座天然水塔。”
（2）泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
（3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”
（4）泉水（兴奋地）说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
注： 1.括号中的词语为教师所加，教师在教学中相机提示，可让学生填空，也可自己引导。
2.说到第一句时，提问：“天然水塔”指的是什么？
3.读好一句就可让学生通过分小组等形式读好其它几句。“来吧，来吧”等类似的词要做重点指导 3.引读二、三、四、五自然段 4.学生选读二、三、四、五自然段 方式：自读、挑战读
5.学生选背二、三、四、五自然段
6.这股泉水是从那里来的呢？指导读好第一自然段，重点指导读好“冲出来”
7.读好六七两个自然段。
方式：跑呀，跑呀做重点指导。问：泉水要流到那里去？你从那里看出来的？读一读 8.通读全文。
三、巩固练习 1.根据课文内容连线： 流进 山谷 流过 果园 流到 平地 穿过 小池
注：本题旨在巩固流进、流过、流到、穿过这四个词的搭配，教师可依据自己实际出其它题型区别这四个词。 2.照样子写一写
例：很多 很多很多 很清 很甜 很美 四、小结
爱默生说过人生最大的快乐就是奉献和付出。泉水快乐是因为它帮助了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟，愿大家都能成为乐于助人的好孩子。
第二课时
一、复习导入 指名2—3生背诵。
卡片认读生字词：瓦罐、泉水、天然、结果、一股、清脆、水塔、杜鹃
这些词语中那些字是要我们学会的生字？找出来之后再读。
二、学习生字 小组学习生字
注：小组内的学生选取两个以上的生字自由记忆，然后互相交流，教师巡视。
全班交流：瓦：第二笔是竖提，第四笔是横折弯钩。 然：左上角要和“夕”区分。 脆：注意左下角的写法。
鹃：“口”字上没有一横。
注：教师在学生的回答中相机指导，引导学生运用多种方法记忆，只对易错部分做精要讲解，其他的尊重学生想法。 3.指导书写
瓦：最后一笔的折要写在竖中线上。 然：四点底要写规范 股：右上角没有钩。
教学方式：（1）先写四个左右结构的字：结、股、脆、塔 （2）同桌互查，教师巡视找易错典型范写 （3）自由写，小组互查、改写 三、巩固练习 1.加偏旁组字组词
吉 —— ———— 土 —— ———— 2.照样子填空
火红的杜鹃花 （ ）身影
（ ）大镜子 （ ）山谷 （ ）歌声 （ ）果子 3.读一读“我会读” 四、小结 板书：
5.泉水
山腰 姐姐 平地 杜鹃花 山坡 果园 山谷 画眉鸟
教学后记：多种形式让学生学习生字，学生也掌握得很好，课文理解学生也较容易理解到，特别是泉水说的四句话。
6.雷锋叔叔，你在那里
教学目标
1.认识12个生字，学会12个生字 2.有感情的朗读课文。背诵课文。
3.培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质 教学重点 1.学会12个生字
2.有感情的朗读课文。背诵课文。 教学难点
1.冒、需、滴、洒的记法和写法 2.养学生乐于助人的品质 课前准备 1.生字词卡片
2.学生搜集有关雷锋的资料 课时 两课时
第一课时
一、导入新课
1.雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。他为人民做了许多好事。当时流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。” 2.同学上台介绍有关雷锋的资料。 3.板书并齐读课题 二、新课教学 （一）整体感知
1.自读课文。要求：读准字音，勾出生字，标出小结
2.卡片认读生字：锋、叔、曾、泞（为鼻音四声）、窝、迈、荆、棘、瓣、莹、觅、需 3.分小结读课文