（五）扩展练习(Add-activities)
教师拿出雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣 分别介绍说：This is an umbrella. This is a hat. These are sunglasses. They are boots. It’s a raincoat. 播放课件[Let’s do]，学生观看。
点击[Let’s do]部分口令，请部分学生做出相应动作。
（本部分不要求学生有语言输出，只要能根据口令做事情就可以了。） 【板书设计】Unit Four It’s warm today
课后反思：学生会活学活用英语了，这样激发了他们学习英语的兴趣，帮助他们建立了学习的成就感和自信心，培养了他们的创新精神，学生们会非常喜欢上这充满魅力的英语课。
Unit 4 It’s warm today第四课时
【课题】Unit Four It’s warm today 第四课时
【教学重点】词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。 句型：It’s ? in?
【教学难点】所学句子在情境中的应用。 几个重要城市的名称和地理位置。 【教学准备】
教材相配套的课件[Let’s learn](B)、[Story time]、[Let’s do]。 教材相配套的录音带[Story time]。
单词卡片：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。 世界地图一张。
雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣。 【教学过程】
（一）热身、复习 (Warm-up/Revision) 学生跟录音唱歌曲“Thunder”。
教师提问：What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)? 学生回答：It’s warm(cold / hot / cool).
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（二）呈现新课 （Presentation）
1、播放Let’s do部分的动画，学生观看完一遍后，教师将图中五个画面同时展现在屏幕上，教师播放录音，请学生选出相应的画面。
学生指出图后，教师适时出示单词卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，学生认读。 2、教师出示世界地图：
This is Beijing，the capital of China. This is Moscow, the capital of Russia. This is London, the capital of Britain. Here is Sydney, a city in Australia.
Here is Singapore, the city is a small country.
教师指图领读城市的名称：Moscow、London、Sydney 、Singapore。 3、请学生打开书，教师说城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。 一个学生说城市名称的单词，其他学生在地图上指出城市的位置。 同桌两个同学一组，一人说单词，一人在图中指位置。 4、教师播放Let’s learn的课件，学生观看。 教师提问：Is it rainy in London？ 学生回答：Yes，it is rainy in London. 学生跟录音读课文。
5、教师提问，学生看插图回答： 教师问：Is it cloudy in Sydney？ 学生答：Yes, it is.
教师问：Is it windy in Beijing? 学生答：Yes, it is.
教师问：Is it rainy in Moscow? 学生答：No. It’s snowy in Moscow. 教师问：Is it snowy in Singapore? 学生答：No. It’s sunny in Singapore. 6、学生两人一组问答：A：Is it? in ?? B：Yes./No. It’s ? in?
７、学生用It’s ? in?报导地图上五个城市的天气情况。 （三）趣味操练 (Practice) Let’s find out
教师提问：I like to watch TV on snowy days. What do you like to do on snowy days？ (rainy、sunny、cloudy、windy)
学生回答：I like to ?on ?days.(目的：巩固天气形容词，复习所学动词短语) 学生根据自己的实际情况完成表格。
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小组汇报：I like to ? on ?days. 看看谁的反应快
将全班分为若干小组，每次比赛各组出一名代表。教师说城市（In ?）,学生说出相应的天气形容词(It’s ?)。哪个学生先说出来可为本组赢得一分，若干轮比赛后，评出先进组，教师应进行适当奖励。
【板书设计】 Unit Four It’s warm today
课后反思：我们知道课堂学习的主体是学生，学生要对英语感兴趣，还要真正能将学到的英语运用于实际，这些是我们的奋斗目标。
Unit 4 It’s warm today第五课时
【课题】Unit 4 It’s warm today 第五课时
【教学重点】句型：What’s the weather like in Beijing? How about New York? 【教学难点】What are you doing? What’s the matter? 的表达； I have to ?.的含义 【教具准备】
Let’s talk (B)部分的课件和录音。 教学前一天的世界城市天气预报录像。
单词卡片：sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold。 Let’s check的录音。 【教学过程】
（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)
1、学生唱歌曲“Thunder”；说唱Let’s chant部分歌谣。
2、启发学生将歌谣中的warm、hot、cool、cold根据后一句话的内容替换为：sunny、windy、snowy、cloudy。改编儿歌。
3、教师播放世界城市天气预报的录像，然后提问：What’s the weather like in ?? 学生根据实际内容回答It is?
(学生既可以从气温的角度回答,也可从气候特征的角度回答，此项活动主要是巩固What’s the weather like in ??的功能结构。) （二）呈现新课 （Presentation）
教师提问：What’s the weather like in New York?(同时将录像内容定在New York的界面) 学生根据实际来回答。
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教师领读：New York，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。 教师继续将录像界面定在某一城市，问：How about?? 引导学生根据实际来回答。 反复利用3-5个城市操练How about，让学生在问答中理解How about??的功能。 请学生观看课件，初步理解对话的意思。 教师提问：What’s the weather like in Beijing ? 学生回答：It’s rainy.
教师提问：How about New York? 学生回答：It’s sunny. What are you doing? Not much. 教师领读；解释意思。 机械性问答操练（接力问答）。
What’s the matter? I have to close the window.的含义。
教师启发学生根据Oh，no！My pictures！说说What’s the matter?的意思；根据It’s windy now. 说说have to 的含义. (如果学生始终不能正确理解语句的含义，教师进行讲解。) 告诉学生have to是表达由于客观原因不得不要做的事并举例：It’s rainy. I have to stay at home. It’s rainy. I have to put on my raincoat ?.然后让学生用I have to说说自己生活中不得不做的事。
学生跟录音读对话，注意课文中首次出现语言的语音语调，注意准确模仿。 学生两人一组分角色读对话，教师及时进行评价。 教师再次播放世界城市天气预报的录像，学生编对话。 A：What’s the weather like in ?? B：It’s ? How about?? A：It’s ? (三) Let’s check
教师播放三次录音：第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：
In Beijing it’s sunny and warm. I go out and fly a kite. In Harbin it is cold, it’s snowy. I read a story. It is hot in Shenzhen. I go swimming. In Macao it is rainy. I watch TV in my room. （四）趣味操练 (Practice)
教师将单词卡片sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold贴在黑板上，将城市名：Beijing Harbin Lhasa Hong kong Moscow Singapore Sydney London Tianjin竖排写在黑板上。一个同学说句子It is?in?，另一个同学根据句子内容将天气单词的卡片贴到相应的城市后面。 （五）扩展性活动(Add-activities)
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完成本单元B Let’s talk的活动手册配套练习。
给同学、朋友打电话用What’s the weather like？询问当地天气情况。 今天晚上在家听我国城市天气预报，完成教材P52的表格。 【板书设计】Unit Four It’s warm today What’s the weather like in Beijing? It’s rainy. How about New York? It’s sunny.
课后反思：老师要想方设法调动学生的想象力和创造力，引导他们去动脑筋思考、分析、归纳、运用英语，自己学习，自己创造，养成自学的好习惯，以促进终身学习。 Unit 4 It’s warm today第六课时
【课题】Unit four It’s warm today 第六课时 【教学重点】单词：sunny，warm，cold，snowy 句子：It’s sunny and warm. It’s cold and snowy. 【教学难点】Is it?.?的问答；
理解巨型山脉不同位置的气候差异 【教具准备】
1、Read and Write部分的课件及录音。 2、Pronunciation部分的录音。
3、单词卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy。 【教学过程】
（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)
出示单词卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，学生集体朗读。
请学生打开书P52，看记录回答教师问题： 教师提问：What’s the weather like in Beijing? What’s the weather like in Shanghai?
请4位学生分别提问Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天气，大家回答。 请学生朗读P51对话后的句子：It’s cool. 在本上认真书写句子It’s cool. 教师要巡视检查。 （二）呈现新课 （Presentation） A. Lead-in
请学生继续看记录，教师提问： Is it warm in Beijing？ Is it snowy in Harbin？ Is it cool in Shanghai？ Is it windy in Lhasa？
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