9.(1)高者挂罥长林梢(2)八百里分麾下灸(3)苔痕上阶绿，草色入帘青(4)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
10. ①②均要求强调一定的内容，因此应当首先考虑如何强调的问题。一般说来，总要把强调的内容放在句首(定语后置表强调例外)。
①中要求强调的是“地处偏僻”这一原因，因此应当把C—A放在句首，其余项依据逻辑顺序则为B—E—D，那么第①题的答案就应该是C—A—B—E—D。同理，第②题就应当是B—E—C—A—D。
第③题的要求是解释“不被注意”的原因，就应当把要解释的内容说出来，然后再解释。据此，其正确的排列顺序就应当是B—D—C—A—E。
至于第④项要求“一般地陈述落后的原因”，那么就该按照通常先因后果的顺序排列为B—C—A—E—D。
11.我怀疑中国文化将成为21世纪的主导性文化的观点。(或：我对中国文化将成为21世纪主导性文化的观点持怀疑态度。) 第五天
1.D(A，读音分别为ké/lù/luò/gé;B，读音分别为hé/hé/hài/gāi;C，读音分别为jié/jié/jí/jié;D，都读dú)
2.D(“设身处地”指“设想自己处在别人的地位或境遇中”，不合语境，应为“身临其境”)
3.B(A，搭配不当，应删去“和未来发展”。C，“过分的”与“溺爱”语义重复，属成分赘余;与“造成”相搭配的宾语中心语没有。D，“满”与“左右”矛盾，应删去“左右”。)
4.C ( A.筋疲力尽 B.防民之口，甚于防川 D. 额手称庆)
5.A (学历：求学的经历,指曾在哪些学校肄业或毕业。学力：学问上的造诣,学问上达到的水平。漠视：冷淡地对待;不放在心上。冷漠：(对人、对事)冷淡,不关注)
6.第②、③段分别从南北方得名胜、民居、山岳湖河、人物典故传说、诗词名句、戏剧等方面进行比较;突出了南方秀丽(或柔美)、北方雄健得特点(意思对即可)。
7.南北地理位置的不同，气候不同，产生了经济的差异，造成了南北人民物质生活的差异，以及生理特点、心理追求等方面的差异。困苦的生活激发北方人投身于抗争，富足的生活引发南方人舞文弄墨。
8.中华民族最终大融合，或祖国大地南北儿女团结一致让祖国屹立于世界强国之林是华夏儿女共同的愿望，或共同的追求(答“渴望祖国实现和平统一”也算对)。拟人手法或象征手法，形象而富有韵味。
9.同意。江南才子总是沉溺于“秦淮八艳红楼裙钗”的温柔之乡，才子皇帝李煜荒淫亡国，作者对他们的轻薄庸俗尽情讽刺;北方男人粗犷豪迈，有与生活抗争的阳刚之气，作者对此纵情赞美。如不同意。言之成理即可。
10.(1) 乱石穿空 卷起千堆雪(2) 到黄昏，点点滴滴(3)波心荡、冷月无声(4) 小楼一夜听春雨
11.即使你处在寒冷的冬天，只要你心中拥有光，你就能闻到春天的气息; 即使你被逆境所困，只要你心中拥有光，头顶的乌云总会被它所穿透; 即使你被挫折和失败一次次打翻，只要你心中拥有光，你同样可以一百零一次站起来，把苦涩的微笑留给昨日，用不屈的毅力和信念赢得未来。
12.(1)宣传其酒特别醇厚浓烈，吸引顾客;(2)既劝量小者不可贪杯，又刺激海量者多饮酒;(3)借猛虎之威劝客人留宿，以提高经济效益。 第六天
1.A(A都读shǔ;B项分别读hé、hé、hè、hé;C项分别读héng、hèng、héng、héng;D项分别读yǔ、yù、yǔ、yǔ)
2.D(“触目惊心”一般用于不好的严重的情况。“登堂入室”指学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。“畏首畏尾”指怕这怕那，疑虑过多，文中没有“怕”的问题。)
3.C(A项成分残缺;B项“增长”与“水平”不能搭配;D项后一“不”应删去。) 4.C (A.粟—栗 B.粹—萃 C.匮—篑 示—事 D.园—源) 5.D(这只是作者的推测，不能看做是证据)
6.C(“自铸伟词”，应解为“自己将人民群众的语言进行艺术加工，运用于戏曲创作之中”)
7.A (指代错误)
8.B(“自然主义”原指着重描写现实生活中个别现象和琐碎细节，不能反映社会本质的倾向或方法，文中指真实而具体地描写。但作者描写事物总带有主观色彩，不可能纯客观地描写)
9.(1)文质彬彬 然后君子(2)外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮(3)渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下
10.答例：(1)《庄子》——哲学的天籁;(2)《资治通鉴》——帝王的镜子;
(3)《聊斋志异》——瓜棚下的怪谈;(4)《三国演义》——龙争虎斗;
(5)《红楼梦》——失去的大观园;(6)《钢铁是怎样炼成的》——无悔的人生 第七天
1.D(A“奢靡”的“靡”音mí，其余为mǐ;B“薄被”的“薄”音为báo，其余为 bó;C“交给”的“给”音为gěi，其余为jǐ;D“处”均读chǔ)
2.B(“在所难免”应为“势在必然”。“道路以目”指走在道路上不敢谈话，只能使眼色，不合句意。“心有余悸”是危险的事情过去了，回想起来还感到害怕，不合句意。)
3.A(B项“神圣的”应放在“投票权和自由权”前;C项逻辑错误，应为“电力”过剩而非“基地”过剩;D项“资料”和“书籍”分类不合理。) 4.A(B.绌—拙 C.燥—躁 D.嘘嘘—吁吁) 5.D(劝：勉励、激励。)
6.A(A①②连词，于是;B①指示代词，那②人称代词，他;C①动词，结成，成为，结为②介词，替;D①就，连词②连词，可是，可。)
7.D(①②分别表明的是符融、李膺对郭泰的了解和赏识而不是郭泰的“性明知人”，据此 可以排除。)
8.B(此题无中生有，原文中只有符融、李膺对郭泰的赏识，而无郭泰与二人的交流切磋。
9.①大家都面对面地蹲着，茅容独自端正地坐着，(神色)更加恭敬;郭泰看到后对他感到惊异。(得分点为“踞相对”，“危坐”，“异之”)
②郭泰站起来，向他拱手行礼，鼓励他读书学习，茅容终于成为有很高德行的人。(得分点为：补足省略内容：“劝”“从”“卒”)
③其他被郭泰赏识的人中有的是屠户、卖酒人，有的是士兵，因为郭泰的称赞荐进而成名的人很多。(得分点：“或”“出”“因”) 参考译文：
郭泰学识广博，善于讲论。起初游学到洛阳，当时的人没有人知道他，陈留符融一见到他就感叹与众不同，于是把他介绍给河南尹李膺。李膺与他相见，说：“我见过的士人多了，没有赶上郭林宗的。他灵敏卓识通达朗悟，高尚雅致精到渊博，当今华夏，很少看到能与他相比的。”就同他结为好友。于是，他的名声震动京师。后来回归乡里，士绅儒生一直送到河边，送行的车辆有数千辆，李鹰同郭泰同船而渡，各位宾客远望着他，以为他是神仙。郭泰善于识别人，喜好称
赞开道读书人，喜欢周游四方。茅容，四十多岁了，在乡下种田。有次和农夫们在树下躲雨，大家都面对面地蹲着，茅容独自端正地坐着，(神色)更加恭敬;郭泰看到后对他感到惊异，于是(向茅容)请求借宿。第二天，茅容杀鸡做饭，郭泰以为是招待自己的;茅容分了半只鸡给母亲吃，余下的半只在食橱里放置，自己用粗菜和客人一起下饭。郭泰说：“你的贤良远远超过了一般人!我为款待客人尚会减少对父母的供养，而你能这样做，你真是我的好朋友。”郭泰站起来，向他拱手行礼，鼓励他读书学习，茅容终于成为有很高德行的人。巨鹿郡人孟敏，客居在太原郡，有次他挑着的瓦罐掉到地上碎了，他看也不看就离开了。郭泰见了。问他为什么这样做，他回答：“瓦罐已经破了，再看它又有什么用!”郭泰认为他有辨别决断能力，和他谈话，了解了他的品德性格，就鼓励他外出学习，孟敏后来便闻名于世。陈留郡的申屠蟠，家里很穷，被人雇去做油漆工，鄢陵县的庚乘，年少时就为县衙当看门卒，郭泰见到他们，都很惊奇，以后他们都成了名士。其他被郭泰赏识的人中有的是屠户、卖酒人，有的是士兵，因为郭泰的称赞荐进而成名的人很多。〕
10.(1)同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 (2)英雄无觅孙仲谋处 风流总被，雨打风吹去(3)不积小流，无以成江海 驽马十驾，功在不舍
11.中国的《蒙娜丽莎》(或“木美人”)之谜[此报导的主要对象是“木美人”;重要内容有：研究者认为其艺术性不逊于意大利著名油画家达·芬奇的杰作《蒙娜丽莎》;这幅画现在还有很多谜需要解开。
12.有勤，才有了祖逖\闻鸡起舞\的美谈，也才有雄才大展、北伐报国的伟业。) 第八天
1.C(“果实累累”的“累”读léi，“危如累卵、积累资料”的“累”读lěi，“辛苦劳累”的“累”读lèi;A、B两项都读chénɡ;D项全读liànɡ)
2.(美国大选的实质，人们早已知晓，何谈秘密。“亦步亦趋”比喻自己没有主张，可改为“步履维艰”。“评头论足”比喻在小节上多方挑剔，与“大加赞赏”矛盾。) 3.C(A项语序不当，应为“很多商家在国庆前夜都营业到24点”;B项成分残缺，应在引号后加上“的方针政策”;D项“煽动”与“论调”搭配不当。) 4.A(辩—辨)
5.(1)青绿(青翠、青碧) (2)神秘(深沉) (3)雄伟(巍然、磅礴、)(应从色彩、神态、形态三个方面回答。)
6.(1)表达了作者渴盼祖国统一的思想感情。(2)突出主题(或衬托、照应) 理由：“成了主人”，说明自己如在仙境中生活，按常理应希望永远这样生活下去，可作者却有更高远的追求，“下楼去”维护祖国统一。
7.(1)这句话运用了比喻(暗喻和借喻)的修辞手法，形象地表现出海风吹拂下的大海蔚蓝宽阔，浪花此起彼伏的壮观景象。 (2)这句话运用了拟人的修辞手法，生动地表现出大山的静谧和“鸟鸣山更幽”的意境。 8. B E
9.(1)玉不琢不成器(2)此曲只应天上有(3)飞入寻常百姓家(4)小荷才露尖尖角
10.某市原电话号码以“5”和“6”打头的，升位后分别以“50”和“59”打头，其余号码及区号不变。(这也是“变换句式”的一种形式——由表格变换为语句。造出的句子要信息完整、正确、语言连贯。表格中提供的主要信息有：某市，以5打头的升位方法，以6打头的升位方法，其余号码不变，长途区号不变) 第九天
1.D.(A项“装载、载歌载舞”的“载”读zài，B项“牲畜、六畜兴旺”的“畜”读chù，C项“创伤、重创敌军”的“创”是“伤口”及其引申义。读chuānɡ)
2.A(“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，与“见到别人的工作待遇高”重复。“见义勇为”指见到正义的事情就奋勇去做，平时一般性帮助，不宜用“见义勇为”。“江河日下”
3.D(A项“成立”“制度”搭配不当;B项搭配不当;C项句式杂糅)比喻情况一天天坏下去，这里用于一个人的身体不妥，可改为“每况愈下”。) 4.D(付—敷) 5(诗圣 律诗)
6.(戍鼓断人行 有弟皆分散 无家问死生 寄书长不达 况乃未休兵 任意写出其中两句即可)
7.(诗人思念故乡，感情上觉得故乡的月比其他地方的月更明，突出诗人对故乡的热爱之情。)
8.这是一首送别诗，却重在写景，全诗紧扣“暮雨”和“送”字着墨。A、B、D三项都是恰当的。C项“十分含蓄地表达了诗人的送别之情”分析不恰当，尾联“相送情无限，沾襟比散丝”，直抒胸臆，离别之情喷涌而出。
9.A项直写悲壮的送别之情;C项中的“闻道”“书信定应稀”都是直接抒情;D项全诗几乎是劝戒“僮仆”之语，未见寓情于景中之笔。只有B项是写景传情，写离别之地，渲染一种凄凉的氛围，离别之情含蕴其中。