本单元教学任务建议用四至五课时完成. 课 时 听 唱 动 奏 拓展
第一课时 《有一个美丽的地方》 《弹月琴的小姑娘》 露一手,唱一唱,跳一跳 西南地区有趣的民族乐器
第二课时 《瑶族舞曲》 竖笛《瑶族舞曲》
第三课时 《北京喜讯到边寨》 《快乐的泼水节》 采集与分享:傣族的泼水节 第四课时 《熊猫的摇篮》 《在一起》
第一课时
教学内容： 听 《有一个美丽的地方》 唱 《弹月琴的小姑娘》 露一手：唱一唱，跳一跳 教学目标：
1、通过欣赏《有一个美丽的地方》，了解西南地区有趣的民族乐器。 2、学唱《弹月琴的小姑娘》掌握变换拍子与顿音、休止符、延长音 和倚音等知识点，并能用歌声表达乐曲情感。 教学重点： 学唱《弹月琴的小姑娘》
教学难点： 准确掌握顿音、休止符、延长音和倚音的唱法。 教学准备： 图、钢琴、竖笛 教学过程
一、介绍西南地区的部分民族乐器 1， 出示图片、介绍木叶
木叶即树叶、天然乐器在西南很多少数民族中广泛流传，木叶的历史悠久，也经常在音乐会上演奏，并为电影配乐，可吹出近三个八度的音域，在白族，傣族木叶还用于白剧，傣剧中，木叶的音色和小锁呐相似，近似人声，清脆明亮，具有山乡风味。可独奏，合奏或为歌舞伴奏，表现力丰富。
2、 欣赏木叶独奏《有一个美丽的地方》 边听边观看优美的云南风光。
谈谈在我们身边，除了木叶以外，还有哪些材料可以发出悦耳的音乐声。 3、拓展
谈谈西南地区还有哪些乐器：月琴、芦笙、巴乌、葫芦丝、口弦，分别听听这些乐器发出的音色。
二、学唱《弹月琴的小姑娘》
1、听范唱，说说歌曲节奏有什么特点。（交换拍子） 2、再听歌曲，注意交换拍子的乐句。（熟悉乐曲旋律） 3、找出乐谱中出现了哪些装饰音，并练习。 顿音：短促有力
倚音：要唱得自然，圆润
4、模唱主歌部分的旋律，注重延长音的唱法。 5、副歌部分分声部练习，可用竖笛辅助教学。 A、分声部用竖笛吹奏旋律 B、填词唱，注意“歌”“唱”一字两音的唱法。 C、双声部合作，可先用“LV”代替，再填词唱。
6、整曲练习，注意乐曲的情绪。 三、露一手：唱一唱，跳一跳
1、观看一亮种少数民族的舞蹈片断。 2、学跳一两个简单的动作。
3、以小组为单位，围成圈，跟音乐边唱边跳。
第二课时
教学内容： 听 《瑶族舞曲》 奏 《瑶族舞曲》 教学目标：
1、熟悉《瑶族舞曲》的主旋律，能通过参与打击乐演奏，感受乐曲 中不同主题的情绪差别。
教学重点： 学唱《弹月琴的小姑娘》
教学难点： 准确掌握顿音、休止符、延长音和倚音的唱法。 教学准备： 打击乐器、钢琴 教学过程 一 节奏游戏
1、 采用师生合作、手脚并用的方式做节奏练习。 A ： 2/4 × 0 | × 0 | 2/4 0 × ×| 0 × ×|
B： 2/4 × － | × － | 2/4 0× 0× | 0× ×0 |
练习时，老师可以哼唱两个主题的主旋律。 2、 加入打击乐器伴奏。如圆舞板、铃鼓等 二、欣赏《瑶族舞曲》
1、 初听《瑶族舞曲》感受不同主题的情绪差别。 2、 交流所搜集的有关瑶族的文化，由老师总结补充。
3、 教师介绍乐曲的作者及创作背景，以便学生更好的理解音乐 4、 分段欣赏
前八小节：模仿长鼓节奏。
第一主题：用节奏游戏中的打击乐练习为其伴奏。
第二主题：感受乐曲活泼的情绪，并交流根据音乐所联想到的画面。 另外还要感受民族管弦乐的特点，听听有哪些乐器参与演奏。（高胡、笙、笛??） 5、 整曲欣赏
要求学生轻声哼唱主题一与主题二，再次感受乐曲情绪变化。
第三课时
教学内容： 听 《北京喜讯到边寨》 唱 《快乐的泼水节》
采集与分享 ： 傣家的泼水节 教学目标：
1、通过欣赏《北京喜讯到边寨》，了解长号、小号、双簧管、小提
琴等乐器的音色。
2、交流所了解的傣家泼水节的文化，通过学习《快乐的泼水节》， 增强对少数民族文化的了解与兴趣。 教学重点： 学唱《快乐的泼水节》
教学难点： 仔细聆听节奏，准确进入歌曲演唱。 通过歌声表达泼水节喜庆的场面。 教学准备： 了解泼水节相关知识，钢琴 电子琴 打击乐器 教学过程
一、欣赏《北京喜讯到边寨》
1、用电子琴弹奏乐曲的几个主题，请学生听辨音色，为整曲欣赏做准备。 引子 ： 长号
主题一： 黑管领奏 主题二： 弦乐 主题三： 小号
2、初听乐曲，根据乐曲情绪为乐曲分段。 3、分段欣赏，并说出所听到的乐器名称。
4、再次感受歌曲情绪，加入打击乐自由伴奏，听完后为乐曲创编题目。 5、教师总结并揭题介绍作者与创作背景。 二、学唱《快乐的泼水节》
1、分享所了解的有关泼水节的知识 2、教师讲述关于泼水节的传说 3、学习歌曲
A听范唱，感受歌曲的速度与情绪 B再听范唱，边听边用手划旋律线。
C跟钢琴模唱，特别注意一字多音的后十六分音符的唱法 D聆听老师用钢琴弹奏前奏，练习如何准确进入。 E整曲连唱，可适当加入动作表演
第四课时
教学内容：唱 《在一起》 听 《熊猫的摇篮》 教学目标：
1、通过学唱《在一起》，掌握后十六分音符、切分音等知识点，并能用歌声表达乐曲情感。 2、了解彝族部分文化。 3、通过欣赏《熊猫的摇篮》，了解西南地区的其他珍贵动物 教学重点： 学唱《在一起》
教学难点： 准确掌握后十六分音符、切分音的唱法。并能用和谐均衡的声音演唱双声部 教学准备： 钢琴 图 教学过程
一、 介绍彝族文化
包括彝族服饰、分布情况、人口、语言等等 二、 学习彝族民歌《在一起》 1、 听范唱
2、 听范唱，模仿歌曲中“在一起”的部分。
3、 师生合作接口唱如：师“星星和月亮”生“在一起”，并交换
4、 “永远和党在一起”一句节奏较难，应单独练习 5、 双声部练习
四度双音练习，即把二声部的地方分解成慢速的练声曲。如： DO RE DO LA DO MI RE MI SO LA SO MI SO DO LA DO
6、 分声部视唱乐谱，加入歌词联系 7、 填词唱
8、 整曲练习，注意唱准装饰音，并表现歌曲抒情优美的情绪。 三、 欣赏《熊猫的摇篮》 1、 边看歌词边听歌曲
2、 学生谈谈对熊猫的了解。
3、 观看西南地区其他动物的图画，并进行讨论我们可以为它们做些什么。 四、单元回顾
第六单元《荡漾的深情》
一、 教学目标
1. 通过参与多种音乐活动，得到丰富的情感体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，音乐视野更加开阔，进一步加深对祖国、对家乡以及对生活的热爱。
2. 能用不同的音色、唱法表达对歌曲的理解，在演唱过程中更深刻地体验到作品的人文内涵与艺术魅力。
3. 通过欣赏、演唱、演奏了解音乐表现的多种形式。在活动中掌握相关的知识，了解地理、历史等相关文化。
4. 能用声音、肢体动作等多种方式表现音乐的发展变化，在活动中体验创造与合作的快乐。 二、 课时安排
课时 听 唱 动 拓展
第一课时 《黄水谣》 《浏阳河》 《又唱浏阳河》 冼星海与 《黄河大合唱》
第二课时 《献给鼓浪屿》 《大海啊，故乡》 第三课时 《多瑙河之波》
第四课时 《沃尔塔瓦河》 《划船歌》 我的创造： 小溪汇成大河
第一课时
教学内容：
1. 听《黄水谣》《又唱浏阳河》 2. 唱《浏阳河》 教学目标：
1. 能用亲切、欢快地声音演唱歌曲，表达对毛主席的崇敬和爱戴之情。
2. 通过欣赏，能区分作品在演唱形式、音乐情绪、整体风格、历史背景等方面的不同，从而把握住作品的情感和表现意义。 3. 对《黄河大合唱》有一定的了解。 教学重点、难点：
1. 音乐情绪的感受及表现。
2. 歌曲教学中的一字多音及歌曲地方风味的把握。 教学过程： 一、 提问导入
师：请同学们看这个现场画面，到底是怎样的音乐才会让观众如此激动呢？ （播放《黄河大合唱》现场演出时观众鼓掌的场面）
生：气势磅礴的音乐，很感人的音乐，很令人鼓舞的音乐?? （简介冼星海与《黄河大合唱》） 二、 听赏《黄水谣》
第一部分：听第一段音乐，感受旋律的起伏 站在黄河边，你感受到了什么？
第二部分：听音乐，感受旋律发生了怎样的变化？ 朗诵歌词，体会意境。
第三部分：与第一部分音乐相比较。
同一旋律不同的歌词，表达不同的情感，应该怎样来处理。 总结：旋律的变化 情感的变化 曲式结构
完整欣赏，跟着音乐哼唱歌曲。 三、 学唱《浏阳河》
师：黄河是我们的母亲河，她哺育了我们中华儿女在这块热土上繁衍生息，她所受的苦难，激起了我们保家卫国的士气，在中国******的领导下，在毛主席的号召下，我们全中国人民发出了抗争的怒吼。打败日本侵略军，解放全国老百姓，让我们来听听浏阳河畔的人民是怎样唱的吧！
1、 欣赏《浏阳河》
应该用怎样的声音来表达赞美之情？ 2、 再次欣赏，找出一自多音的乐句。 跟琴分句模唱，注意咬字吐字。 3、 分析歌词的特点（对答式）
4、 用不同的演唱形式来表现歌曲（齐唱、对唱、领唱） 四、 欣赏《又唱浏阳河》
师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断地开拓，她们凭着自己坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。让我们再来听一听宋祖英演唱的《又唱浏阳河》。 1. 欣赏全曲。
2. 歌曲的情绪是怎样的？
3. 歌曲的演唱形式是什么？（独唱、伴唱）
4. 比较《浏阳河》和《又唱浏阳河》的相同点和不同点？ 5. 再次欣赏。 五、 总结下课
第二课时
教学内容：
1. 唱《大海啊，故乡》 2. 听《献给鼓浪屿》