批改
第一步：让学生对照标准，与老师或同学一起评价“父亲的鞋柜”为题的优缺点。题目简单明了，但主题不明确，题目未能反映文章中改革开放前后生活的变化，应改为“爷爷的鞋柜”更符合实际。
第二步：字数不到1000，体现了小的特点，运用“在1978年十一届三中中会改革开放的春风吹遍神舟大地，综合国力有了根本的转变，人民生活水平大幅度提高，从温饱到基本达到小康水平”教材中的理论观点政治性强，有别语文学科的议论文。论文虽然具备论点、论据、论证三要素，但三者之间没有形成有机的内在的联系，处于游离状态。建议先亮出论点，“我爷爷有两个鞋柜，它是改革开放前后生活的缩影”。再运用两个鞋柜装着不同的鞋的事实作为论据进行论证。在联系实际方面写得较好。
第三步：材料比较单一、陈旧，有不真实之嫌。作者的父亲，年龄在40岁左右，虽然生活没有现在好，但布鞋还是能穿上的。店主看她爱子心切，便卖给奶奶一双布鞋。这些材料让人看了有不符合事实之感，建议修改。
第四步：本文没有主题词和理论依据，不符合竞赛要求的格式。 通过这种方式的批改，使学生对小论文写作的认识从理性上升到感性，从而也激发了学生的写作兴趣。
而集体批改可对文章的某一环节进行集体讨论批改，如在课堂上，对多篇论文进行题目的诊断修改。
例1：三(5)班邵玉飞同学写了一篇运用法律知识为一名外来务工者讨回公道的小论文，本文运用已学的三种维权途径一步一步地为外来务工者讨回公道，内容有新颖，政治性强，因取题“法律帮助外来务工者讨回公道”， 仅获了三等奖。在课堂上经过师生共同磋商，最后改为“公道回归”，起到画龙点睛的作用。
例2：三（5）班赵晖同学写了一篇对“1949年3月，毛泽东在中国共产党于西柏坡召开的七届二中全会上讲话指出：“中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦。这一点现在就必须向党内讲明白，务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”启示的论文，取题为“两个务必给中学生的启示”，文章侧重叙述中学生浪费现象严重，所以要提倡艰苦奋斗的精神。这样题目太大，主题不明确，两个务必的范围很大，为此老师当面给他指导题目的不足，建议增加副标题。变为“两个务必给中学生的启示——杜绝浪费，发扬艰苦奋斗精神”。
例3：三（5）班朱昱城 同学“竞争使我成长”题目被同学们改为“感谢竞争”。 例4：三（5）班王海舟同学“寻找我们的精神家园”题目被同学们改为“富了口袋也要富脑袋”
……
通过采用多种方式对论文进行批改、点评及针对性的修改，克服学生写作上的“常见病”，避免出现套板、类同的文章，使每篇文章都有自己的新颖之处，从而提高了政治小论文的质量。
㈣竞赛激励策略
要真正提高政治小论文的质量，首先应使学生从“要我写”转变到“我要写”。“要我写”是出于教师的要求，不得不写，具有被动性；“我要写”则完全出于自觉自愿，内心有一种压抑不住的冲动，使人感到非写出来不可。要达到“我要写”的境界，外界的激励还是很重要。学生的表现欲、好胜心往往比较强，为此课题组尝试竞赛激励策略。主要采用以上几种形式。
第一、在金华十八网站给学生一块发表小论文的园地，发动学生上网阅读，再用投票的方式选出优秀小论文。以此激励作者，当学生尝到自己劳动果实的甜头后，往往能最大限度地激发起写作的愿望和热情。
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第二、组织竞赛评比。主要采用两种竞赛方式。
一种是学生自选话题，在规定时期内完成小论文并上交给政治教研组，由教研组组织教 师评比。2007年9月金华十八中学思品小论文竞赛就是采用此形式。 另一种通过运用现场比赛法来激励学生写作的兴趣。在规定时间里，围绕一个统一话题，如社会关注的热点——网吧，世界环境日、3.15消费者权益日、孟祥斌事迹等主题，自拟题目，各抒己见，评委当场评判点评，学生通过紧张角逐，取得相应的成绩。如“让责任长伴一生”这篇就是2007年12月份以孟祥斌事迹等主题进行现场比赛获校一等奖的文章。作者吕越通过这次比赛，写政治小论文的热情大增，之后参加了金华市政治小论文比赛获三等奖。（获奖证书见附录六）
第三、推荐学生参加区、市举行政治小论文竞赛。2007年第一学期推荐8名同学参加婺城区初中政治小论文比赛，其中吕越、管梦佳、魏中琳获二等奖、池雨薇获三等奖。
竞赛激励策略使学生在竞争中激励写作的兴趣，从而提高政治小论文写作水平。教师应根据实际情况，有计划、有步骤地组织小论文竞赛，及时总结和推广经验，使学生在写小论文的活动中受到良好的思想政治教育，同时使小论文得以普及。，
五、中学生政治小论文写作指导的主要成效
课题组通过两年的研究探索，在政治小论文写作指导的实践方面取得了一定的成效。成效主要包括理论成效和实践应用成效。
㈠理论成效。不仅揭示中学生政治小论文写作中教师指导的特点和规律，而且总结了适合学生实际的四种辅导策略，即专题讲座策略、范文引路策略、零距离批改策略和竞赛激励策略，为一线教师提供直接的理论指导。并且积累一定数量的辅导范文，为一线教师提供各种类型的辅导素材。
1．四种辅导策略与政治论文写作的关系
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专题讲题策略 (奠定基础) 政治小论文辅导策略2．政治小论文零距离批改标准 内容 步骤 理由陈述 批改标准 ①题目的主题应明确； ②题目不宜过大；大题目有时可加上小标题； ③新颖别致，给人以耳目一新的感觉，产生先声夺人，先入为主的“标题效应”。 第一步：从题目是文章的“眼睛”。小论文小论文的的题目应该是小论文内容的高度题目入手。 概括，用最简洁、准确的文字告诉读者自己要阐述的问题，使人一目了然。恩格斯说过：标题“愈简单，愈不费解，便愈好”。帮助学生正确地选好题目，是辅导老师指导撰写小论文的重要一环，题目选得是否恰当，在很大程度上影响小论文的质量。 第二步：从小论文的特点出发 任何事物都有自己的特点，要正确认识一种事物，主要正确认识其自身的特点。所以在批改是要检查论文是否符合政治小论文的特点。 范文引路策略 (引入大门) 零距离批改策略 (提升质量) 提高政治小论质量 竞赛激励策略
(激励促进) ①突出“小”的特点。从篇幅到内容都做到一个小字； ②突出“论”的特点。论文必须具备论点、论据、论证三要素，且三者之间要形成有机的内在的联系； ③政治性。《思想政治》学科的知识是写好政治小论文的基础。运用《思想政治》课中观点和语言进行写作； ④论文落脚点应结合自身实际。 17
第三步：分小论文虽小，材料却不可少。充析学生运分占有资料是写好小论文的物质用的资料。 基础，是扩充知识、探索新见解的出发点和阶梯，也是写好小论文的关键一步。 第四步：检查论文的格式及用语准确性 统一格式，是对阅卷教师的一种尊重，而用语的准确性，能增强小论文的说理的透彻性 ①不同题目，应运用不同的资料进行论证。②材料要精，应有主次之分，不能贪多求全；③不能断章取义，乱摘乱引；④小论文运用的材料，数据要真实可靠，准确无误，符合客观事实。 ①是否有主题词、理论观点（摘要、关键词） ②议论文中的语言一般都是考生对事物理性思考后具有概括性的书面语言，严密严谨是其最大特点。 3．积累了大量政治小论文范文。（典型范文见附录二）
政治小论文范文列表
作者 吴 赛 商嘉陵 周 婷 陈丽娜 严 静 伊好月 名称 《对金华部分废品收购点的调查与建议》 《白色污染何时休》 《富了口袋富脑袋》 《炊烟消逝的启示》 《让法律长住我家》 《法律伴我健康成长》 级别 市一等奖 市二等奖 区二等奖 区三等奖 区二等奖 区三等奖 邵 蔚 黄 霞 王博钦 冯梦田 向慧敏 邵双 章晓亮
《房子、房产、官司》 《小心“挂羊头卖狗肉”》 《天的颜色》 《诚信是金》 《是是非非话城信》 区二等奖 区三等奖 区三等奖 区一等奖 市二等奖 区一等奖 《发票不该这样开》 《追星“偶像”利弊谈》 区二等奖 区三等奖 18
㈡实践应用成效。通过中学生政治小论文写作指导策略的实践研究，总体上解决了教师在中学生政治小论文写作指导中面临的一些困难，提高教师指导能力。在此基础上提高学生撰写政治小论文的水平，从而充分发挥了学生的主体作用，使学生开阔了视野，增长了知识，增强学生开拓创新精神和实践能力。
1．课题研究促进了教师的发展
在课题研究之前，教师在政治小论文写作指导上过于宽泛、针对性不强，缺乏具体的指导行为和指导规范，在选题指导上定位不准，选材出题脱离学生实际认知、情感水平，造成空洞而使学生失去对该内容的价值认同。缺少对学生进行写作技巧的具体、有效的指导，使学生难以实施具体操作。缺乏形式多样的评价、激励机制，使学生难以获得有效反馈，达不到自我评价和自我实现的需要。
课题研究后，教师对政治小论文的特点、类型、构思谋篇的一般格式及资料收集和处理的方法有了更深刻的了解，通过运用四种策略对学生进行长期的辅导，在实践中、在与学生的探讨中，使自己的写作、指导水平不断提高。具体表现在：
第一、教师的理论知识不断更新。在课题研究的两年时间里，我校的政治教师对课题研究中遇到的问题及研究中的一些具体做法及时进行总结，撰写了多篇有关政治小论文辅导的文章，使自己的理论知识不断更新。（文章见附录三） 有关政治小论文辅导的文章 作者 沈根新 张小燕 郭荣光 名称 《培养中学生分析和解决实际问题能力的探索》 《中学生撰写小论文的技巧》 《运用人本主义学习观指导学生撰写政治小论文的实践与研究》 赵红艳 《思想政治教育中学生问题意识的培养》 应妙珍 陆永见 《撰写政治小论文要构思“六项内容”》 《怎样写好政治小论文》 第二、教师的精神面貌焕然一新。为了更好地辅导学生撰写政治小论文，尤其是收集论文的资料，政治教研组的教师经常阅读《中学生时政报》、《中学政治教学参考》、《半月论》、《浙江日报》、《金华晚报》，有时把报刊杂志上的典型资料裁剪下来，提供给学生参考。百姓零距离、百姓点评身边事、时事短评、焦点访谈、有请当事人、纪实等等电视栏目成了我校政治教师的高收视栏目。谈论时事、社会现状、学生身边发生的事情成为教研活动的一块重要内容。随着对国家、社会、学校、学生的关注，教师们的社会责任感不断增强，养成了对社会现实问题关心、思考与批判的好习惯，从而提高了教师自身的修养和情趣，使教师的
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