要在保证教学质量的前提下，切实做好 “减负”工作。不断提高自身的岗位业务能力，加强基本功训练，积极研究教育教学，积累经验。不断改进教育教学方法和手段，提高课堂教学的有效性（有效果、有效率、有效益），抓好课堂主阵地。以下是对各个学科的具体要求：
合肥市颐和佳苑小学
语文学科教学常规要求
——备课常规——
一、制订计划 1．制定学期教学计划
学期初，要认真学习课标、通读全册教材和配套的教师用书（含光盘），参加区或者学校组织的集体备课，把握教学要求和教学内容，结合学校和学生实际，制定学期教学计划，内容包括：①班级情况分析，包括学生组成情况，语文学习兴趣、习惯、水平等；②本册教材内容体系及教学目标；③根据教材内容和学生实际制定提高本班学生语文素养的教学措施；④安排教学进度，写出单元和课题的课时数，包括复习、检测、语文活动等时间安排，以表格的形式呈现。
学期教学计划要求在每学期开学后一周内上交。 2、制定单元教学计划
树立单元教学的思想，先通读单元全部内容，了解单元教学目标、重点和难点，把单元教学目标具体落实到每篇课文的教学之中，充分发挥单元内每篇课文、练习、习作等的整合作用。
单元教学计划写在单元备课前，内容有：①单元名称；②单元教学目标；③教学内容及课时分配；④教学准备。
3．制定习作教学计划
根据课程标准、教材内容和学生习作水平制定学期习作教学计划，内容
有：①本学期习作教学的总体要求和习作重点；②课内外习作训练的内容和时间安排，以表格形式呈现；③至少有一种习作教学的辅助活动，例如日记、周记，手抄报、墙报，举办作文展览等。 习作教学计划附在学期教学计划后。 4、制定语文活动计划
根据课程标准和教材实际制定学期语文活动计划，内容有：①本学期课外阅读的推荐书目和要求；②本学期开展的语文活动，中低年级如：看图编故事、词语接龙、一字开花、表演猜词、故事会、童话接力赛、经典诵读会、手抄报展示等；高年级如：成语接龙、朗诵会、即兴演讲、诗词诵读、对对子、相约歇后语、课本剧表演、习作专辑展览等，以表格形式呈现。 语文活动计划附在学期教学计划后。 二、设计课时教学方案
设计课时教学方案不只是撰写教案的活动。在具体课文的备课时，要先做以下工作：一备朗读，多读课文，做到正确、流利、有感情。二备教材，读懂课文内容，理解字词句在课文中的意思，品读语言，理清思路；三备练习，认真思考课后练习题和课堂作业的要求，先做一做；四备教法，包括备学生、备学法，课时的处理，主问题的设计，学习难点的突破等；五查阅资料，关于课文的有关参考资料，如作者、写作背景、拓展材料等。在此基础上，开始编写教案。
1、确定教学目标：
根据课程标准、教材、学生实际，确定课时教学目标。具体要求： ①教学目标明确、具体、恰当，符合新课程理念和本课教学要求，体现三维目标，落实写字、朗读、积累、背诵等要求。
②重点突出，难点抓准。重视过程与方法的指导，培养学生的识字写字能力、阅读能力、习作能力、口语交际能力等。 2、设计教学过程和方法：
根据教学目标与课时内容，设计适当的教学过程和方法。具体要求： ①教学板块清晰，让学生有较充裕的读书时间、自主学习的时间和空间，积累语言，培养语感，发展思维。第一学段要保证每节课的写字时间，要有对写字指导环节的备课。加强学法指导，注重学生良好学习习惯的培养。 ②寻找、预测学生关于课文的的兴趣点或触发点，选准教学的切入点，注重大问题设计与活动设计，突出重点，有对难点突破的设计，预备学生的反应。
③采用灵活多样的教学方法，调动学生的学习积极性。不同课型采取不同的教学方法，注重语言的感悟、积累和运用，重视读写结合，突出语文实践活动，从整体上提高学生的语文素养。合理安排课内外作业。
④根据学校现有条件选择教学媒体，充分运用“省长工程”教学光盘资源备课。
3、教学反思
教师要及时总结教学的成败优劣和提出改进措施，如反思教学目标是否明确、切合实际，反思教学方法是否达到最优化，记录学生课堂中即时生成的问题、精彩的表现，反思自己课堂组织的策略，反思自己课堂中对教材的处理，反思课堂上对学生的即时反应等。反思字数不限。一学期上交一个详尽的教学反思。
三、其他
1、提前一周备课，认真写好教案，教龄三年内教师必须写详案。电子教